幼兒園小班愛上幼兒園
寫作思路:把班級的基本情況寫下來,把幼兒們的表現寫下來。
本班共有學生45名,男生24名,女生21名,外省市借讀生9名。本班學生中的女生行為習慣與學習習慣比較良好,基本能做到認真上課,思想集中,并按時完成作業(yè),對教師所教知識能基本掌握,并做好預習和復習工作??墒潜景嗟哪猩榫熬筒蝗輼酚^。他們不僅僅人數比較多,并且相對女生而言,比較調皮、搗蛋,行為習慣與學習習慣不太好。
尤其上課時,思想無法集中,經常開小差,并且喜歡自說自話。對于教師的批評或表揚有些無動于衷,缺乏學習進取性。另外,本班學生中有半數的學生由于家里動拆遷或其他等原因,都由爺爺、奶奶帶著,平時缺少學習上的指導,這對他們的學習和行為習慣的養(yǎng)成都帶來了必須的困難。
升入三年級,學生日常行規(guī)有提高:講禮貌,懂禮貌,學會寬容,學會與他人合作,營造出良好的班內氛圍,養(yǎng)成了良好的學習習慣,開學能盡快地適應學校環(huán)境,投入到學習當中,爭做優(yōu)秀的小學生。
同時,本班在學習或管理上異常出色的學生不多,需要在以后的工作中不斷培養(yǎng)。從整體而言,本班學生的總體素質平平。在今后的教學工作中,主要是抓好學生的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成良好的習慣,以到達教學事半功倍的效果。同時,也要抓好學生的培優(yōu)補差工作,使班級的整體水平上一個新的臺階。
“小朋友們好,雖然在這個學校你們已經算大朋友了,但沒有關系。我是你們的老師,接下來我會陪你們一起成長”
一、主題來源:
升入中班以來,孩子們逐步的愛帶書來幼兒園,恐龍書、故事書,品種漸漸增多,寒假以后孩子們有的幼兒帶來許多新書,漏咐賣孩子們互相交換著看書,但缺少細致的觀察,有的只看書里喜歡的人物,有的被色彩吸引,不能連貫的講述圖書內容,所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W會讀書,讀懂書,把書當作真正的朋友,所以我們開展了主題活動——我愛讀書
二、核心目標:
1、 喜歡看書,愿意與同伴分享讀書的樂趣。
2、 掌握讀書的方法,看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。
3、 愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結果將給大家聽。愿意分享其中的知識與樂趣。
三、活動過程:
這一學期的分享閱讀是一個讓孩子感受愛、享受愛的過程。這個閱讀過程是一個與教師、家長、共同游戲的過程。在這個過程中,如果幼兒的第一需要——父母的愛、老師的愛得不到滿足,那么在幼兒眼中,這樣的閱讀便是一次失敗的游戲。因此在活動開始我們在家長的一封信中介紹主題的目標,以及家長需要配合的活動,在家長園地向家長們介紹了什么是分享閱讀,分享活動的意義以及我們要達到目的。我們反復宣傳這種分享閱讀中的分享就是強調享受——既讓幼兒享受到閱讀的樂趣,也讓幼兒享受到父母、老師的愛,而且這種享受是由父母、老師和幼兒一起閱讀共同創(chuàng)造的。在這種閱讀活動中幼兒帶者聽有趣故事的平常心態(tài)和父返逗母、老師一起閱讀,閱讀活動中的視覺、聽覺、觸覺的信息都由大腦詮釋安詳、愜意、深切的親情。因此,閱讀自然就成為了孩簡陸子們的一種甜蜜的享受,孩子們紛紛帶書來一起分享,我們一起認識新書書名,孩子們把心愛的圖書繪畫出來,講述著自己的書有趣的地方,增進了交流的機會,對看書有了濃厚的興趣。
要的
畢竟名字是自己的門面
別到了小學還不會寫自己的名字
笑死別的同學去
1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
活動準備:
玩具幾輛小汽車
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動練習:《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》
二、進行導入
1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。
?。?)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?
笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?
?。?)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。
教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。
3、學習新兒歌《小汽車》。
?。?) 教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
教師邊做動作邊念兒歌,幼兒欣賞。提問:小汽車是怎么叫的?。啃∑嚨妮喿邮窃趺崔D的?它要帶著我們到哪里去呢?
?。?) 教師與幼兒共同學習兒歌。
帶領幼兒邊做動作,邊學念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對兒歌的興趣。
?。?)嘗試加快速度,記憶兒歌內容。
師:下面我們扮演小司機,把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲:開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個,圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”,邊做開汽車的動作。
三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。
篇三
活動目標:
1.初步了解汽車的基本構造。
2.簡單說出汽車不同部位的名稱。
重點:
初步了解汽車的基本構造。
難點:
簡單說出汽車不同部位的名稱。
活動準備:
事先聯系好可以參觀的汽車及講解員,海報紙、筆,學習單《車子的身體》。
活動過程:
一、教師向幼兒介紹參觀規(guī)則及注意事項,并詢問幼兒對汽車有哪些疑問,教師幫忙記錄在海報紙上。
1.不可以隨便觸摸汽車里面的零件,發(fā)言之前要先舉手。
2.不想了解關于汽車的什么問題呢?
二、帶領幼兒實際參觀汽車,觀察汽車的基本構造(車身、車輪、后備箱等)。
1.給幼兒介紹車的主人,并請車的主人介紹汽車的基本構造及各自的用途,如車輪、車燈、引擎、方向盤、安全帶等。
方向盤:控制車子的方向。
喇叭:安裝在方向盤上,用來警告來車或是提醒行人的注意。
安全帶:在座椅的旁邊,把安全帶扣緊,才可以保護駕駛員和乘客的安全。
車燈:可以在視線不好的時候幫助照亮前面的道路。
后視鏡:幫助駕駛員準確掌握行車的狀況,注意后面及兩邊的車輛。
2.請幼兒自由觀察汽車,并就自己疑惑的地方向車的主人提問。
三、參觀完車子后,回到教室和幼兒進行討論。
1.今天你在車里還看到什么?
2.你們覺得所有的車子都有方向盤嗎?
3.汽車是靠什么才能前進的?
4.所有的車子都需要加油嗎?你們有沒有見過不加油的車子?(請幼兒根據自己的經驗說一說)
四、教師總結幼兒關于汽車構造的討論。
1.今天我們了解了很多關于汽車的秘密,知道了汽車的基本構造。汽車還有很多秘密等著我們去發(fā)現,下一次活動我們再來看看汽車還有哪些秘密。
2.給幼兒發(fā)放學習單《車子的身體》,請幼兒回家后完成。
活動反思:
本次活動有一定的難度,因為孩子們對車子的基本構造都不是很熟悉,他們知道的就是車輪,我在網上查找了一些相關圖片,讓孩子們觀察,并慢慢講解一些相關知識給幼兒們聽。通過活動幼兒能初步了解汽車的基本構造,并能簡單說出汽車不同部位的名稱。大部分幼兒能和家長一起完成學習單,去了解更多車子的秘密。
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