語(yǔ)文主題閱讀叢書(shū)六年級(jí)上冊(cè)

母親的愛(ài)

迎著初夏涼爽的風(fēng)，我登上了________(雄偉壯觀、巍然屹立、雄渾壯闊)的南浦大橋。對(duì)這座大橋，我太熟悉了。從它破土動(dòng)工起，我就不斷地從電視新聞中注視著它的進(jìn)展;爾后，為了收集作文素材，我也登過(guò)大橋，把它的雄姿描繪進(jìn)周記里。但這一次登橋的意義卻非同一般--年過(guò)古稀的外祖父特意買了觀光券，領(lǐng)我上了橋，為了激勵(lì)我以優(yōu)異成績(jī)升入中學(xué)，他要同我講一講我母親……

我記不得母親是怎樣的模樣，她在我來(lái)到這個(gè)世界上才11個(gè)月的時(shí)候，就因絕癥去了很遠(yuǎn)的地方。對(duì)母親的記憶，打我懂事起，除了幾張泛黃的照片外，就是旁人的敘說(shuō)了。母親是一個(gè)十分盡職敬業(yè)的醫(yī)生，她就在浦東對(duì)岸一家擁有幾萬(wàn)人的鋼鐵廠工作。二十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，她與工作的人們結(jié)下了深厚的友情，幾乎年年都被評(píng)為先進(jìn)人物或優(yōu)秀黨員。直到今天，【 】媽媽的領(lǐng)導(dǎo)換了幾茬，媽媽的同事也都白發(fā)爬上了頭，【 】年年都有人帶著禮物來(lái)看望我，向我講述媽媽當(dāng)年……生怕我把媽媽________(健忘、遺忘、忘懷)。

外祖父望著腳下________(川流不息、永不停息、奔流不息)的江水，牽著我的手說(shuō):“你媽媽若能看到這座橋不知該有多高興。當(dāng)年，她中專畢業(yè)分到工廠工作，每日最發(fā)愁的就是過(guò)黃浦江了，刮風(fēng)下雨，為了不遲到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利!今后社會(huì)更朝前發(fā)展，不好好用功讀書(shū)，將來(lái)怎么做一個(gè)有用的人?這話埋在我心里10多年了，這是你母親最后________(遺囑、囑咐、遺托)的話語(yǔ)啊!”

外祖父的手把我攥得緊緊的，我感受到了一種神奇的力量。母親在離去的那一刻，也許就想到了我在母亡父殘的境遇下，讀書(shū)成長(zhǎng)時(shí)會(huì)碰上重重困難。在外祖父家生活得十分愉快，畢竟失去了只有母親才能給予的愛(ài)，但我更不會(huì)忘記:當(dāng)出生的我與無(wú)情的病魔一直搶奪母親的生命的時(shí)候，母親平靜地再三叮囑開(kāi)刀的醫(yī)生:“保住孩子?！彼释炎砸焉囊徊糠至粼谑澜缟?，代她多看看這美麗的景色。

在回家的路上 我一邊走 一邊想 關(guān)心我的【 】有外祖父等親人 母親工廠里的領(lǐng)導(dǎo) 工人叔叔和阿姨 【 】有老師 同學(xué) 還有醫(yī)生 街道里的干部

我相信，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空中，肯定會(huì)有一雙慈祥的眼睛在注視著我。

1、從文中的括號(hào)里選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前面的橫線上。2%

2、在文中【 】里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2%

3、在文章最后一小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3%

4、選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤? )里(可選一個(gè)，也可多選)。4%

(1)外祖父和“我”登橋是( )

A、為了收集作文素材。 B、為了讓“我”不忘母親。

C、為了激勵(lì)“我”好好學(xué)習(xí)。 D、為了了解祖國(guó)建設(shè)成就。

(2)文中“哪像今天如此便利”是說(shuō)( )

A、有了現(xiàn)代化的交通工具。 B、有了南浦大橋。

C、社會(huì)朝前發(fā)展了。 D、有了寬闊的馬路。

5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。4%

(1) 母親是________畢業(yè)，職業(yè)是_________，在_________廠工作，幾乎年年被評(píng)為_(kāi)__________或____________，最后因____________而去世了。

