原始戰(zhàn)記全文閱讀

親子閱讀作為家長(zhǎng)和孩子之間的紐帶，讓書籍作為媒介，這樣能夠讓家長(zhǎng)和孩子一起充分的享受多形式的閱讀過(guò)程。課外閱讀在孩子中起到重要的作用。家長(zhǎng)通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)，共讀，共同成長(zhǎng)；為準(zhǔn)爸媽創(chuàng)造和孩子相互溝通的機(jī)會(huì)，分享書中的樂(lè)趣和感動(dòng)；帶給孩子智慧、希望、勇氣和信心。

當(dāng)孩子和家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子閱讀時(shí)，可提高孩子對(duì)圖書的興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，充分發(fā)揮孩子們的想象力等。更重要的是可以創(chuàng)造家長(zhǎng)和孩子一起分享讀書的樂(lè)趣，以及溝通的機(jī)會(huì)。誘發(fā)他們的求知欲、滿足孩子聽(tīng)故事的需求。還能讓孩子深切的感受到母愛(ài)和父愛(ài)的溫暖，加深父母與子女的親情，促進(jìn)幼兒的身心健康。親子閱讀可以讓孩子們喜愛(ài)書本，培養(yǎng)學(xué)生閱讀語(yǔ)言文字的興趣，開(kāi)發(fā)孩子的智力、積累和發(fā)展語(yǔ)言，極大的提高了孩子們的閱讀能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

親子閱讀的技巧有哪些？適合自己的書才是最重要的，在閱讀的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，盡早給孩子閱讀。每天至少要讓孩子有固定的閱讀時(shí)間。在晚上幼兒睡覺(jué)前，是最容易記憶的時(shí)間，所以建議大家在晚上睡覺(jué)之前給孩子閱讀的時(shí)間。先從幾個(gè)字開(kāi)始逐步成長(zhǎng)為幾行字，然后再慢慢增加。讓她有熟悉感，從而喜歡上它。故事與音樂(lè)的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

和寶寶在親子閱讀中應(yīng)注意，一定要視有趣活潑的教育方法，挑選適合幼兒閱讀的書籍；讓幼兒能夠感受到親子閱讀的樂(lè)趣，讓孩子從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。寶寶通常是從出生就可以開(kāi)始進(jìn)行閱讀，然后慢慢的給孩子挑選適合的圖書。但語(yǔ)言能力發(fā)展和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期為3—6歲。這個(gè)時(shí)期能讓孩子充分的認(rèn)識(shí)世界，也可大量接收知識(shí)，因此家長(zhǎng)一定要重點(diǎn)把握這個(gè)時(shí)期。

但是如何才能挑選到最適合寶寶的閱讀書籍呢？應(yīng)該盡量購(gòu)買布或無(wú)毒塑料的書籍給1歲以前的寶寶，因?yàn)檫@些書不容易撕爛。也要經(jīng)常把這些書進(jìn)行消毒和清洗，剛滿一歲的寶寶可能較喜歡畫面清晰、色彩艷麗、簡(jiǎn)單的書籍。特別是一些含有簡(jiǎn)短文字和豐富圖案、或動(dòng)物圖片等書籍，最受家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)。可以給2歲時(shí)的寶寶買一些卡片書，這種書籍較為結(jié)實(shí)。圖畫較多的兒歌書藉，或有著簡(jiǎn)單情節(jié)的童話書。

3歲時(shí)期給寶寶選擇有著豐富情節(jié)的故事書，特別是那些對(duì)簡(jiǎn)單文字作出特別標(biāo)注的圖書。參與動(dòng)腦和動(dòng)手的智力圖書。日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導(dǎo)性的圖書也是應(yīng)該給寶寶準(zhǔn)備的。3—6歲可以嘗試給寶寶選擇較為復(fù)雜的圖書，如科普或者十萬(wàn)個(gè)為什么等圖書。

總結(jié)：如今親子閱讀已躍然成為很多新爸媽和孩子之間一種新型的閱讀形式，不再只是孩子一個(gè)人看圖書，或家長(zhǎng)單方面的向孩子傳遞書中的內(nèi)容。這種閱讀方式可加深父母與孩子之間感情等交流，提高孩子的語(yǔ)言能力，讓孩子可以從多個(gè)方向全面的發(fā)展。 ?

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解析：

本題考查早期閱讀的概念。幼兒園的早期閱讀活動(dòng)，是有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的教育活動(dòng)。這種早期閱讀活動(dòng)幫助幼兒接觸書面語(yǔ)言，發(fā)展他們學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的行為，培養(yǎng)他們對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性，為進(jìn)入學(xué)齡期的正式書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。題干中“早期閱讀”是指幼兒開(kāi)始識(shí)記一些文字，并開(kāi)始自己閱讀，表述錯(cuò)誤。

故表述錯(cuò)誤。