勸學(xué)的文言文常識(shí)

我們應(yīng)該享受學(xué)習(xí)

享受學(xué)習(xí)我們從無(wú)知走向有知

從知之甚少走向知之更多

只有不斷的努力學(xué)習(xí)才能登上知識(shí)高峰

實(shí)現(xiàn)新的自我超越

你是小學(xué)幾年級(jí)輟學(xué)的?。堪凑漳阏f(shuō)小學(xué)輟學(xué)三年，至少3年級(jí)就輟學(xué)了，你現(xiàn)在想讀初二，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)跟不上了，義務(wù)教育階段就輟學(xué)了，老師應(yīng)該說(shuō)勸返過(guò)很多次了，你自己放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在想讀書(shū)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)機(jī)，還是從小學(xué)六年級(jí)讀起吧。

1. 孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？
2. 呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？
3. 為什么“士別三日，即更刮目相待?！?
4. 請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句。
5. 請(qǐng)解釋“刮目相待”并造句。
6. 《孫權(quán)勸學(xué)》有哪些通假字？
7. 《孫權(quán)勸學(xué)》有哪些古今異義的字詞？
8. 《孫權(quán)勸學(xué)》有哪些一字多義的字詞？
9. 請(qǐng)歸納《孫權(quán)勸學(xué)》所涉及的作者的簡(jiǎn)介。
10. 《孫權(quán)勸學(xué)》一文的主要內(nèi)容內(nèi)容和主旨分別是什么？

希望幫助到你，若有疑問(wèn)，可以追問(wèn)~~~
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓！(*^__^*)

1.孫權(quán)勸學(xué)的文學(xué)常識(shí)
孫權(quán)勸學(xué)寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。

可分兩層：先寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫(xiě)魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。 作品原文初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

譯文當(dāng)初，吳王孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎！ 只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

你說(shuō)你事務(wù)繁忙，哪能比得上我事務(wù)繁多呢？我常常讀書(shū)，認(rèn)為大有好處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)。

魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，與呂蒙討論議事，魯肅聽(tīng)到呂蒙的見(jiàn)解后，非常驚奇地說(shuō)：“你現(xiàn)在的謀略才干，已不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人離別多日，就要用新的眼光來(lái)看待了，長(zhǎng)兄為什么認(rèn)清事物這么晚呢！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友后就告別了。
2.《孫權(quán)勸學(xué)》的復(fù)習(xí)提綱
文言知識(shí)詞語(yǔ)翻譯 1、初：當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞. 2、權(quán)：指孫權(quán)，字仲謀，黃龍?jiān)辏ü?29年）稱(chēng)帝于武昌（今湖北鄂城），國(guó)號(hào)吳，不久遷都建業(yè)（今江蘇南京） 3、謂：告訴，對(duì)……說(shuō)，常與“曰”連用. 4、卿：古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱(chēng). 5、今：現(xiàn)在. 6、涂：同“途”.當(dāng)涂掌事：當(dāng)涂，當(dāng)?shù)?，即?dāng)權(quán)的意思.掌事，掌管政事（異議：當(dāng)涂：地名）. 7、辭：推托. 8、多務(wù)：事務(wù)多，雜事多. 9、孤：古時(shí)候王侯的自稱(chēng). 10、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典.經(jīng)：指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》和《春秋》等書(shū). 11、博士：當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官. 12、但：只，僅. 12、涉獵：粗略地閱讀.獵，本意獵取，本文為閱讀. 13、見(jiàn)往事：了解歷史.見(jiàn)，了解；往事，指歷史. 14、乃：于是，就. 15、及：到了…的時(shí)候. 16、過(guò)：到. 17、尋陽(yáng)：縣名，現(xiàn)在湖北黃梅西南. 18、才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略. 19、非復(fù)：不再是. 20、更：更新. 22、大兄：長(zhǎng)兄，這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱(chēng). 23、見(jiàn)事：認(rèn)清事情. 24、但：只，僅. 25、孰若：誰(shuí)像.孰：誰(shuí)，若：像. 26、就：從事. 27、遂：于是，就. 28、士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天.三：幾天，這里指“少”（與常見(jiàn)的“多”的解釋不同）. 29、何：為什么. 30、呂蒙：東吳名將，汝南富陂（今安徽阜陽(yáng)）人 31、耳：表示限制，語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“而已”、“罷了”. 32、吳下：指吳縣，現(xiàn)在江蘇蘇州 . 33、始：開(kāi)始. 34、與：和. 35、論議：談?wù)?，商議. 36、大：非常，十分. 37、驚：驚奇. 38、今：現(xiàn)在. 39、者：用在時(shí)間詞后面，無(wú)翻譯. 40、復(fù)：再. 41、即：就. 42、拜：拜見(jiàn). 43、待：等待. 44、吳下阿蒙：三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙，對(duì)呂蒙親昵的稱(chēng)呼 46、當(dāng)：掌管. 45、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看. 刮目：擦擦眼睛. 46、更：重新. 47、阿蒙：名字前加“阿”，有親昵的意味. 48、邪：?jiǎn)?表反問(wèn)語(yǔ)氣. 49、乎：啊.表感嘆語(yǔ)氣. 48、當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)溃串?dāng)權(quán)的意思.通假字 邪（yé）通“耶”，語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)；“涂”同“途”一詞多義 當(dāng)：但當(dāng)涉獵（助動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)） 當(dāng)涂掌事（動(dòng)詞：正） 見(jiàn)：見(jiàn)往事耳（了解） 大兄何見(jiàn)事之晚乎（認(rèn)清） 就：蒙乃始就學(xué)（從事） 指物作詩(shī)立就（完成）古今異義詞 博士：古，當(dāng)時(shí)古代專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官.今，一種學(xué)位. 往事：古：指歷史.今：過(guò)去的事. 以：用古今異義字 更 古：重新.今：更加，越發(fā). 及 等到.時(shí)候. 大 很，非常. 豈 難道. 就 本意靠進(jìn)，此為去做. 士 人物的通稱(chēng). 過(guò) 到，經(jīng)過(guò). 但 【但當(dāng)涉獵】 古：只. 今：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞 耳 古：語(yǔ)氣詞，譯為“罷了”. 今：耳朵 治 古：研究. 今：治理 博士 古：當(dāng)時(shí)專(zhuān)管傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官. 今：求學(xué)的高學(xué)位. 見(jiàn) 古：知道. 今：看見(jiàn) 【見(jiàn)往事耳】：了解. 【大兄何見(jiàn)事之晚乎】：認(rèn)清事物.。
3.有關(guān)《孫權(quán)勸學(xué)》的知識(shí)
1. 孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？

2. 呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？

3. 為什么“士別三日，即更刮目相待?！?？

4. 請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句。

5. 請(qǐng)解釋“刮目相待”并造句。

6. 《孫權(quán)勸學(xué)》有哪些通假字？

7. 《孫權(quán)勸學(xué)》有哪些古今異義的字詞？

8. 《孫權(quán)勸學(xué)》有哪些一字多義的字詞？

9. 請(qǐng)歸納《孫權(quán)勸學(xué)》所涉及的作者的簡(jiǎn)介。

10. 《孫權(quán)勸學(xué)》一文的主要內(nèi)容內(nèi)容和主旨分別是什么？

希望幫助到你，若有疑問(wèn)，可以追問(wèn)~~~

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓?。?^__^*）
4.孫權(quán)勸學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納
三、《孫權(quán)勸學(xué)》1.出處：選自《資治通鑒》2.作者：北宋史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，字君實(shí)，世稱(chēng)涑水先生。

3.文學(xué)影響：司馬遷主持編寫(xiě)的《資治通鑒》是我國(guó)第一部重要的編年體通史，共294卷，記述了公元前403年（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）至公元959年（五代時(shí)期）共1362年的史實(shí)。全書(shū)內(nèi)容以政治軍事為主，略講經(jīng)濟(jì)、文化，長(zhǎng)于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。

《赤壁之戰(zhàn)》《淝水之戰(zhàn)》等都是本書(shū)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的代表作。這里“資”是“幫助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鑒”是“借鑒”；整個(gè)書(shū)名的意思是：以歷史上的得失為鑒戒來(lái)幫助加強(qiáng)政治。

