網(wǎng)約車從業(yè)資格證考試庫(kù)題
每場(chǎng)考試中,官方上機(jī)考試系統(tǒng)中按章節(jié)比例隨機(jī)抽取一套試題進(jìn)入正式考試模式,并在開(kāi)考前極短時(shí)間內(nèi)才會(huì)抽取確定,每場(chǎng)考試的試題均為等值的不同試卷。
證券從業(yè)人員資格考試是由中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織的全國(guó)統(tǒng)一考試,證券資格是進(jìn)入證券行業(yè)的必備證書(shū),是進(jìn)入銀行或非銀行金融機(jī)構(gòu)、上市公司、投資公司、大型企業(yè)集團(tuán)、財(cái)經(jīng)媒體、政府經(jīng)濟(jì)部門的重要參考。
?2015年教師資格證實(shí)行全國(guó)聯(lián)考 改革后報(bào)考條件也有較大調(diào)整
調(diào)整內(nèi)容:
教師資格證考試改革時(shí)間從2015年考試正式實(shí)施,改革后將實(shí)行國(guó)考,考試科目為:幼兒園、小學(xué)教師《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》;初中、高中教師《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與能力》;改革后考試內(nèi)容增加、考試難度加大。
報(bào)考條件提高(在校??拼蠖?、大三,本科大三、大四才能報(bào)考)。
改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別。
改革后不管是師范生還是非師范生想要做教師都必須參加國(guó)家統(tǒng)一的教師資格證考試,方可申請(qǐng)教師資格證。
2014年9月1日之后考取的教育學(xué)、心理學(xué)成績(jī)單教育局不再承認(rèn),即9月1日之后考的教育學(xué)、心理學(xué)成績(jī)單不能申請(qǐng)教師資格證。
2014年9月1日之前拿到的成績(jī)單在2017年之前可以繼續(xù)向教育局申請(qǐng)教師資格證,教育局最新改革細(xì)則給14年9月1日之前拿到成績(jī)單的學(xué)生兩年的改革過(guò)渡期限。
普通話等級(jí)不受教師資格證改革影響,普通話等級(jí)證書(shū)永久有效、全國(guó)通用,目前“已經(jīng)考取了教育學(xué)、心理學(xué)成績(jī)單”、“已經(jīng)考試還沒(méi)拿到成績(jī)單”的學(xué)生不用擔(dān)心改革的影響,只要在17年之前拿著“兩學(xué)成績(jī)單”+“普通話等級(jí)證書(shū)”+“畢業(yè)證書(shū)(學(xué)歷證)”到戶口所在地教育局申請(qǐng)教師資格證即可。
教師資格證面試環(huán)節(jié)是:結(jié)構(gòu)化+試講+答辯。教師資格面試流程
一、結(jié)構(gòu)化
1.面試考官通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題,告知考生問(wèn)題并要求考生開(kāi)始回答。在評(píng)分表上填寫面試開(kāi)始時(shí)間。時(shí)間5分鐘左右。(考務(wù)工作人員開(kāi)始錄音、攝像。)
2.面試考官根據(jù)考生表現(xiàn),做好相關(guān)評(píng)分記錄。
3.考生回答完畢或回答問(wèn)題超時(shí),面試考官提請(qǐng)考生開(kāi)始試講(演示)。
二、試講
1.考生開(kāi)始試講(演示)。時(shí)間10分鐘。
2.面試考官根據(jù)考生表現(xiàn),做好相關(guān)評(píng)分記錄。
3.考生試講(演示)超時(shí),面試考官提請(qǐng)考生結(jié)束試講(演示),開(kāi)始答辯(陳述)。
三、答辯
1.面試考官根據(jù)考生試講(演示)情況,提問(wèn)2道問(wèn)題并要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。
2.面試考官根據(jù)考生表現(xiàn),做好相關(guān)評(píng)分記錄。
3.考生答辯(陳述)超時(shí),面試考官提請(qǐng)考生結(jié)束面試。在評(píng)分表上(評(píng)語(yǔ)欄內(nèi))填寫結(jié)束時(shí)間。(考務(wù)工作人員結(jié)束錄音、攝像,按照規(guī)定格式保存。)考生將教案(活動(dòng)演示方案)呈交面試考官,及時(shí)離開(kāi)面試室。
職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力
教育教學(xué)知識(shí)與能力:教育基礎(chǔ)、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理
教育知識(shí)與能力面試:面試通過(guò)結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。
1.體積單位之間的進(jìn)率
2.小括號(hào)
3.扇形統(tǒng)計(jì)圖
4.認(rèn)識(shí)時(shí)分秒
5.體積單位間的進(jìn)率
6.1-5的認(rèn)識(shí)
7.長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)(1.你之前是不是從事教育事業(yè)?2.你認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)對(duì)你有什么吸引)
8.小數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法
9.周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)(答辯講的幾年級(jí)的試題)
10.體積和體積單位(常用的體積單位有哪些它們之間的進(jìn)率是多少?請(qǐng)你重復(fù)立方的讀法。
4立方分米的長(zhǎng)方體如何得到的。)
11.小數(shù)大小的比較(小數(shù)大小的具體比較方法是什么?)
