有聲小說(shuō)叛逆者在線收聽(tīng)

這是很多因素在里面~！
叛逆的孩子需要的是鼓勵(lì)和關(guān)懷！~
而不是所謂的教育！~
給他一些空間！~
讓他體會(huì)到周?chē)娜硕际菒?ài)他的~！
得到了你們的關(guān)愛(ài)！~
長(zhǎng)此以往！~
哥相信他會(huì)慢慢懂事的~！

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，一些孩子在父母面前總會(huì)表現(xiàn)出一些叛逆的情緒。叛逆會(huì)極大地傷害孩子與父母的情感，導(dǎo)致雙方心靈漸行漸遠(yuǎn)。那么，孩子叛逆叛逆的原因是什么?下面就由我告訴大家孩子叛逆叛逆的原因吧!

　　孩子叛逆叛逆的原因

　　孩子叛逆叛逆的原因一、父母與孩子空間距離很近，心理距離卻很遠(yuǎn)。

　　空間距離是指父母與子女之間，似乎每天都會(huì)有時(shí)間有機(jī)會(huì)在一起，比如一日三餐、接送上學(xué)路上、檢查作業(yè)、共同旅行等等。但是父母說(shuō)話(huà)永遠(yuǎn)離不開(kāi)兄譽(yù)幾個(gè)主題：作業(yè)寫(xiě)完了嗎?考試怎么樣?……簡(jiǎn)單、無(wú)效、重復(fù)的對(duì)話(huà)，會(huì)讓孩子心理距離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　父母可能會(huì)站在愛(ài)的立場(chǎng)，為孩子代勞一些他們本應(yīng)該做的事情，比如適當(dāng)?shù)募覄?wù)，因?yàn)椴环判哪芊褡龊?父母還會(huì)站在安全的角度，讓孩子失去羨升段沒(méi)有束縛的玩耍，比如下雨天出去玩可能會(huì)感冒;父母還可能會(huì)為了長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)考慮，讓孩子失去沒(méi)有功利心的興趣，比如 學(xué)鋼琴 好啊，可以考級(jí)，可以鍛煉手腦，卻忽視了孩子是否真的喜歡或者是否能夠引導(dǎo)孩子喜歡……

　　父母還擅長(zhǎng)于嘮叨，尤其是媽媽。對(duì)孩子身上發(fā)生的事無(wú)大小，說(shuō)的太多，說(shuō)的無(wú)效，或者言出不行。偏偏很多時(shí)候，父母嘮叨又不自知。鑒定是否的嘮叨的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，如果孩子在你說(shuō)的興起時(shí)，忽然捂上耳朵或者大聲抗拒：“您別說(shuō)了!~”“您太嘮叨了!~”“煩死了!~”那么趕緊停止自己的語(yǔ)言，在認(rèn)為孩子不禮貌之前，先想一想是否的確說(shuō)的太多。

　　心遠(yuǎn)了，怎么會(huì)有有效的溝通?無(wú)效的溝通就會(huì)出現(xiàn)父母心力憔悴，孩子心生逆反。最終導(dǎo)致了孩子的委屈：爸爸媽媽真的不理解我;以及父母的負(fù)氣：孩子真的是越大越不聽(tīng)話(huà)了!

　　孩子叛逆叛逆的原因二、孩子在快速成長(zhǎng)，如饑似渴吸收新的知識(shí);父母卻固步自封，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)日新月異的變化，導(dǎo)致親子關(guān)系過(guò)于生硬。

　　現(xiàn)在笑備的社會(huì)，真的是日新月異：不管是網(wǎng)絡(luò)資訊的發(fā)達(dá)，還是科技技術(shù)的更新。所以學(xué)習(xí)，終身不斷的學(xué)習(xí)是每個(gè)人能夠立足的真正動(dòng)力。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)、事業(yè)的成功、生活的壓力等等原因，會(huì)讓為人父母者終日碌碌，身心疲憊，甚至無(wú)暇顧及身邊的事情，何況世界?而孩子卻正如海綿一樣，徜徉在新事物頻生的海洋里，自由的遨游。他們對(duì)所有的事物充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)了解的興趣。這本身也是社會(huì)新老更替的一種自然現(xiàn)象。比如70年代、80年代只是兩代人的代溝，而90后與00后之間就會(huì)出現(xiàn)一道大鴻溝。這是社會(huì)的發(fā)展與變化導(dǎo)致的必然結(jié)果。

　　所以為人父母者，不可以不學(xué)習(xí);更不可以固步自封、不懂裝懂;更不要對(duì)孩子展現(xiàn)出的新奇事件直接指手畫(huà)腳、一棒打死。相信每一個(gè)父母對(duì)孩子都是由衷的愛(ài)，是可以為其付出自我一切又不求回報(bào)的愛(ài)。但也正是這種愛(ài)，有可能恰恰成為親子間的枷鎖。

