一百以內(nèi)的加減法口算題卡

1．口算、
65+37=??? 61+29=??? 63+26=?? 83+17=???? 57+10=???? 3+50=???? 7+12=?????? 69+19= ?

49+20=??? 20+13=??? 9+85=??? 27+24=???? 23+13=???? 37+58=??? 6+76=?????? 34+41= ?

45+37=??? 35+62=??? 37+31=?? 19+30=???? 30+38=???? 37+17=??? 39+52=????? 85+7=

94-32=?? 83-32=?? 26-10=?? 54-15=?? 19-3=???? 75-58=??? 54-48=???? 80-48=

83-47=?? 60-47=?? 85-48=?? 67-3=??? 67-4=???? 55-8=???? 17-10=???? 61-7=

98-59=?? 61-34=?? 33-5=??? 40-26=?? 98-11=??? 61-6=???? 77-35=???? 60-12=

96-37=?? 77-21=?? 56-5=??? 92-76=?? 53-53=??? 41-21=??? 80-67=???? 54-22=

19-8=??? 58-54=?? 69-10=?? 56-23=?? 90-3=???? 86-43=??? 72-19=???? 80-41=???????

整百數(shù)加減整百數(shù)，只要把整百數(shù)的零去掉，然后計算，算完后再加零。500+600+700

只計算5+6+7=18

然后18后加兩個零，即1800

1、湊十法

無論是進位加法還是退位減法，都依賴湊十法，口訣為：一湊九、二湊八，三湊七來四湊六，五五想湊剛剛夠。

2、進位加法

不管是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加兩位數(shù)都適用，其最基本的原則都是20以內(nèi)的加法原則，20以內(nèi)進位加法的速算口訣為：幾＋9，進1減1；幾＋8，進1減2；幾＋7，進1減3；幾＋6，進1減4；幾＋5，進1減5；幾＋4，進1減6；幾＋3，進1減7；幾＋2，進1減8；幾＋1，進1減9。

擴展資料

一、加法相關(guān)性質(zhì)

1、加法交換律：a+b=b+a

例：8+1=1+8=9

100+2=2+100=102

2、加法結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)

例：7+4+1=7+（4+1）＝（7+4）＋1=12

10-5+2=（10+2）－5=7

結(jié)合律是指給定一個集合S上的二元運算，如果對于S中的任意a，b，c。有加法結(jié)合律a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)或乘法結(jié)合率ax(bxc) = (axb)xc，則稱其運算滿足結(jié)合律。

二、減法相關(guān)性質(zhì)

1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個數(shù)字，那么

（a-b)=-(b-a)

2、反結(jié)合律：減法是反結(jié)合的，當(dāng)試圖重新定義減法時，那么

a-b-c=a-(b+c）

就是算減法時，要想加法。

例如：11-9=（？），要想9+（？）=11，這樣就知道得多少了。

這是一種逆向思維的方法。它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。

人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化。

擴展資料：

逆向思維的特點：

1．普遍性

逆向性思維在各種領(lǐng)域、各種活動中都有適用性，由于對立統(tǒng)一規(guī)律是普遍適用的，而對立統(tǒng)一的形式又是多種多樣的，有一種對立統(tǒng)一的形式，相應(yīng)地就有一種逆向思維的角度，所以，逆向思維也有無限多種形式。

2、批判性

逆向是與正向比較而言的，正向是指常規(guī)的、常識的、公認的或習(xí)慣的想法與做法。逆向思維則恰恰相反，是對傳統(tǒng)、慣例、常識的反叛，是對常規(guī)的挑戰(zhàn)。它能夠克服思維定勢，破除由經(jīng)驗和習(xí)慣造成的僵化的認識模式。

3、新穎性

循規(guī)蹈矩的思維和按傳統(tǒng)方式解決問題雖然簡單，但容易使思路僵化、刻板，擺脫不掉習(xí)慣的束縛，得到的往往是一些司空見慣的答案。其實，任何事物都具有多方面屬性。由于受過去經(jīng)驗的影響，人們?nèi)菀卓吹绞煜さ囊幻?，而對另一面卻視而不見。逆向思維能克服這一障礙，往往是出人意料，給人以耳目一新的感覺。

就是算減法時，要想加法。

例如：11-9=（？），要想9+（？）=11，這樣就知道得多少了。

這是一種逆向思維的方法。它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。

人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化。

擴展資料：

逆向思維的特點：

1．普遍性

逆向性思維在各種領(lǐng)域、各種活動中都有適用性，由于對立統(tǒng)一規(guī)律是普遍適用的，而對立統(tǒng)一的形式又是多種多樣的，有一種對立統(tǒng)一的形式，相應(yīng)地就有一種逆向思維的角度，所以，逆向思維也有無限多種形式。

2、批判性

逆向是與正向比較而言的，正向是指常規(guī)的、常識的、公認的或習(xí)慣的想法與做法。逆向思維則恰恰相反，是對傳統(tǒng)、慣例、常識的反叛，是對常規(guī)的挑戰(zhàn)。它能夠克服思維定勢，破除由經(jīng)驗和習(xí)慣造成的僵化的認識模式。

3、新穎性

循規(guī)蹈矩的思維和按傳統(tǒng)方式解決問題雖然簡單，但容易使思路僵化、刻板，擺脫不掉習(xí)慣的束縛，得到的往往是一些司空見慣的答案。其實，任何事物都具有多方面屬性。由于受過去經(jīng)驗的影響，人們?nèi)菀卓吹绞煜さ囊幻?，而對另一面卻視而不見。逆向思維能克服這一障礙，往往是出人意料，給人以耳目一新的感覺。

14-9=5? ?15-9=6? ?16-9=7

方法一:點數(shù)法

14根小棒或小圓點去掉九個，也就是每次去一個，去9次，還剩5個。

方法二:破十法

14可以分成10和4，，4減9不夠減，用10減9等于1，然后用4加1等于5。總結(jié)一下:先算10-9=1,再算4+1=5。這里面一定讓孩子明白第二步4+1=5的原因，因為10減5等于1，還有4沒有參與減，所以要用4和1合起來。

方法三：平十法

14減9就是在14里面去掉9個，我們知道14可以分成10和4，我們就可以先減4個，在減五5個，也就是:先算14-4=10,再算10-5=5。這種方法的關(guān)鍵要明白，9要分成4和5，為啥是4和5，而不是3和6等，原因是我們首先要把十幾中的幾減掉，把十幾變成10，這樣更方便我們計算，在例如13-9，用這種方法，就是把9分成3和6，總之是把被減數(shù)的十幾變成10，所以叫平十法。

方法四:想加算減法

我們可以想9加幾等于14，9+6=14，所以14-9等于6。這種方法要求學(xué)生對加法特別熟練，從這一點我們也可以感覺到數(shù)學(xué)知識互相聯(lián)系特別緊密。