12.三角形的分類(學(xué)習(xí)本堂課的知識(shí)基礎(chǔ)是什么?這節(jié)課是為什么做的基礎(chǔ)。如果你有足
夠的時(shí)間你會(huì)怎么樣讓學(xué)生分類呢?)
13.小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法
14.觀察物體(1.你是什么專業(yè)的?2.哪個(gè)地方畢業(yè)的?3.你的重點(diǎn)是如果突破的,4.教具
與學(xué)具是怎么使用的)
15.乘法的認(rèn)識(shí)
16.長(zhǎng)方體的體積(你認(rèn)為過(guò)程重要還是知識(shí)點(diǎn)重要)
17.負(fù)數(shù)
18.數(shù)字與信息
19.圓錐的體積
20.根據(jù)作息時(shí)間表解決實(shí)際問(wèn)題
21.小數(shù)的意義
22.平移
23.圖形的放大與縮小
24.長(zhǎng)方體的表面積
25.秒的認(rèn)識(shí)
26.直角的認(rèn)識(shí)
27.前后左右的位置
28.乘法的初步認(rèn)識(shí)
29.正方體與長(zhǎng)方體的表面積(1、長(zhǎng)方體的表面積怎么計(jì)算?2、怎么進(jìn)行分組討論的?)
音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)是音樂(lè)教學(xué)實(shí)施前有計(jì)劃的教學(xué)準(zhǔn)備和安排活動(dòng),是進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。
二、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),通常情況下,它以教材的方式承載,具體包括學(xué)生使用的音樂(lè)教科書(shū)、教師使用的音樂(lè)教學(xué)參考書(shū)以及相匹配的音樂(lè)教學(xué)多媒體光盤和音帶、像帶等。
教材是一本,并不是有了教材就OK了,還需要對(duì)教材進(jìn)行劃分、選擇,課時(shí)估算。
在多數(shù)情況下,各學(xué)段、各學(xué)期、各學(xué)時(shí)的音樂(lè)教材內(nèi)容即是相應(yīng)學(xué)段、學(xué)期和學(xué)時(shí)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容,但有時(shí)根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的特殊需要,音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容也會(huì)脫離音樂(lè)教材而由音樂(lè)教師自行選擇和組合。
三、分析教學(xué)內(nèi)容的元素
1、唱歌課:
我們看到一首歌曲,應(yīng)該看到歌曲的調(diào)號(hào)、拍子、速度、段落、歌詞內(nèi)容、歌曲表達(dá)情緒、音樂(lè)專業(yè)知識(shí),了解歌曲創(chuàng)作背景、詞曲作者相關(guān)介紹,劃分歌曲段落、分析歌曲曲式、風(fēng)格等。
2、欣賞課:
我們要看到,作者介紹、作品創(chuàng)作背景、所表達(dá)意境、演奏樂(lè)器、段落、速度、主旋律等。
3、唱歌課:
我們看到一首歌曲,應(yīng)該看到歌曲的調(diào)號(hào)、拍子、速度、段落、歌詞內(nèi)容、歌曲表達(dá)情緒、音樂(lè)專業(yè)知識(shí),了解歌曲創(chuàng)作背景、詞曲作者相關(guān)介紹,劃分歌曲段落、分析歌曲曲式、風(fēng)格等。
4、欣賞課:
我們要看到,作者介紹、作品創(chuàng)作背景、所表達(dá)意境、演奏樂(lè)器、段落、速度、主旋律等。
四、分析音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的角度
1、音樂(lè)作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面。
該部分內(nèi)容主要來(lái)源于教材,屬于音樂(lè)教學(xué)中非常基礎(chǔ)的重要內(nèi)容,也是之后對(duì)教材進(jìn)行深入了解的前提。
