《哈佛情商課》

你知道富蘭克林·羅撕?！ぜs翰·肯尼迪等猜空8位奠國息統(tǒng)，喬治·明諾特·愛德華·珀西爾等34位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。比爾·蓋茨、路易斯·郭士納等幾十位商業(yè)領(lǐng)袖有什么共同特征嗎？
他們都是哈佛大學(xué)的莘莘學(xué)子，都非常注重哈佛的情商課。
在哈佛，成績絕對不是唯一重要的條件。哈佛選人的要求是學(xué)生的綜合素質(zhì)。哈佛大學(xué)教授、著名心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭芯渲晾砻裕撼晒?20%的智商+80%的情商。
如果說成績由智商決定，那么綜合素質(zhì)主要取決于一個(gè)人的情商。只有提高情商，才能很好地發(fā)揮組織的協(xié)調(diào)能力，才能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)銀侍隊(duì)精神，也才能成為政治和經(jīng)濟(jì)方面的領(lǐng)袖鋒兆吵。

《哈佛情商課》是2009年11月1日新世界出版社出版的圖書，作者是西武?！豆鹎樯陶n》從發(fā)現(xiàn)情商、了解自我、管理自我、 激勵(lì)自我、培養(yǎng)成功的習(xí)慣、挖掘自身的潛能、情商 教育、情商影響力、情商與人們社會(huì)生活關(guān)系等方 面，通過哈佛及國外的大量經(jīng)典實(shí)例，鞭辟入里地闡 釋了哈佛的情商教育精髓，系統(tǒng)而深入地闡述了情商 的相關(guān)理論，提出了很多可以幫助讀者提高情商的具 體措施。

哈佛十分重視情商教育，哈佛也讓越來越多的人明白，在這個(gè)競爭日益激烈的時(shí)代，情商的高低已經(jīng)成為事業(yè)和人生成敗的關(guān)鍵，培養(yǎng)較高的情商完全可以改變?nèi)说囊簧?。情商主要與非理性因素有關(guān)，它影響著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的動(dòng)力。它通過 影響人的興趣、意志、毅力，加強(qiáng)或弱化人們認(rèn)識(shí)事物的驅(qū)動(dòng)力。與社會(huì)生活、際關(guān)系、健康狀況、婚姻狀況有密切關(guān)聯(lián)。情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商更是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣，多點(diǎn)機(jī)智，多點(diǎn)磨煉，多點(diǎn)感情投資，我們也會(huì)像“情商高手”一樣，營造一個(gè)有利于自己生存的寬松環(huán)境，建立一個(gè)屬于自己的交際圈，創(chuàng)造一個(gè)更好發(fā)揮自己才能的空間。

從香港李嘉誠、劉長樂、楊釗、楊勛等華人企業(yè)家身上，我們看到佛商的智慧、慈悲、平和和博大；從中國大陸李秉燦、陳峰、汪海、曹德旺等企業(yè)家身上，我們也能看到中國傳統(tǒng)文化與佛家智慧在企業(yè)管理實(shí)踐與企業(yè)文化建設(shè)具體運(yùn)作的諸多范例。中華佛商以自己的虔誠信仰、慈悲之心、平和之心、智慧之心，完美詮釋了佛商之于華人商界的至高價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。特別是作為新一代的中原佛商領(lǐng)袖人物李秉燦更是把佛商的修為推到極致，悲天憫人，懸壺濟(jì)世，普渡眾生。李秉燦愿意借助得智中國平臺(tái)幫助到愿意為自己而干，想出人頭地光宗耀祖，想開上車住上房，一句話想過好生活的人，都可以借助得智平臺(tái)成就自己的夢想。

情商課不是大家想象的那種早熟，而是孩子的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等等方面的必修課，慢慢滲透比較好，杜絕孩子單獨(dú)完成比較難的任務(wù)，從而對孩子產(chǎn)生的不利影響。