　　當(dāng)兩代人的思想發(fā)生激烈碰撞的時(shí)候，面對(duì)孩子的自我與個(gè)性，理解、接納或者容忍，都是 方法 。只要從小孩子的人生觀價(jià)值觀沒(méi)有大的偏差，放手讓他自己去闖就好。有些路只能自己走，有些坎坷與挫折，不經(jīng)歷也無(wú)從增加自己的人生厚度與閱歷。

　　與其感嘆孩子越長(zhǎng)大越不愿意溝通，不如讓自己靜下心來(lái)，看孩子一路前行，等他需要的時(shí)候，給予最大的幫助：也許是一個(gè)大大的擁抱，也許是一盞等待的燈光，也許是共同 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)……

1、男孩子叛逆期可能比較倔強(qiáng)，家長(zhǎng)面對(duì)孩子偷偷玩手機(jī)，不要打罵，要耐心勸阻。

2、孩子沉迷手機(jī)可能是因?yàn)檎n余生活太單調(diào)，可以帶著孩子參加許多課外活動(dòng)，豐富他的生活。

3、男孩子叛逆期玩手機(jī)，不要直接沒(méi)收手機(jī)，可以限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，或者設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如考試進(jìn)步了，可以多玩一小時(shí)手機(jī)。

4、孩子叛逆期玩手機(jī)，一般會(huì)有一些原因，家長(zhǎng)可以和孩子談心，了解他為何沉迷，繼而對(duì)癥下藥。

5、孩子叛逆期玩手機(jī)，可能是孩子的憂(yōu)患意識(shí)還不夠，家長(zhǎng)可以找相關(guān)沉迷手機(jī)的案例，以此教育孩子。

我知道的叛逆者應(yīng)該就是陳默群， 顧慎言，林楠笙，他們幾個(gè)人剛開(kāi)始的時(shí)候根本就不是叛逆者，只不過(guò)是因?yàn)楹髞?lái)遇到了一些特殊的原因，最后才成為了叛逆者。

孩子是個(gè)普通人，普通人會(huì)有自己的想法，無(wú)論是好的還是壞的，無(wú)論是幼稚還是成熟。

當(dāng)你一味的用你的想法去強(qiáng)加在他身上，他可能會(huì)忍受，一天兩天，一年兩年。時(shí)間長(zhǎng)了自然要爆發(fā)出來(lái)，他回找不到自我，會(huì)迷失本性。所謂的叛逆，就是想擺脫父母強(qiáng)加的思想的束縛的一種最基本的表現(xiàn)。是爆發(fā)抗議的結(jié)果。

有時(shí)候他并不想做一件事，正因?yàn)槟悴蛔屗?，他反而就去做了?br>
這就是一種抗拒心理。



多多溝通吧，多多從孩子的角度考慮下你的教育方式。

最意難平的下線人員就是左丘明 ，左丘明不僅僅是男主的朋友，更是一個(gè)知己的形象，平時(shí)總是關(guān)照著男主，在男主沖動(dòng)的時(shí)候站出來(lái)保護(hù)男主，結(jié)果卻早早下線。

1、換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位跡笑思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

2、允許孩子犯錯(cuò)。這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩姿漏含子潛移默化的影響。

3、耐心溝通。叛逆期的孩子，情緒起伏都特別大。如果孩子屬于這種情況的話(huà)，父母一定要耐心。如果孩子大聲哭鬧的話(huà)，父母也不要著急，不要煩躁，也要保持耐心。當(dāng)孩子平靜之后，再開(kāi)始跟孩子好好溝通。有的時(shí)候，孩子的情搜穗緒可能是負(fù)面的，父母要做到耐心幫助孩子。

4、尊重孩子的意見(jiàn)。在孩子對(duì)事情沒(méi)有認(rèn)知的時(shí)候，一味的給孩子講道理是不正確的做法，聰明的父母應(yīng)該是先尊重孩子的想法，然后再去印證自己的觀點(diǎn)，讓孩子直接看到哪個(gè)做法才是正確的。

5、尋求外援。比如，許多孩子在家不聽(tīng)話(huà)，可在學(xué)校特別聽(tīng)老師的話(huà)，老師的所有話(huà)，在他那兒都成了權(quán)威。家長(zhǎng)不妨多和老師交流溝通，讓老師予以引導(dǎo)，說(shuō)不定效果更好。

6、家長(zhǎng)以身作則。當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)，變得叛逆，家長(zhǎng)最好和孩子一起學(xué)習(xí)，一起做活動(dòng)。這樣不單單是為了監(jiān)督孩子，促使孩子成長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)們和孩子相處反思的時(shí)機(jī)。在要求孩子做到的同時(shí)，家長(zhǎng)必須以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。