孫權(quán)勸學(xué)課文原文

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第一幕 [孫權(quán)坐在主位，正翻看一些資料，專心致志地看書] [聽屬下報(bào)，呂將軍在營外候旨。] 孫權(quán)： （放下手中的書）快請進(jìn)來！ 孫權(quán)： （呂蒙健步走進(jìn)軍營，離孫權(quán)五、六米時(shí)，剛要下跪參拜）呂將 軍免禮。 呂蒙：謝大王！ 孫權(quán)：呂愛卿，請入座！ （并伸出右手表示誠心） 呂蒙：謝大王！ （隨后將馬褂向后一甩坐在椅上） 孫權(quán)：孤今日召見愛卿，只是閑談，卿不要太過于拘束。 呂蒙：臣謝過大王！ 孫權(quán)：愛卿如今身當(dāng)要職，掌握重權(quán)，不可不進(jìn)一步學(xué)習(xí)??！
呂蒙： （連忙擺手推辭）我如今掌管兵權(quán)，要處理的軍務(wù)太多，恐怕沒 時(shí)間去讀書。 孫權(quán)： （有點(diǎn)不高興了，皺眉頭；一會兒又疏展開了）孤難道是想要你 研究經(jīng)書而成為學(xué)問淵博的人嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀， 了解往事罷了。 你說要 處理許多事務(wù)，哪一個(gè)比得上我要處理的事務(wù)多呢？ 呂蒙： （點(diǎn)點(diǎn)頭）大王教訓(xùn)的是，我……噢不，臣回去就學(xué)習(xí)。 孫權(quán)：好，只要你肯努力，一定能成功！ 呂蒙：借大王吉言了！臣先告退了。 孫權(quán)： （高興地）嗯！ ——幕落 第二幕 [呂蒙回去之后努力學(xué)習(xí)，有不懂之處就請教別人，從不再浪費(fèi)時(shí)間。 那天魯肅路經(jīng)尋陽， 受孫權(quán)之命到呂蒙府中與其研討天下大事。 魯肅坐車來到呂 蒙府外。一位家丁正出門] 魯肅： （彬彬有禮地）這位小弟，麻煩您通報(bào)一下，就說魯肅來了。 家?。呼敶鬆斒前?，噢，小的馬上去通報(bào)…… 家?。?（進(jìn)屋通報(bào)呂蒙）大人，外面有位姓魯?shù)拇鬆斦夷? 呂蒙：魯大哥來了！快，快去請他進(jìn)來！ （一面隨后出門迎接）

通過孫權(quán)勸學(xué),呂蒙學(xué)有所成的故事,認(rèn)識讀書學(xué)習(xí)大有好處的道理,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。



孫權(quán)勸學(xué)



司馬光



初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。



及魯肅過尋陽，與蒙論議，大警曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。





譯文：



當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管國家大事，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事多推辭。孫權(quán)說：”我哪里要你攻讀經(jīng)書成為博士呢！只不過應(yīng)當(dāng)刎覽一些書籍，了解過去的歷史。你說事多，比我如何？我經(jīng)常讀書，自以為大有補(bǔ)益?！眳蚊蓮拇碎_始讀書。



等到適逢魯肅到尋陽，跟呂蒙議論事情，大吃了一驚說：“你現(xiàn)在的才略，不是過去的吳下阿蒙??！”呂蒙說：“士人離別三天，就應(yīng)當(dāng)去掉老眼光來看待，你怎么發(fā)現(xiàn)情況這么近呢？”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。

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版本一:



起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道:“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌事，不可以不學(xué)習(xí)啊!”呂蒙用軍營中事務(wù)繁多為理由加以推托。孫權(quán)說:“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍務(wù)繁忙，能比的上我嗎?我常常讀書，并感到自己獲得了很大的收益。”于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。等到魯肅來到尋陽的時(shí)候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說:“你如今的才干謀略，已不再是過去吳州的阿蒙了!”呂蒙說:“對于有抱負(fù)的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢!”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。



版本二:

