《朝花夕拾》五猖會(huì)讀書(shū)筆記

朝花夕拾·五猖會(huì)主要記敘了“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦詩(shī)經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受。文章以迎神賽會(huì)的習(xí)俗為背景，揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘。

文章記敘了作者童年在故鄉(xiāng)迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，以及被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受。文章以迎神賽會(huì)的習(xí)俗為背景，揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘。文章通過(guò)對(duì)比將舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制表現(xiàn)得淋漓盡致。

文章開(kāi)頭，魯迅先生描述了自己童年時(shí)期對(duì)五猖會(huì)的期待和興奮。五猖會(huì)是一個(gè)傳統(tǒng)的廟會(huì)，通常在農(nóng)歷五月五日舉行。魯迅先生的家鄉(xiāng)紹興每年都會(huì)舉辦五猖會(huì)，吸引著很多人們前來(lái)參加。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，五猖會(huì)是一個(gè)可以盡情玩耍、享受快樂(lè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。

然而，對(duì)于魯迅先生來(lái)說(shuō)，五猖會(huì)卻成為了他童年時(shí)期的痛苦回憶。在文章中，魯迅先生描述了自己被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的場(chǎng)景。父親要求他必須在五猖會(huì)前背誦完《鑒略》，否則就不帶他去看廟會(huì)。魯迅先生拼盡全力背誦，但最終還是無(wú)法完成父親的期望，錯(cuò)過(guò)了五猖會(huì)。

這個(gè)情節(jié)反映了封建教育對(duì)兒童的摧殘。在那個(gè)時(shí)代，孩子們被迫學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，接受封建禮教的熏陶，而忽略了他們的天性和興趣愛(ài)好。這種教育方式限制了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，使他們成為了封建禮教的奴隸。

魯迅先生通過(guò)對(duì)童年時(shí)期的回憶和描寫(xiě)，揭示了封建教育的弊端和危害

這種教育方式不僅限制了孩子們的自由和天性，而且使他們失去了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的希望。這種教育方式培養(yǎng)出來(lái)的人才是封建禮教的奴隸，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)變革和發(fā)展。

總之，《朝花夕拾·五猖會(huì)》這篇散文表達(dá)了魯迅先生對(duì)封建教育的批判和對(duì)自由、天性的追求。通過(guò)回憶童年時(shí)期的經(jīng)歷，魯迅先生揭示了封建教育的弊端和危害。我們應(yīng)該反思現(xiàn)代社會(huì)中仍然存在的類(lèi)似問(wèn)題，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境。