(2) “這話埋在我心里10多年了”，“這話”是指文章中“___________

__________________________________________”這句話。

6、文章第4節(jié)中，“我感受到一種種神奇的力量……”這句話里，“神奇的力量”的含義是什么?“我”是如何感受到這種力量的?3%

______________________________________________________________

______________________________________________________________

7、文章最后一句中“肯定會(huì)有一雙慈祥的眼睛在注視著我”，寫(xiě)出了母親對(duì)“我”深沉的愛(ài)?！拔摇笔菑哪男┓矫娓惺艿降?(3%)

1、讀后感的結(jié)構(gòu)一般如下：
　?。?）引：
　?、僖鳎嚎梢愿攀鲈骰緝?nèi)容，可以直接引原作觀點(diǎn)，也可以有選擇地只引原作中的某一片段、某一細(xì)節(jié)、某一句話，對(duì)它做引導(dǎo)式的議論?？傊?，這一環(huán)節(jié)是要交代讀了什么、針對(duì)什么而感。
　?、谝邢耄杭从梢龅脑饔嘘P(guān)內(nèi)容，點(diǎn)出自己的感受或啟示。此環(huán)節(jié)類似于一事一議的點(diǎn)論點(diǎn)的環(huán)節(jié)。
　?。?）議：
　　①議原作：扣住感點(diǎn)，回到原作中，做就事論事的議論。目的是交待自己感想得來(lái)的思想過(guò)程，即對(duì)原作相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論。談?wù)勛约簩?duì)此的議論、感悟，對(duì)它做出自己的評(píng)價(jià)。
　　②議感想：緊扣感想，對(duì)自己感悟的道理或觀點(diǎn)作論證式的議論。
　?。?）聯(lián)：
　　在所給原作的基礎(chǔ)上，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中或自己或他人、與感點(diǎn)同理、同類，或相對(duì)、相反的現(xiàn)象或經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)照，談自己的看法。
　　（4）結(jié)： ①照應(yīng)開(kāi)頭 ②深化或總結(jié)全文
　　2、讀后感統(tǒng)一采用A4紙。必須打印“頁(yè)眉”，采用三號(hào)宋體字，頁(yè)眉右邊用五號(hào)宋體字打印題目。在頁(yè)眉上只打印主標(biāo)題。 3、讀后感正文采用小四號(hào)宋體字。1.5倍行距。單面打印。

《一位德國(guó)老人的事跡》第五段“有的人面臨死亡，想的是….，有的人則是從年輕時(shí)就花天酒地直到生命的最后一刻?！本渥佑昧耸裁葱揶o方法？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它們的作用。

答：句子用了對(duì)比的手法，體現(xiàn)出了德國(guó)老人對(duì)中國(guó)信心。

2.賽德?tīng)柪先说弥约涸谑赖娜樟瞬欢鄷r(shí)，想盡快完成哪兩件事？

答：一想盡快完成把所有錢捐給中國(guó)改造沙漠化事業(yè)，二是想盡快完成把珍貴的書(shū)籍送給中國(guó)！

教案的形式不拘一樣,內(nèi)容詳略也不一,有經(jīng)驗(yàn)的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案,新教師要寫(xiě)詳案.一般說(shuō)來(lái),教案包括以下幾個(gè)方面：
(1)教學(xué)課題(2)教學(xué)目的(3)課時(shí)分配(4)授課類型(5)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵(6)教學(xué)手段、教具(7)教學(xué)主要方法(8)教學(xué)過(guò)程(9)板書(shū)和板畫(huà)的設(shè)計(jì)(10)課后分析及教學(xué)參考資料.

名門新娘：獨(dú)寵傲嬌妻

簡(jiǎn)介：她是大齡剩女，身份平平。他是年輕權(quán)貴，更是首席CEO。一場(chǎng)烏龍的相親，她自報(bào)家門后，沒(méi)問(wèn)其它，直接開(kāi)口：明天有空跟我去領(lǐng)證嗎？他詫異過(guò)后道：我今天下午就有空！……"...........................................

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1。在圖紙上畫(huà)滿草，最好用一點(diǎn)有層次的的綠色來(lái)體現(xiàn)
2。畫(huà)點(diǎn)小動(dòng)物、小石頭之類的

海了去了！慢慢看吧！

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