4.字詞句：A.詞義：⑴.古今異義：①.但，古義為只，eg：但當(dāng)涉獵；今為轉(zhuǎn)折連詞。②.治，古義為研究，eg：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為治理。

③.博士，古義為官職，eg：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為學(xué)位。⑵.一詞多義：①.以：a.用，eg：以軍中多務(wù)；b.與“為”譯為“認(rèn)為”，eg：自以為大有所益。

②.當(dāng)：a.掌管，eg：當(dāng)除掌事；b.應(yīng)當(dāng)，eg：但當(dāng)涉獵。③.見(jiàn)：a.知道，eg：見(jiàn)往事耳（了解歷史罷了。）

；b.認(rèn)清，識(shí)別，eg：大兄何見(jiàn)事之晚乎??；動(dòng)詞，看見(jiàn)，見(jiàn)漁人，乃大驚。④.若：a.動(dòng)詞，比得上，eg：孰若孤；b.介詞，好象，eg：仿佛若有光。

⑤.之：a.助詞，取消句子的獨(dú)立性，不譯，eg：大兄何見(jiàn)事之晚乎？b.助詞，的，eg：于廳事之東北角。⑶.重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯：①.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。

②.辭：推托。 ③.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：及，到了…的時(shí)候。

④.才略：政治或軍事方面的才干和謀略。 ⑤.涉獵：粗略地閱讀。

⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。

⑥.更：更新。⑶.成語(yǔ)①.吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)尚淺。

②.刮目相看：用新的眼光看待。C.特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：①.倒裝句：大兄何見(jiàn)事之晚乎?。ā昂我?jiàn)事”應(yīng)“見(jiàn)事何”，疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置。）

老兄你為什么看事情的變化這么晚呢？②.省略句：肅遂拜蒙母。（“拜”后省略介詞“于”。）

魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親。③.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：我難道是想讓你鉆研經(jīng)史典籍而成為博士嗎？④.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳：只不過(guò)應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)，懂得過(guò)去的教訓(xùn)罷了。

D.備注：本文以對(duì)話為主，語(yǔ)言形象，使人感受到人物說(shuō)話是的口吻、神態(tài)和心理。詳略得當(dāng)。

一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。 卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé 即更gēng刮目相待點(diǎn)撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測(cè)讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。

（2）但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地閱讀。 （3）見(jiàn)往事耳 見(jiàn)：了解。

往事：歷史。 （4）及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)：到。

（5）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。 （6）卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。

3.請(qǐng)寫(xiě)出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)并解釋。 （1）成語(yǔ)：吳下阿蒙。

意思是：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。 （2）成語(yǔ)：士別三日 意思是：刮目相待。

不能以老觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“當(dāng)涂掌事”等詞語(yǔ)。

2.孤常讀書(shū)，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為（這樣）大有好處。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“大有所益”等詞語(yǔ)。 3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了！ 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“才略”“復(fù)”等詞語(yǔ)。

4.士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個(gè)眼光看待（他）。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“更”“刮目相看”等詞語(yǔ)。三、文學(xué)（文體）常識(shí)1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

2.司馬光，字君實(shí)，北宋（朝代） 政治家、史學(xué)家（稱(chēng)謂）。3.孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的創(chuàng)建者。

