城南舊事精彩片段

朱自清《荷塘月色》片段

原文：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀(ē)玲(英語(yǔ)violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。





評(píng)論：朱自清的<荷塘月色>中這段描寫(xiě)充分體現(xiàn)了月光的特點(diǎn):柔和,寧?kù)o,純潔,朦朧.用詞用得特別好"月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上"中的"瀉"字,把月光如水的感覺(jué)充分體現(xiàn)出來(lái)了.這段語(yǔ)言中充分運(yùn)用了比喻,力求把當(dāng)時(shí)寧?kù)o恬和的情景還原到讀者的腦海中.尤其應(yīng)該提到的是,作者運(yùn)用了文學(xué)作品中很難運(yùn)用也很少運(yùn)用的"通感","但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。",作者把實(shí)在的月光比做"梵婀玲(小提琴)上奏著的名曲",讓靜態(tài)的月光有了聲音,而且是小提琴的聲音!那種溫柔的如泣如訴的聲音,讓整篇語(yǔ)段的審美提高了一個(gè)層次.總之,這片文章的這一段作為膾炙人口的名篇不是偶然的,作者高度的審美,精美的語(yǔ)言,深邃的思想,把這篇文章成為名篇

朱自清《荷塘月色》片段 原文：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀(ē)玲(英語(yǔ)violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。 評(píng)論：朱自清的<荷塘月色>中這段描寫(xiě)充分體現(xiàn)了月光的特點(diǎn):柔和,寧?kù)o,純潔,朦朧.用詞用得特別好"月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上"中的"瀉"字,把月光如水的感覺(jué)充分體現(xiàn)出來(lái)了.這段語(yǔ)言中充分運(yùn)用了比喻,力求把當(dāng)時(shí)寧?kù)o恬和的情景還原到讀者的腦海中.尤其應(yīng)該提到的是,作者運(yùn)用了文學(xué)作品中很難運(yùn)用也很少運(yùn)用的"通感","但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。",作者把實(shí)在的月光比做"梵婀玲(小提琴)上奏著的名曲",讓靜態(tài)的月光有了聲音,而且是小提琴的聲音!那種溫柔的如泣如訴的聲音,讓整篇語(yǔ)段的審美提高了一個(gè)層次.總之,這片文章的這一段作為膾炙人口的名篇不是偶然的,作者高度的審美,精美的語(yǔ)言,深邃的思想,把這篇文章成為名篇

英子走出教室，站在爸爸面前。爸爸打開(kāi)手中的包袱，拿出英子的花夾襖。

我認(rèn)為是：三打白骨精

安徒生童話經(jīng)典片段

“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！”（《丑小鴨》）

“他每天每個(gè)鐘頭都要換一套新衣服。一般人們提到皇帝時(shí)總是說(shuō)：‘皇上在會(huì)議室里?！侨藗円惶岬剿麜r(shí)，總是說(shuō)：‘皇上在更衣室里?！保ā痘实鄣男卵b》）

“‘請(qǐng)把我?guī)ё甙桑У侥菦](méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見(jiàn)了。就像那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹(shù)一樣，我什么也看不見(jiàn)了。’于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇　！保ā顿u(mài)火柴的小女孩》）

“她知道這是她看到他的最后一晚———為了他，她離開(kāi)了她的族人和家庭，她交出了她美麗的聲音，她每天忍受著沒(méi)有止境的苦痛，然而他卻一點(diǎn)兒也不知道。這是她能和他在一起呼吸同樣空氣的最后一晚，這是她能看到深沉的海和布滿了星星的天空的最后一晚。”（《海的女兒》）

“‘寒冷的冬天現(xiàn)在要到來(lái)了，’小燕子說(shuō)，‘我要飛得很遠(yuǎn)，飛到溫暖的國(guó)度里去。你愿意跟我一塊兒去嗎？你可以騎在我的背上！你用腰帶緊緊地把你自己系牢。這樣我們就可以離開(kāi)這丑惡的鼴鼠，從他黑暗的房子飛走———遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛過(guò)高山，飛到溫暖的國(guó)度里去。’”（《拇指姑娘》）

