課堂教學(xué)50個(gè)細(xì)節(jié)

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候都變成了河?xùn)|獅吼，很多反面例子令我們心疼，這樣喊叫出來(lái)的孩子要么膽小懦弱，要么在長(zhǎng)大后也會(huì)變成家長(zhǎng)的樣子。這種家庭式模仿學(xué)習(xí)是隨著時(shí)間深入孩子意識(shí)的，既然我們懂得原生家庭對(duì)孩子教育的重要性，為什么不試著改變這種相處模式呢？在教育的路上，我們更需要做的是“修身”。

首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，
然后是教學(xué)問(wèn)題設(shè)置的難易度對(duì)學(xué)生的反應(yīng)。
根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)可以知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

關(guān)注學(xué)生的眼神和表情
按照我們的課堂規(guī)則，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，不能討論，不　能問(wèn)　老師，只能問(wèn)課本，課堂很是安靜。看到黑壓壓的一片小腦袋，如此安靜，我們老師很容易放松，經(jīng)常是看看窗外，想想心事，思緒萬(wàn)千。但是，如果我們的眼睛能定格在每個(gè)學(xué)生的臉上，去關(guān)注學(xué)生的眼睛和表情，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生神游萬(wàn)里的表情或者悄無(wú)聲息的各種小動(dòng)作。
記得我?guī)蛶У囊晃荒贻p老師在反思中寫道：課堂中老師的眼睛如果游離了，學(xué)生一定更游離了。小組合作中，我深入學(xué)生中間，幫助他們解決合作中的難點(diǎn)，此時(shí)我的眼中經(jīng)常只有幾個(gè)學(xué)生或是一組學(xué)生，沒有統(tǒng)攬全局，這時(shí)其他學(xué)生必定松散，偷懶貪玩起來(lái)。這個(gè)細(xì)節(jié)以前被我忽視了。
所以，課堂上老師要把關(guān)注的目光聚焦到每個(gè)學(xué)生的眼神和表情。對(duì)于投入不夠的學(xué)生及時(shí)給予個(gè)別提示。老師的目光不時(shí)的聚焦于每一個(gè)學(xué)生，可以制造一種適度緊張的氛圍，激勵(lì)和督導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自己的潛能，快速而有序的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，減少了個(gè)體學(xué)習(xí)對(duì)合作學(xué)習(xí)的依賴心理，也就減少的“看客”的產(chǎn)生。當(dāng)然，做到關(guān)注每一張臉，開始會(huì)很累，就像我?guī)蛶У囊晃荒贻p老師所說(shuō)的：“一節(jié)課下來(lái)腦袋都要炸了”。這很類似于學(xué)車，剛開始全身都使勁，很累的。如果把關(guān)注養(yǎng)成為一種習(xí)慣，也就會(huì)像一個(gè)老司機(jī)，駕駛起來(lái)輕松自如了。

教師在上課時(shí)，一定要關(guān)注學(xué)生的小細(xì)節(jié)，決不能視而不見，充耳不聞，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂，源自于對(duì)細(xì)節(jié)的爬羅剔透。時(shí)常注意學(xué)生有沒有開小差，東張西望與同學(xué)說(shuō)話，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要注意他的發(fā)言對(duì)錯(cuò)，老師要以此為契機(jī)，深層次挖掘錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，開啟學(xué)生智慧之門。在小組討論中，要觀察學(xué)生的發(fā)言踴躍情況，學(xué)生是否投入其中，老師要適當(dāng)?shù)亟o予指點(diǎn)，幫助。老師只有關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，并采取應(yīng)對(duì)措施，改變課堂氣氛，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的注意力，才能真正體悟到課堂教學(xué)的內(nèi)在欣怡。

