新生兒晚上哭鬧怎么安撫

找到孩子哭的原因，然后啟發(fā)孩子自己解決問(wèn)題，幫助孩子心情好起來(lái)，但如果孩子提出無(wú)理要求，堅(jiān)決Say No。有些父母不允許孩子害怕，如果孩子說(shuō)怕恐龍，媽媽就說(shuō)：那有什么好怕的，都滅絕了。如果孩子怕黑，就說(shuō)：媽媽都不怕，你也不用怕。然而這些話給孩子的暗示是：媽媽不喜歡我害怕，害怕是不好的行為，我不應(yīng)該害怕，否則媽媽就不愛(ài)我了。為了取悅父母，孩子在想哭泣時(shí)和害怕時(shí)就會(huì)壓抑自己，犯了錯(cuò)會(huì)撒謊，遭受欺負(fù)會(huì)隱瞞不報(bào)。如果在父母面前都要戴上假面具，孩子在哪里才可以做真實(shí)的自己呢？情緒壓抑久了，一旦爆發(fā)，就會(huì)造成難以想象的后果。簡(jiǎn)單地說(shuō)，當(dāng)一個(gè)孩子哭了，家長(zhǎng)不應(yīng)該制止，而是坐在孩子身邊，陪伴他，給他哭的權(quán)利。等孩子哭夠了，說(shuō)夠了，再?gòu)睦斫獾慕嵌雀⒆舆M(jìn)行對(duì)話，孩子的情緒天平就會(huì)逐漸達(dá)到平衡，家長(zhǎng)也更容易與孩子進(jìn)行有效溝通，長(zhǎng)此以往就能培養(yǎng)出孩子積極向上的情感能力。

剛剛上幼兒園，幼兒哭鬧是個(gè)非常普遍的，是親子分離焦慮的表現(xiàn)。所以新學(xué)期開(kāi)學(xué)，幼兒教師最主要的工作就是安撫幼兒情緒。 幼兒之所以產(chǎn)生這樣的情緒是因?yàn)樗麄儗?duì)親近的家人，熟悉的環(huán)境有很強(qiáng)的依賴性。上了幼兒園意味著他們要從父母家人、熟悉的環(huán)境中離開(kāi)，他們的情感依戀也就受到了考驗(yàn)。這一段時(shí)間以來(lái)我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒一開(kāi)始對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，高高興興地上幼兒園。而隨著新鮮感的消失，他們依戀情感會(huì)爆發(fā)，開(kāi)始哭鬧。有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經(jīng)質(zhì)地自言自語(yǔ)“我要回家，我要媽媽”；有的寶寶不愿意待在教室，甚至找出各種理由離開(kāi)教室如：“我要小便，我要小便”等等。這一切的反應(yīng)都是寶寶對(duì)新環(huán)境的恐懼及對(duì)父母的感情依戀造成的。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們混齡班的教師用了以下方法幫助寶寶盡快適應(yīng)，請(qǐng)大家分享： 1、在新生入園之前，我們根據(jù)孩子的喜好，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓寶寶喜歡的環(huán)境。 2、讓寶寶到幼兒園的各處走走，讓寶寶認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，看看哥哥姐姐 在幼兒園的是快樂(lè)的，明白每個(gè)小朋友都要上幼兒園，在室內(nèi)放置一些有吸引力的玩具和其它讓幼兒感興趣的事物，和寶寶一起做游戲，寶寶體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)在家里是沒(méi)有的，給寶寶介紹班里的小朋友一到二個(gè)讓他們交上好朋友，小朋友之間很快就會(huì)適應(yīng)熟悉，比適應(yīng)老師要快，有了自己喜歡的好朋友后，來(lái)了幼兒園他們就可以一起玩兒了，在同齡伙伴中招到安全感和歸屬感，以消除對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感； 3、幼兒的情緒是容易受感染和相互影響的，所以我們?cè)谘哉勁e止上要親切，如：“抱抱幼兒親親幼兒分享老師的小禮物貼花陪他們聊聊天等”；對(duì)待他們要有耐心，注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，能及時(shí)給予幫助和安慰，讓幼兒在心理上能夠接受，能夠信任； 4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合工作，作為家長(zhǎng)，寶寶第一次離開(kāi)自己的視野自己的保護(hù)，會(huì)很擔(dān)心和不舍，有時(shí)有的家長(zhǎng)還會(huì)和孩子一起流眼淚，這樣的情緒對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園的生活是沒(méi)有幫助的，別讓自己的情緒影響到孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，你可以平靜地微笑地告訴孩子：從今天開(kāi)始，你就要和小朋友們一起上幼兒園了，在這里會(huì)認(rèn)識(shí)到許多的好朋友，爸爸媽媽也要去上班了，爸爸媽媽下班后就來(lái)接你，和爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。每天面帶笑容地跟孩子說(shuō)“再見(jiàn)”。