2、不要僅限于音樂(lè)作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面,更要注重音樂(lè)作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn)、藝術(shù)特色和社會(huì)價(jià)值。
凡屬的音樂(lè)作品,凡能夠選入教學(xué)內(nèi)容、作為教材的音樂(lè)作品,都具有一定的社會(huì)價(jià)值和較高的藝術(shù)價(jià)值,因此,對(duì)作品這些方面的分析有著重要的教育價(jià)值和教學(xué)意義。例如曾打動(dòng)了無(wú)數(shù)青少年學(xué)生心靈的歌曲《我多想唱》,如果僅僅著眼于表現(xiàn)手法和作品結(jié)構(gòu)上的分析,就不會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生那樣大的吸引力和震撼力。
3、不要僅僅是閱讀和參考有關(guān)音樂(lè)資料,更應(yīng)注重對(duì)音樂(lè)作品的聆聽(tīng)和唱、奏,以獲得本人直接的體驗(yàn),這一點(diǎn)非常重要。
音樂(lè)教師在對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析時(shí),往往依據(jù)音樂(lè)教學(xué)資料、音樂(lè)教學(xué)參考書(shū)等間接信息比較多,缺乏自身對(duì)音樂(lè)作品的直接體驗(yàn),因而也就形成不了對(duì)音樂(lè)的感悟。試想,一個(gè)自己都沒(méi)有走進(jìn)音樂(lè)的教師,怎能企望學(xué)生理解音樂(lè)?
音樂(lè)課堂上,最為脫離音樂(lè)教育本質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)象就是教師照本宣科地講解音樂(lè)和學(xué)生不假思索地聽(tīng)講,原因就是雙方均無(wú)對(duì)音樂(lè)的直接體驗(yàn),因此師生也都沒(méi)有真正地走進(jìn)音樂(lè)。良好的音樂(lè)教學(xué)效益來(lái)自師生之間和諧的音樂(lè)審美交流,而形成這種和諧交流的前提則是教師自身對(duì)音樂(lè)的切身感受。音樂(lè)教師上課之前如果缺乏這種對(duì)音樂(lè)的感受、感動(dòng)、感悟,將不可能運(yùn)用音樂(lè)的情感力量來(lái)感動(dòng)學(xué)生。所以,對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的分析,教師自身的反復(fù)聆聽(tīng)與多次體驗(yàn)相當(dāng)重要。
1、考生應(yīng)憑準(zhǔn)考證和身份證原件按照準(zhǔn)考證規(guī)定時(shí)間進(jìn)入面試考點(diǎn)候考室,等候面試抽題;
2、考生面試試講過(guò)程須按照“講課”形式進(jìn)行,“說(shuō)課”形式不予給分;
3、未在準(zhǔn)考證規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入候考室,遲到超過(guò)15分鐘的考生,禁止進(jìn)入考點(diǎn),面試成績(jī)記為缺考;
4、考生禁止攜帶具有發(fā)送或者接收信息功能的設(shè)備(如手機(jī)等),如有違反按照作弊處理;
5、考生應(yīng)遵守考試有關(guān)規(guī)定,服從考試工作人員的管理,對(duì)于違反考試紀(jì)律的考生,將按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》處置。
擴(kuò)展資料:
面試程序
1、等待考試??忌鷰е嬖嚋?zhǔn)考證、身份證,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考場(chǎng),進(jìn)入等候室等待考試。
2、抽題。根據(jù)考點(diǎn)安排,登錄“面試評(píng)估系統(tǒng)”,通過(guò)計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中選擇一組試題(幼兒園考生選擇兩類試題中的一種,其他類別只選擇一種)。考生確認(rèn)后,系統(tǒng)打印出考題清單(考生必須在考題清單上簽名)。