◇ 詞語(yǔ)解釋?zhuān)篜106 注釋4、5、9;P107 注釋1-6、9、12、13、15◇ 文言歸納：《三點(diǎn)一測(cè)》P160 二至四◇ 句子翻譯：P107 課后練習(xí) 二◇ 啟示：人只要肯讀書(shū)，就會(huì)有所進(jìn)步（開(kāi)卷有益）◇ 成語(yǔ)：吳下阿蒙、刮目相待（解釋?zhuān)?. 內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)2. 人物性格：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯(cuò)就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛(ài)才）。
5.用《孫權(quán)勸學(xué)》寫(xiě)一篇作文
由《孫權(quán)勸學(xué)》所想到的我們學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》這一課后，對(duì)我啟發(fā)很大.這篇文章告訴我們，要用現(xiàn)身的說(shuō)法，來(lái)勸他人，就會(huì)有意外的發(fā)展，同時(shí)我們也要注意學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng).并應(yīng)敬才愛(ài)才，善于發(fā)現(xiàn)人才、知錯(cuò)就改.首先，我認(rèn)識(shí)到人不學(xué)習(xí)是不行的.大家都知道狼孩的故事，一個(gè)從小被狼養(yǎng)大的孩子，自然沒(méi)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至連一點(diǎn)人類(lèi)的基本技能都沒(méi)有學(xué)會(huì)，她17歲時(shí)的智商才是我們正常人3歲的智商.我又想起小鷹學(xué)飛的故事，當(dāng)小鷹羽翼豐滿(mǎn)的時(shí)候，老鷹就會(huì)叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，因?yàn)槔销椫?，搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空，必須從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開(kāi)始.當(dāng)前，我們面臨的是飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，淘汰舊的羽毛，而代之以新的羽毛，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下不被淘汰，也才能為社會(huì)，為人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn).其次，我認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所成.當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)，呂蒙說(shuō)自己軍務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí).呂蒙作為吳國(guó)的大將軍，忙是肯定的.可貴的是他最終聽(tīng)從了孫權(quán)的勸說(shuō)，開(kāi)始擠時(shí)間學(xué)習(xí)，并大有收獲.不久后，魯肅經(jīng)過(guò)潯陽(yáng)，與他相聚，聽(tīng)了呂蒙的談吐，大為驚訝，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看.我想到了書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉的詩(shī)句，我明白了知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量的道理.我又想到了一個(gè)故事：一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對(duì)他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔.”商人于是撿了幾塊石頭，繼續(xù)趕路.天亮了，他掏出石頭，它們?nèi)兂闪藢毷∩倘藷o(wú)比高興，可是，過(guò)一會(huì)兒，他又很懊悔，撿得太少了.我們的學(xué)習(xí)難道不也是這樣嗎？今天學(xué)的東西，看起來(lái)是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無(wú)味，但也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們是那樣的彌足珍貴.我感到學(xué)習(xí)是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程，是一個(gè)化平淡為神奇的過(guò)程，更是一個(gè)不斷積累財(cái)富和過(guò)程.。
6.關(guān)干孫權(quán)勸學(xué)的問(wèn)答題
問(wèn)答題：?jiǎn)枺骸秾O權(quán)勸學(xué)》選自哪里？答：《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋史學(xué)家、政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史一一《資治通鑒》。

問(wèn)：該文主要內(nèi)容是什么？答：該文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。先寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫(xiě)魯肅“與蒙論議”“結(jié)友而別”。

問(wèn)：該文告訴我們什么道理？答：該文既記敘孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們后天學(xué)習(xí)的重要性，無(wú)論一個(gè)人先天天賦多好，如果后天不學(xué)習(xí)依然不能成功，相反一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力，并告訴人們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。

1、 網(wǎng)絡(luò)游戲可以放松心情，釋放壓力，提高反應(yīng)能力。
2、 在網(wǎng)絡(luò)游戲上我們可以開(kāi)闊視野，隨心所欲，不受任何控制。
3、 上網(wǎng)玩游戲讓雙手變得敏捷、提高打字水平和電腦知識(shí)的應(yīng)用。
4、 網(wǎng)絡(luò)可以結(jié)識(shí)更多的朋友，增強(qiáng)社交能力。
5、 有些網(wǎng)絡(luò)游戲可以增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
6每周8小時(shí)左右的游戲可以提高智力和反應(yīng)能力

可以給他舉例，錢(qián)哪些東西買(mǎi)不到，首先知識(shí)文化錢(qián)就買(mǎi)不到，心與心的交流錢(qián)買(mǎi)不到，讓他體會(huì)到錢(qián)的功能達(dá)不到的地方

說(shuō)人愛(ài)聽(tīng)的~~好聽(tīng)的~~
先試著體會(huì)他的心情~~再?gòu)男撵`深處說(shuō)關(guān)心的話~~~
多陪陪她~~~讓他慢慢想開(kāi)~
（僅供參考）

全文主要是說(shuō) 士別三日當(dāng)刮目相待，即要用變化的眼光看待別人，不能一成不變。

千里家書(shū)只為墻，再讓三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。??????

拼音~(yú)語(yǔ)句~古今異義~…………