柳林風聲電子版閱讀

圍繞著“婉約”答即可

柳林風聲適合小學生三年級以上的的孩子看的。

《柳林風聲》是英國作家肯尼斯·格雷厄姆創(chuàng)作的童話，發(fā)表于1908年。

這是一篇以動物為主角的童話，文筆典雅，描寫細致，富含哲理。書中塑造了幾個可愛的動物形象：膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的水鼠，俠義十足、具有領袖風范的老獾，喜歡吹牛、炫耀、追求時髦的蛤蟆，敦厚老實的水獺——他們生活在河岸或大森林里，有樂同享，有難同當。

作者用擬人化的寫法，講述了鼴鼠、水鼠、老獾、蛤蟆、水懶之間的友誼故事。在閱讀的過程中，孩子會被動物們的友情感動，也會引發(fā)對于友誼的思考。同時，本書擬人化的寫作方法，也能讓孩子們思考每一種生命存在的意義，引導他們以人文關懷的視角去看待世界。

通過閱讀這本書，孩子們可以會學習兩種總結性的閱讀方法一人物分析法和故事車輪法。通過這兩種方法，孩子能更清晰地了解故事中的人物和故事發(fā)展的脈絡，從而理清書中的內容，提升綜合閱讀能カ。

柳絮 唐 雍裕之

無風才到地，有風還滿空。
緣渠偏似雪，莫近鬢毛生。

藏地柳田二文

1.因為小棗樹并沒有因為小柳樹不能結出果子而嘲笑它，所以小柳樹為自己以前曾經嘲笑過小棗樹樹枝難看、發(fā)芽抽葉很晚而感到羞愧。

2.這篇課文主要寫的是，春天的時候，小柳樹曾經在小棗樹面前炫耀自己的枝葉并且嘲笑過小棗樹，但秋天的時候，小柳樹卻因為沒有結出果子而感到羞愧，擔心被小棗樹嘲笑，這時小棗樹卻沒有嘲笑小柳樹，反過來卻鼓勵它。

這篇課文說明任何人都會有長處和短處，只有它們放在一起才能正確合理的評價自己和別人。我們說話和做事情的時候要看全面，而不要因為片面而自卑或自大。

永州的百姓都善于游泳。一天，河水暴漲得很厲害，有五、六個百姓乘著小船渡湘江。船渡到了河中間，船破了，（大家）都游水逃生。其中一個人竭盡全力也不能像平常一樣（順利地游水）。他的同伴們說：“你平時游泳游得最好，如今為什么落在后面了？”（他回答）說：“我腰上（系著）很多錢，太重了，因此落后了?！蓖橛终f：“為什么不丟掉它呢？”（他）沒有回答，（只是）搖了搖頭。過了一會兒，他更加疲憊了。已經游過江河的人大聲地向他喊叫道：“你太愚蠢了！太蒙昧了！性命都保不住了，還要錢干什么呢？”（這個人）又搖了搖頭。于是（他）淹死了。我很憐憫他。如果（大家）都像這樣，難道不會因為巨額錢財而淹死更多的人嗎？于是，我寫了《哀溺》。

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不是衰弱，是“衰溺（nì）”

　　我對此感到十分悲哀。如果象這樣，難道不會有大利淹死大人物的事情嗎？于是寫下了《哀溺》。

1.詩人用碧玉和綠絲絳寫出了早春楊柳的哪些特征？2.對二月春風似剪刀進行賞析！

柳樹 　
我喜歡高大的楊樹；也喜歡四季常青的松樹；我更喜歡婀娜多姿的柳樹。 　
　　縣城沿河路我有一條河，那就是我村的河，河的兩邊種著一排排柳樹。春姑娘邁著輕盈的步伐，給柳樹披上了一件件綠色的衣裳。柳樹葉子成條狀，小魚從河里吐出泡泡仿佛在說：“柳樹姐姐你真漂亮??！”又羞色的吐著泡泡跳進了河里。小鳥飛到柳樹上，有的在柳樹上跳來跳去；有的像小朋友似的在柳樹上蕩秋千；有的在枝頭放聲歌唱呢！這兒成了鳥兒的天堂。吹過一陣陣微風，樹葉嘩嘩的響起來，像是在為鳥兒的歌聲鼓掌喝彩呢！那長長柳樹枝垂入在河里，像是一個美麗的姑娘彎下腰，低下頭，看著河水在對著“鏡子”梳理秀發(fā)呢！這真是：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。” 　
　　柳樹不僅漂亮而且還有很多用途。他讓鳥兒有了美麗的家；他給人門送來氧氣；還能吸收二氧化碳，柳樹的樹皮可以做藥材，樹桿可以做家具，柳樹的渾身全是寶。 　
　　柳樹，她美麗，她能把地球打扮得更美麗。在陽光的照射下，枝葉的顏色變化多端，有翠綠、深綠、墨綠。她只向別人示美，卻從不爭強好美，從來不和其它樹斤斤計較。 　
　　我喜歡柳樹，柳樹是春的信使，每當春回大地，萬物還在沉睡之中，柳樹就最先感知春的訊息，但我更喜歡像柳樹這樣的人。

生活中的煩心瑣事就如同空氣中的粒?；覊m,我們無法阻止它們進入我們的心田。所以，我們應該以廣闊的胸懷去容納它們，慢慢地，靜靜地，讓他們沉淀下來。