首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，
然后是教學(xué)問(wèn)題設(shè)置的難易度對(duì)學(xué)生的反應(yīng)。
根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)可以知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 然后是教學(xué)問(wèn)題設(shè)置的難易度對(duì)學(xué)生的反應(yīng)。 根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)可以知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。 關(guān)注學(xué)生的眼神和表情 按照我們的課堂規(guī)則，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，不能討論，不　能問(wèn)　老師，只能問(wèn)課本，課堂很是安靜?？吹胶趬簤旱囊黄∧X袋，如此安靜，我們老師很容易放松，經(jīng)常是看看窗外，想想心事，思緒萬(wàn)千。但是，如果我們的眼睛能定格在每個(gè)學(xué)生的臉上，去關(guān)注學(xué)生的眼睛和表情，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生神游萬(wàn)里的表情或者悄無(wú)聲息的各種小動(dòng)作。 記得我?guī)蛶У囊晃荒贻p老師在反思中寫道：課堂中老師的眼睛如果游離了，學(xué)生一定更游離了。小組合作中，我深入學(xué)生中間，幫助他們解決合作中的難點(diǎn)，此時(shí)我的眼中經(jīng)常只有幾個(gè)學(xué)生或是一組學(xué)生，沒有統(tǒng)攬全局，這時(shí)其他學(xué)生必定松散，偷懶貪玩起來(lái)。這個(gè)細(xì)節(jié)以前被我忽視了。 所以，課堂上老師要把關(guān)注的目光聚焦到每個(gè)學(xué)生的眼神和表情。對(duì)于投入不夠的學(xué)生及時(shí)給予個(gè)別提示。老師的目光不時(shí)的聚焦于每一個(gè)學(xué)生，可以制造一種適度緊張的氛圍，激勵(lì)和督導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自己的潛能，快速而有序的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，減少了個(gè)體學(xué)習(xí)對(duì)合作學(xué)習(xí)的依賴心理，也就減少的“看客”的產(chǎn)生。當(dāng)然，做到關(guān)注每一張臉，開始會(huì)很累，就像我?guī)蛶У囊晃荒贻p老師所說(shuō)的：“一節(jié)課下來(lái)腦袋都要炸了”。這很類似于學(xué)車，剛開始全身都使勁，很累的。如果把關(guān)注養(yǎng)成為一種習(xí)慣，也就會(huì)像一個(gè)老司機(jī)，駕駛起來(lái)輕松自如了。

　　61、相信自己的能力，天生我才必有用。一個(gè)不能靠自己能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，那也是可憐的，因?yàn)檫@些人都沒有將命運(yùn)掌握在自己的手中，反而是成為了命運(yùn)的奴隸。

很多公司有專門的培訓(xùn)人員和營(yíng)銷人員的培訓(xùn)活動(dòng)， 也有些是公司領(lǐng)導(dǎo)一起負(fù)責(zé)這一方面的工作的， 但很多人反映聽這樣的課就想睡覺， 就像我們以前讀書時(shí)聽到不想聽的課就思想開小差一樣。 如果你是一名培訓(xùn)人員， 如何把這堂課上好呢? 以下是本人從事這一行業(yè)的一點(diǎn)總結(jié)： 首先： 目的要明確， 就你講話一樣， 如果你說(shuō)半天也表達(dá)不清楚要表達(dá)什么意思， 我想誰(shuí)都不愿意聽， 像以前舊社會(huì)婦女的裹腳布一樣-------又臭又長(zhǎng) 其次： 時(shí)間要把握好， 一般在一個(gè)半小時(shí)到二個(gè)小時(shí)之間 具體注意內(nèi)容： 一堂課能否成功取決于前二十分鐘， 如果前二十分鐘上好了這堂課一定是成功的。 所以開場(chǎng)白很重要： 一般有提問(wèn)方式開場(chǎng)、 游戲方式開場(chǎng) 要做好一個(gè)講師要有以下幾個(gè)方面： 有豐富的內(nèi)容、 激情、 幽默、 肢體語(yǔ)言豐富、 吐字清晰、 互動(dòng)， 整個(gè)課程要輕松! 整個(gè)過(guò)程中必須始終記住以下幾點(diǎn)， 以此來(lái)貫穿整個(gè)課程 1、 你是誰(shuí) 2、 我為什么聽你講 3、 你到底要講什么 4、 你現(xiàn)在講的對(duì)我有什么好處 5、 你怎么證明你講的是真的 6、 我為什么現(xiàn)在就要聽到講 如果這幾點(diǎn)你都做到了那么這一堂課下來(lái)一定是掌聲雷動(dòng)， 而且會(huì)不斷響起， 相信很多看過(guò)陳安之、 余世維、 張錦貴這些當(dāng)代講壇大師的演講的現(xiàn)場(chǎng)或光碟都會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的成功， 課講下來(lái)是多么有效果， 雖然我們目前還不能跟他們相比但可以努力做到最好。 演講是一門藝術(shù)可以讓你體會(huì)到很多快樂(lè)， 當(dāng)一堂課下來(lái)，下面幾十幾百人中有百分之八十認(rèn)可的話那么你這堂課就成功了。 一個(gè)好的講師的內(nèi)容一定要豐富， 這內(nèi)容就來(lái)自于平時(shí)的積累， 像余世維無(wú)論講那一種方法觀點(diǎn)時(shí)他會(huì)用幾個(gè)案例來(lái)證明， 這是一個(gè)講師最難在短期內(nèi)提高的。 這些可能對(duì)做銷售的你有所幫助， 因?yàn)槿绻隳馨岩蝗喝说臉I(yè)績(jī)提高， 那要提高自己的業(yè)績(jī)也自然有方法。 這個(gè)星期天有個(gè)朋友公司請(qǐng)我去講一堂課， 突然發(fā)現(xiàn)自己有幾個(gè)月沒有上過(guò)講臺(tái)了， 今天把這些整理出來(lái)希望能帶去成功的一課!

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

騰訊網(wǎng)校是辣雞，騙子流水線直播。死板教學(xué)模式。跟校園不搭