二年級下語文背誦
1、形象記憶法。小學(xué)生背課文更怕的就是死記硬背了,所謂的形象記憶法就有助于克服強行記憶的弊端,比如同學(xué)們在記憶一篇關(guān)于描寫蓮花的文章的時候,同學(xué)們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子,然后在分清段落的層次,先寫的蓮花哪一個部位,哪些特點等。當然形象記憶法也存在著一些不足,那就是同學(xué)們對于生活里的所見和文章有一個結(jié)合,如果有的文章寫的是同學(xué)們不太熟悉的事物,那么可能就不適用了,采用這種記憶方法的原因是同學(xué)們在了解一個事物的基礎(chǔ)上,就是相當于結(jié)合了自己的理解,因此在記憶的過程中,就簡單了,比如同學(xué)們見過猴子,再讓同學(xué)們閉上眼睛描繪一下,肯定也能描繪一個大概。
2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性,建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn),也可以從對方身上去發(fā)現(xiàn),比如同學(xué)們完全可以將背課文當做一個游戲,兩個同學(xué)比試一下看誰記得快,或者是一個同學(xué)背上句讓另一個同學(xué)背下句,這就增加了記憶的趣味性。
3、情境記憶。這種記憶方法其實不是很常見的,背一些記敘文的時候,比如某一些對話的記憶,或者是一個情境下的一些事情,同學(xué)們就可以根據(jù)情境記憶去理解,這種記憶的特點往往是記憶了上一句之后,對于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個判斷了,比如一些順暢的文章。通過以上的三種方法的介紹,同學(xué)們是不是才發(fā)現(xiàn)原來記憶課文還有這么多的方法啊,其實這些方法都是很有趣的啊,建議同學(xué)們在平時的時候可以去用一下,一定會發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學(xué)背的又快又好,千萬不要忘記分享給認識的同學(xué)。
誦 sòng 本義:背誦、朗讀。
1. 用有高低抑揚的腔調(diào)念:誦讀。背誦。誦詩。
2. 稱述,述說:“王之為都者,臣知五人焉,知其罪者,惟孔距心,為王誦之”。
3. 詩歌:作誦(作詩)。(根據(jù)《漢典》的解釋,‘誦’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。)
1、抄誦法
俗話說:“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。
2、時空法
記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。
4、情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境,根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據(jù)圖回憶,圖文結(jié)合,快速有趣地借圖成誦。
5、情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié),據(jù)情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句時把的一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。
7、對比法
把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用,就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚,先否定,再肯定,最后是四個排比反問句的句式特點。抑:沒有……沒有……也許……(否定句),如果……那么……(假設(shè));揚:但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,又遞進,然后肯定)。
當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問,后三句是否定反問,四個反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比較中折抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。
8、問題法
提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題,根據(jù)問題答案的順序,記取背誦內(nèi)容。
9、提綱法
列出一個簡單的提綱,然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
10、列表法
記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進行列表歸納,使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化,一目了然,便于舉一反三,加深印象。
倒背如流:把書或文章倒過來背,背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練,記得非常牢。
成語典故
【出處】: 郭沫若《蘇聯(lián)紀行日記·六月廿七日》:“她把說明小冊子的英文部分似乎已經(jīng)讀得來倒背如流了?!?/div>
三字經(jīng),需要要成長過程中逐漸理解的,現(xiàn)在背的意義就是為了將來的深入理解。
中國的私塾都是讓學(xué)生先生硬地背下來的。
?
小學(xué)生背誦作文的好處:
可以鍛煉孩子的語言發(fā)展;
可以提高孩子的寫作水平;
可以讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀誦讀的習(xí)慣!
通讀背誦對象三至五遍,形成整體框架,熟悉全文是背誦的前提。對于拿不準讀音的字要查字典,并把拼音標于字的上方,通過數(shù)遍的通讀,可以在大腦中形成背誦對象的整體框架圖像信息。
2、理解背誦的內(nèi)容
把自己背誦的內(nèi)容理解之后,然后再去概括,這樣我們就會對自己所要背的內(nèi)容有一個初步的認識和理解。即使還沒有背下來,我們也會知道這個是什么意思,知道怎么背。如果你覺自己背下來了,可以在寫一遍,這樣就記的很牢固,如果隔一段時間,也不會忘記。
3、集中注意力集中
記憶時只有聚精會神,專心致志,排除雜念和外界干撓,大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘,如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。
4、良好的背書時間
一般來說,上午9—11時,下午3—4時,晚上7—10時為記憶力較活躍,利用上述時間來記憶重難點和學(xué)習(xí)材料,效果要好得多。
5、多回憶
一般在路上,其他不用腦的時候,或者晚上臨睡覺前,可以回想一下背誦的內(nèi)容,加深記憶。
? ? ?我的記性不好,雖然還是學(xué)文科的,但是確實不喜歡記東西。但是想背得快,首先,要大聲朗讀要背誦的內(nèi)容,這樣你相當于又聽了一遍,對記憶是很有幫助的,其次,你可以先掌握大意,然后去分段記憶再連串記憶,最后,一定要集中注意力,專注地去背誦。最好的方法:聽錄音。
生理學(xué)家認為,讓視覺和聽覺共同記憶,要比單用視覺和聽覺,提高記憶效果30%—40%,這種記憶方法,被稱作“協(xié)同記憶法”。自己把課文錄下來,每天聽,自己就會重復(fù)了。我試過,隔壁每天播放同一篇散文,后來我每天聽就記下來了的。
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