秋葉飄飄

課文里把翩翩起舞的人比作蝴蝶, 把快樂(lè)的人比作小鳥(特別是小孩子)

內(nèi)容如下：

1、落葉片片，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)，我是秋天。

2、落葉片片，他對(duì)秋風(fēng)說(shuō)，我是秋天。

3、落葉片片，他對(duì)大地說(shuō)，我是秋天。

4、落葉片片，他對(duì)鳥兒說(shuō)，我是秋天。

5、落葉片片，他對(duì)樹(shù)根說(shuō)，我是秋天。

相關(guān)信息：

“落葉片片，他對(duì)……說(shuō)，我是秋天”屬于擬人句，落葉被風(fēng)吹落，所以可以對(duì)風(fēng)訴說(shuō)，落葉落在地上，所以可以對(duì)大地所說(shuō)。擬人句能增強(qiáng)語(yǔ)言的美感、表現(xiàn)力，使句子更生動(dòng)、形象。

運(yùn)用擬人句時(shí)不可和童話弄混,童話是想象（例：葉子妹妹說(shuō)：“太陽(yáng)公公……”這就不是一個(gè)擬人句 ）。擬人句要用寫人的詞句去寫物，這種手法又叫做“人格化”，它是一種常用的修辭手法。

例句:

1.蜜蜂給我們引路。

2.小狗伸了一個(gè)懶腰。

3.鳴蟬在樹(shù)葉里吟唱。

4.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

《黃葉在秋風(fēng)中飄落》是路遙較早的作品，作者以傳統(tǒng)價(jià)值觀念及現(xiàn)實(shí)主義手法為主，單線索，重故事，情節(jié)上又帶有較強(qiáng)的浪漫主義因素——這個(gè)我們可以從他兩部代表作的結(jié)尾上看出來(lái)。
他用樸實(shí)厚重的文字雕筑起來(lái)的一個(gè)個(gè)平凡而偉大的靈魂卻長(zhǎng)久地印在了熱愛(ài)他、熱愛(ài)他文字的讀者心中。在這個(gè)適合悲悼緬懷的季節(jié)里，讓我們?cè)俅钨N近路遙，貼近一份沉重，一份憂傷，貼近一個(gè)冷峻嚴(yán)肅的世界。
路遙以他一貫的筆法，寫盡了黃土高原的蒼莽與悲涼，寫盡了生活在這片大地上的人們的苦難與向往?？梢哉f(shuō)，苦難與路遙形影相隨?？嚯y，毀滅了路遙，也造就了路遙。路遙短暫的寫作歷程就是一場(chǎng)苦難的行軍。
生命從苦難開(kāi)始，只有在苦難中才能誕生靈魂的歌聲。