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管國家大事，不能不學(xué)習(xí)!”呂蒙以軍中事多推辭。孫權(quán)說:”我哪里要你攻讀經(jīng)書成為學(xué)官呢!只不過應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁忙，誰比得上我呢?我經(jīng)常讀書，感到自己獲得了很大的收益?！眳蚊捎谑情_始讀書。 等到適逢魯肅到尋陽時(shí)，跟呂蒙討論商議事情，大吃一驚說:“你現(xiàn)在的才略，不是過去的吳縣的阿蒙啊!”呂蒙說:“有抱負(fù)的人離別數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)去掉老眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清情況事情這么晚呢?”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。



版本三:

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說:“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說:“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了!”呂蒙說:“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。

通過孫權(quán)勸學(xué),呂蒙學(xué)有所成的故事,認(rèn)識讀書學(xué)習(xí)大有好處的道理,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。



孫權(quán)勸學(xué)



司馬光



初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。



及魯肅過尋陽，與蒙論議，大警曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。





譯文：



當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管國家大事，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事多推辭。孫權(quán)說：”我哪里要你攻讀經(jīng)書成為博士呢！只不過應(yīng)當(dāng)刎覽一些書籍，了解過去的歷史。你說事多，比我如何？我經(jīng)常讀書，自以為大有補(bǔ)益。”呂蒙從此開始讀書。



等到適逢魯肅到尋陽，跟呂蒙議論事情，大吃了一驚說：“你現(xiàn)在的才略，不是過去的吳下阿蒙?。　眳蚊烧f：“士人離別三天，就應(yīng)當(dāng)去掉老眼光來看待，你怎么發(fā)現(xiàn)情況這么近呢？”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。

一、原文

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

二、譯文
版本一：

起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌事，不可以不學(xué)習(xí)??！”呂蒙用軍營中事務(wù)繁多為理由加以推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍務(wù)繁忙，能比的上我嗎？我常常讀書，并感到自己獲得了很大的收益。”于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。等到魯肅來到尋陽的時(shí)候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去吳州的阿蒙了！”呂蒙說：“對于有抱負(fù)的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。

版本二：
當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管國家大事，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事多推辭。孫權(quán)說：”我哪里要你攻讀經(jīng)書成為學(xué)官呢！只不過應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁忙，誰比得上我呢?我經(jīng)常讀書，感到自己獲得了很大的收益?！眳蚊捎谑情_始讀書。 等到適逢魯肅到尋陽時(shí)，跟呂蒙討論商議事情，大吃一驚說：“你現(xiàn)在的才略，不是過去的吳縣的阿蒙啊！”呂蒙說：“有抱負(fù)的人離別數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)去掉老眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清情況事情這么晚呢？”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。

版本三:
當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。

版本四:
起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當(dāng)要職掌握重權(quán)，不可以不去學(xué)習(xí)呀！”呂蒙以軍營中事務(wù)繁多為理由加以推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？你只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解了解歷史。你說你軍務(wù)繁忙，哪能比得上我繁多的事務(wù)呢？但我常常讀書，并自己感到獲得了很大的收益。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到東吳軍師魯肅路過尋陽的時(shí)候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去的呂蒙了！”呂蒙說：“對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。

詞語解釋：
1，選自《資治通鑒》卷六十六；《資治通鑒》是司馬光主持編寫的一部編年通體史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
2，卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱
3，當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)
4，辭：推托
5，務(wù)：事務(wù)
6，孤：古時(shí)王侯的自稱
7，治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)：指《易》《書》《春秋》《禮》等書。
8，博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
9，邪（Yé）：通“耶”，語氣詞
10，涉獵：粗略的閱讀
11，見往事：了解歷史。見，了解。往事，指歷史。
12，乃：于是，就。
13，及：到了…的時(shí)候
14，過：到
15，尋陽：縣名
16，才略：才學(xué)和謀略
17，非復(fù)：不再是
18，更：重新
19，刮目相待：用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
20，大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱
21，見事：認(rèn)事物。

出自《孫權(quán)勸學(xué)》中的成語有吳下阿蒙、刮目相看、士別三日。

吳下阿蒙，比喻人學(xué)識尚淺；
刮目相看，指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光來看待；
士別三日，指隔了很久，常與“刮目相看”連用，形容大有長進(jìn)、煥然一新。

《孫權(quán)勸學(xué)》原文

　　
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

賞析：《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋史學(xué)家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文，文題為后人所加。主要記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。此文簡練生動，首重以對話表現(xiàn)人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處，更是運(yùn)用了側(cè)面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風(fēng)采。

這題太難了，不會。