高中史記《屈原列傳》原文翻譯

屈原的人物形象是：一位內(nèi)外兼修、愛憎分明、忠君愛國、有遠見卓識但不被君王信任重用的偉大悲情政治家和浪漫主義詩人。

《屈原列傳》屈虧指原在楚懷王重用時，他正道直行，竭忠盡智：兩次遭讒被疏遠時，他仍眷顧楚國，系心懷王；在楚國兵挫地削，楚王身死人手時，他沒有茍且偷生，散空瞎而是自投淚沖空羅，以身殉國。屈原在君王昏聵朝廷腐敗時，沒有像莊子那樣消極避世。

歸隱山林，在不受楚王重用時，沒有像蘇秦、張儀那樣巧舌如簧，四處游說：在亡國破家后，沒有另擇明主，委曲求全?！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱”是他一生憂國憂民濟世情懷的真實寫照。

端午節(jié)的由來：

屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢城攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。屈原的故事江上的漁夫和岸上的百姓，聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上，奮力打撈屈原的尸體。

紛紛拿來了粽子、雞蛋投入江中，有此郎中還把雄黃酒倒入汪中，以便藥昏蛟龍水獸，使屈原大夫尸體免遭傷害。從此，每年五月初屈原投江殉難日，楚國人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀念偉大的愛國詩人，端午節(jié)的風俗就這樣流傳下來。

一、詞類活用

1、厚幣委質(zhì)事楚，意思是：并用豐厚的禮物以及委派人質(zhì)來討好楚國。燃棗

名詞作狀語，用豐厚的禮物。

2、其后楚日以削，意思是：從那時起，楚國的領(lǐng)士一天比一天縮小。

名詞作狀語，一天天地。

3、內(nèi)惑于鄭袖，意思是：在國內(nèi)被鄭袖所迷惑。

名詞作狀語，在內(nèi)。

4、短屈原于頃襄王，意思是：讓史上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。

形皮笑拆容詞作動詞，詆毀，說壞話。

二、一詞多義

1、害：妒忌；殺害；禍害；損害，傷害。

2、疾：恨，痛心；疾病；快，急速；厭惡，憎恨。

3、許：答應；承認；期望。

4、疏：疏遠；稀，與密相對；疏忽，不周密。

5、遷：放逐，流放；調(diào)動官職；貶官的委婉說法；繼，隨著。

6、望：遠遠地看見；期望；威望；抱怨。

7、與：給；和；和……交好；參加，加入。

擴展資料

《屈原列傳》節(jié)選自西漢司馬遷《史記·屈原賈生列傳》，是一篇風格獨特的人物傳記。這是現(xiàn)存關(guān)于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依據(jù)。記敘了屈原的生平事升斗跡特別是政治上的悲慘遭遇，表現(xiàn)了屈原的一生和楚國的興衰存亡休戚相關(guān)，贊頌了他的愛國精神和正直的品德。

寫作特色

（1）選材上，《屈原列傳》不具備曲折、生動、完整的故事情節(jié)，而是根據(jù)文獻記載，粗線條地勾勒人物的生平事跡；

（2）寫法上，記敘和議論相結(jié)合。全文四個部分都有“傳”有“評”，因“傳”而“評”，以“評”點“傳”。議論方式各不相同，第一部分為評介式，第二部分為結(jié)語式，第三部分為陳述式，第四部分為比照式。

（3）語言上，本文具有濃厚的抒情色彩，敘中有情、傾向鮮明；議中有情、直抒胸臆。作者運用對偶、對比、排比、反復、比喻等修辭手法，增強了語言表達效果。

懷瑾握瑜語出《楚辭·九音·懷沙》：“懷瑾握瑜兮，窮不知所示?！蓖跻葑ⅲ骸霸谝聻閼眩诤鯙槲?；瑾、瑜，美玉也?！北扔魅司哂屑儩崈?yōu)美的品德。
博聞強志語出本文。見識廣博，記憶力強。又作“博聞強記”“博聞強識”，《禮記·典禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠?！?br/>隨波逐流語出本文。比喻無原則、無立場地與世相沉浮。
彈冠振衣語出本文。整潔衣冠。
與世推移語出《楚辭·漁父》。隨著世道的變化而變化以合時宜。

屈平痛心懷王耳聽是非不清，讒言和諂媚遮蔽了君王的眼睛，邪惡不正直的人危害公正無私的人，端方正派的人不為朝廷所容，因此憂愁深思，寫了《離騷》。“離騷”就是遭遇憂愁的意思。天是人的起源，父母是人的根本。人們處境艱難就追念本源，所以人在勞累、辛苦、疲倦、困憊時，沒有不喊天的；在疾病、痛苦、凄慘、驚懼時，沒有不呼父母的。屈平使自己的道德端正，使自己的品行正直，竭盡忠心和智慧來侍奉他的君主，遭到小人離間，可以說是處境非常艱難了。誠信卻被懷疑，忠貞卻被誹謗，能沒有怨憤嗎？屈平作《離騷》是由怨憤引起的吧。他遠古稱頌帝嚳，近古稱道齊桓公，中古稱述商湯、周武王，用這些來諷刺楚國當時的政事。他闡明道德的廣大崇高、

高度褒揚其高尚德行

同事對其悲慘遭遇表示同情

太史公對屈原是很敬佩的，其一般的列傳都是在文末加以評價，屈原列傳則是評論貫穿文中，對比他們兩個的際遇則不難發(fā)現(xiàn)太史公鐘情于屈原的原因