3、準(zhǔn)備課程??忌鷰е鴤湔n紙和問(wèn)題清單進(jìn)入備課室,寫下教案(或活動(dòng)演示計(jì)劃),準(zhǔn)備20分鐘的課程。
4、回答規(guī)定問(wèn)題。應(yīng)聘者由工作人員引導(dǎo)到指定的面試室??忌鷮⑸矸葑C、準(zhǔn)考證交給考官進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證無(wú)誤后,考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道所需試題,考生作答,時(shí)間5分鐘。
5、演示/演示。學(xué)生應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃(或活動(dòng)演示計(jì)劃)進(jìn)行10分鐘的教學(xué)。
6、防御。考官將對(duì)考生的試說(shuō)(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目提出問(wèn)題,考生將回答問(wèn)題5分鐘。
7、考試結(jié)束后,考生交回考題清單并準(zhǔn)備教案(活動(dòng)演示計(jì)劃),考官將考生的身份證和準(zhǔn)考證交還考生,并將放行條發(fā)給考生離場(chǎng)。
8、得分??脊侔凑赵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生的面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,填寫“面試計(jì)分表”,由組長(zhǎng)簽字確認(rèn),通過(guò)面試評(píng)價(jià)體系提交得分。
參考資料來(lái)源:中國(guó)教育考試網(wǎng)-中小學(xué)教師資格考試暫行辦法
參考資料來(lái)源:中國(guó)教師資格網(wǎng)-怎樣獲得教師資格證書(shū),需要什么條件?
中小學(xué)教師資格證面試考試時(shí)間:5月15日至16日。
教師資格證面試流程:
1、進(jìn)入候考室:考生持準(zhǔn)考證、身份證等相關(guān)材料,進(jìn)入候考室。監(jiān)考教師逐一核驗(yàn)考生的準(zhǔn)考證、身份證等材料原件,組織考生簽到,記錄缺考考生名單。
2、進(jìn)入抽題室:監(jiān)考教師根據(jù)考生分組抽簽的順序號(hào),并依據(jù)面試室測(cè)試進(jìn)程情況,每隔20分鐘左右,分批次叫號(hào)考生進(jìn)入抽題室。核對(duì)考生基本信息與考生清單是否相符,組織考生簽到,提取系統(tǒng)中考生信息。
3、進(jìn)入備課室:考官核對(duì)考生基本信息與考生清單是否相符,組織考生簽到,提前請(qǐng)考生將禁帶物品(包括教材)放置指定位置。?
4、結(jié)構(gòu)化問(wèn)答:考生將準(zhǔn)考證、試題清單呈交面試考官。面試考官通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題,開(kāi)始回答。
5、試講:考生開(kāi)始試講(演示)時(shí)間10分鐘。面試考官根據(jù)考生表現(xiàn),做相關(guān)評(píng)分記錄。考生試講(演示)超時(shí),面試考官提請(qǐng)考生結(jié)束試講,開(kāi)始答辯。
6、面試考官提出2道問(wèn)題并要求考生回答,時(shí)間5分鐘左右。面試考官根據(jù)考生表現(xiàn),做好相關(guān)評(píng)分記錄??忌疝q后將教案(活動(dòng)演示方案)呈交面試考官,及時(shí)離開(kāi)面試室。
2014年8月份通過(guò)了考試,有效期應(yīng)該在2016年8月份左右,今年是2015年下半年了,部分地區(qū)都應(yīng)經(jīng)改為國(guó)考了,你還是省考的成績(jī)呢,適用于改革過(guò)度時(shí)期的過(guò)度辦法參加考試。
請(qǐng)盡快聯(lián)系一下教委吧,2016年全國(guó)改革后,你的省考成績(jī)就不管用了。
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