《草原》課文完整

你的情

作詞:周兵

作曲：韓策

演唱：韓策

制作人：高云龍

銀色的氈房 溫暖誰的夢

我像個孩子 在你的懷中

歌謠輕輕唱 馬頭琴悠揚

敖包旁的誓言陪我們今生

草原的天空 風吹云也動

我像個牧人 走過那秋冬

親愛的姑娘 請別再憂傷

就讓我們守候最美的約定

花開了 是你的情

月圓了 是你的情

鴻雁飛 是你的情

雪飄落 是你的情

草原的天空 風吹云也動

我像個牧人 走過那秋冬

親愛的姑娘 請別再憂傷

就讓我們守候最美的約定

花開了 是你的情

月圓了 是你的情

鴻雁飛 是你的情

雪飄落 是你的情

草黃了 是你的情

星亮了 是你的情

江水長 是你的情

我愛你 是你的情

原因是蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

出處:部編三年級上冊 《金色的草地》

這是一篇需要精讀的課文，描寫了一個兄弟倆，經(jīng)常在草地玩耍，發(fā)現(xiàn)草地變顏色的原因，表達了大自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。

啟示

自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！

多到投入到大自然的懷抱,去發(fā)現(xiàn)、去思考，用心去觀察,會有意想不到的驚喜。

人類是大自然的子女，只有回歸自然擁抱自然，才能得到歡樂

大自然的力量是無窮的，大自然力的植物、動物千千萬萬，是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)的。

課文描寫了草原草原的自然風光美，人情美，蒙古人的純樸、熱情好客。

《草原》是現(xiàn)代作家、詩人老舍創(chuàng)作的一篇散文，已選入人教版新課標（老教材）五年級下冊第1課和教育部統(tǒng)編人教版教材六年級上冊第1課。

文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯(lián)歡圖這三幅生動的畫面?。作者在最后引用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發(fā)了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。

草原的形成原因是土壤層薄或降水量少導(dǎo)致木本植物無法廣泛生長。

中國草原一般可以劃為五個大區(qū)：東北草原區(qū)、蒙寧甘草原區(qū)、新疆草原區(qū)、青藏草原區(qū)、南方草山草坡區(qū)。東北草原區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧三省的西部和內(nèi)蒙古的東北部，面積約占全國草原總面積的2%。

南方草山草坡區(qū)：中國南方有大片的草山草坡以及大量的零星草地，這些統(tǒng)稱為南方草山草坡區(qū)。牧草種類繁多、可以放養(yǎng)牛、羊等牲畜。

課文內(nèi)容如下：

第1自然段：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地?！敝v這片草地出現(xiàn)在哪里？“當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。”

第2自然段：哥倆在草地上玩耍晌答敏，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切舉悔地感受到了大自然帶給他們的快樂。

第3自然段：“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原宴枝因。這件事作者是從兩個方面來寫的：先寫發(fā)現(xiàn)草地會變顏色，再寫發(fā)現(xiàn)草地變色的原因。

第4自然段：我對蒲公英的感情發(fā)生了變化，我們大家都愛上了蒲公英。這段話直抒作者的胸臆，同時又是對全文的總結(jié)。以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化，進一步抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛之情。

1、一碧千里

拼音：yī bì qiān lǐ

意思：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

反義詞：萬里冰封

2、翠色欲流

拼音：cuì sè yù liú

意思：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。

近義詞：青翠欲滴、翠色欲滴

反義詞：失光落彩

3、男女老少

拼音：nán nǚ lǎo shào

意思：泛指所有的人。

出處：光未然《黃河大合唱·黃水謠》:“麥苗肥，稻花香，男女老少喜洋洋?！?/p>

近義詞：男女老幼

4、襟飄帶舞

拼音：jīn piāo dài wǔ

意思：衣襟和裙帶隨風舞動。

出處：老舍 《草原》：“忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！?/p>

近義詞：衣絕帶舞、衣袂飄飄

反義詞：死氣沉沉、紋絲不動

5、團結(jié)互助

拼音：tuán jié hù zhù

意思：指在人與人之間的關(guān)系中，為了實現(xiàn)共同的利益和目標，互相幫助、互相支持、團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。

近義詞：團結(jié)友愛、團結(jié)一心、互幫互助、團結(jié)一致

《金色的草地》我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

《草原》是一篇精讀課文，記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。以下是我為大家收集整理的《草原》的課文原文，歡迎參考借鑒。

《草原》的課文原文

自幼就見過“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”這類的詞句。這曾經(jīng)發(fā)生過不太好的影響，使人怕到北邊去。這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就象沒骨畫那樣，胡知只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，于是，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好象回味著草原的無限樂趣。紫塞，紫塞，誰說的？

這是個翡翠的世界。連江南也未必有這樣的景色啊！

我們訪問的是陳巴爾虎旗的牧業(yè)公社。汽車走了一百五十華里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車至為灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了迂回的，明如玻璃的一條帶子。河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到公社了。忽然，象被一陣風吹來的，遠丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的'男女老少穿著各色的衣裳，馬疾馳，襟飄帶舞，象一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外，歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原，熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車、馬飛過了小丘，看見了幾座蒙古包。

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。我們約請了海拉爾的一位女舞蹈員給我們作翻譯。她的名字漂亮——水晶花。她就是陳旗的人。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。我們用不著水晶花同志給作翻譯了。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思都是民族團結(jié)互助！

也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點不拘束。不大會兒，好客的主人端進來大盤子的手抓羊肉和奶酒。公社的干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。正是：祝福頻頻難盡意，舉杯切切莫相忘！

我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候鄂溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

人的生活變了，草原上的一切都也隨著變。就拿蒙古包說吧，從前每被呼為氈廬，今天卻變了樣，是用木條與草桿作成的，褲檔消為是夏天住著涼爽，到冬天再改裝。看蠢悄那馬群吧，既有短小精悍的蒙古馬，也有高大的新種三河馬。這種大馬真體面，一看就令人想起“龍馬精神”這類的話兒，并且想騎上它，馳騁萬里。牛也改了種，有的重達千斤，乳房象小缸。牛肥草香乳如泉??！并非浮夸。羊群里既有原來的大尾羊，也添了新種的短尾細毛羊，前者肉美，后者毛好。是的，人畜兩旺，就是草原上的新氣象之一。

《草原》的課文簡說

本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)。這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。

本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優(yōu)美，善于運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人。三是情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。

本文作為“走進西部”的第一篇課文，目的一是引導(dǎo)學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發(fā)學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。

教學本課的重點是引導(dǎo)學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好。教學難點一是品味優(yōu)美的語言，體會表達方法；二是通過學習此文，引起認識西部，了解西部的興趣。