　　1、為不同而不同就像對(duì)商業(yè)法則的盲從一樣空洞。你只能寫(xiě)自己相信的東西。 ----羅伯特·麥基
　　2、你以為你知道自己是誰(shuí)，卻常在需要表達(dá)的時(shí)候?yàn)閮?nèi)心潛藏的東西感到震驚。換言之，如果一個(gè)情節(jié)完全按照你最初的計(jì)劃展開(kāi)，那么你的寫(xiě)作方法便過(guò)于拘謹(jǐn)，沒(méi)有給你的想象和直覺(jué)留出余地。你的故事應(yīng)該讓你一次又一次地感到吃驚才對(duì)。漂亮的故事設(shè)計(jì)是所發(fā)現(xiàn)的主題、起作用的想象以及靈活而明智地施展著手藝的頭腦的一種珠聯(lián)璧合的統(tǒng)一體。 ----羅伯特·麥基
　　3、陳詞濫調(diào)是觀眾不滿的根源，就像一場(chǎng)悄然蔓延開(kāi)的瘟疫一樣，它已經(jīng)感染了所有的故事媒介。 ----羅伯特·麥基
　　4、一個(gè)人物世界中最近的對(duì)抗力量圈便是他自己的本體：情感和情緒、頭腦和身體，這一切的一切從此一時(shí)到彼一時(shí)都可能會(huì)也可能不會(huì)以他所期望的方式做出反應(yīng)。我們最大的敵人往往是我們自己。 ----羅伯特·麥基
　　5、勇于創(chuàng)新的作家不僅能把握時(shí)代的脈搏，而且還具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。他們將雙耳緊貼著歷史的墻壁，隨著事物變化，感覺(jué)出社會(huì)趨向未來(lái)的方向。然后，便創(chuàng)造出打破常規(guī)的作品，并將這些類(lèi)型帶給下一代。 ----羅伯特·麥基
　　6、一個(gè)講好了的故事能夠給你提供你在生活中不可能得到的那樣?xùn)|西：意味深長(zhǎng)的情感體驗(yàn)。在生活中，體驗(yàn)需通過(guò)事后的反思變得有意義；而在藝術(shù)里，體驗(yàn)在其發(fā)生的那一瞬間馬上就會(huì)具有意義。 ----羅伯特·麥基
　　7、一個(gè)人物的世界可以被想象為一系列同心圓，圍繞著一個(gè)由本真身份或本真知覺(jué)所構(gòu)成的圓心，這些圓標(biāo)志著人物生活的各個(gè)沖突層面。最里面的圓或?qū)用姹闶撬淖晕乙约爱a(chǎn)生于其頭腦、身體和情緒等自然要素的各種沖突。
　　

? 英語(yǔ)成績(jī)也只能說(shuō)是馬馬虎虎，一般90來(lái)分。

　　比如說(shuō)吧，規(guī)定40分鐘做一張英語(yǔ)卷子，金鈴不到10分鐘就做完交上去了。老師拿到手里一看，不是句首第一個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě)，就是音標(biāo)有錯(cuò)，再不然就是字母寫(xiě)得歪歪扭扭叫人難以辨認(rèn)。英語(yǔ)老師是很喜歡金鈴的，因?yàn)樗x音漂亮，聽(tīng)力也很棒，聽(tīng)她讀課文或者跟她練會(huì)話都是很愉快的事。可是金鈴這么潦潦草草把卷子交上來(lái)了，老師有什么辦法?總不能當(dāng)堂指出：“你錯(cuò)了不少，拿去改正吧!”那不是明顯的袒護(hù)?現(xiàn)在的孩子對(duì)這些事情敏感得很呢。

　　有一回英語(yǔ)期中測(cè)驗(yàn)，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興得眼淚都出來(lái)了。不久到校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)才知道，那次測(cè)驗(yàn)有20多個(gè)人拿的是滿分。

　　金鈴就是這么一個(gè)孩子，比上不足比下有余，活得快快樂(lè)樂(lè)輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是。

　　金鈴媽媽不服氣自己的孩子是這么個(gè)情況，追究一切原因，后悔是自己讓她上學(xué)太早了。一般的孩子是6周歲上學(xué)，金鈴媽媽望女成才心切，不到6歲就替她報(bào)了名。金鈴本來(lái)是9月份生日，派出所的戶(hù)籍警把“9”字上面的圓圈寫(xiě)扁了，這就使金鈴媽媽有了可乘之機(jī)，提筆將扁圓描得粗了些，改成一個(gè)“7”字，報(bào)名時(shí)魚(yú)目混珠過(guò)了關(guān)?？墒墙疴弸寢尯髞?lái)一打聽(tīng)，同事中也有替孩子改戶(hù)口筆跡托關(guān)系提早上學(xué)的。人家的孩子怎么都那么成熟穩(wěn)當(dāng)呢?可見(jiàn)年齡大小并不是成績(jī)好壞的主要原因。