英語的清輔音和濁輔音

清輔音有：[p] 、[t] 、[k] 、[f] 、[s] 、[?] 、[θ]、 [h]、 [t?] 、[tr] 和[ts] 。

濁輔音有：[b] 、[d] 、[g] 、[v] 、[z] 、[?]、 [e]、 [d?] 、[dr] 、[dz]、[m] 、[n] 、[?]、 [l] 、[r] 、[w] 和[j] 。

清輔音根的分類

清輔音根據(jù)發(fā)音時送氣與否可以分為：送氣清輔音和不送氣清輔音兩種。其中，送氣音又可以分為強送氣音和弱送氣音兩類。前者，在國際音標符號中用字母的右上角加標一個小的“?”來表示；后者，用類似于英文的省文撇（'）來表示。

在大多數(shù)印歐語系的語言中探討輔音送氣與否是沒有意義的。因為這些語言中，輔音多是以清濁對立來區(qū)分詞義，而清輔音送氣與否并不構成詞義的對立。但是，在漢藏語系尤其是與漢語近親的諸語言以及阿爾泰語系的多數(shù)語言中，送氣與否卻具有區(qū)別詞義的作用。

清輔音后發(fā)/t/，如：jumped； 但在/t/發(fā)后/it/，如：waited。

濁輔音、元音后發(fā)/d/，如：moved，stayed； 但在/d/后發(fā)/id/，如：ended。

清音結尾汪局畝：looked，missed ，watched，washed，helped。

一般：liked，loved，hated，closed，lived。

t/d結尾：臘枯speeded，wanted，chatted，needed，planned。

輔音

（注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進行諧音；還有一部分輔音沒有對應的拼音字體，這里我們主要是針對/θ e ? ?/這四個輔音）其中，/θ/和/e/這兩個音標，它們并沒有相近似的拼音來對應，主要是靠嘴形來記憶。

/θ/――上下牙齒咬著舌頭尖，發(fā)“斯"的音；/e/――舌頭頂上牙堂發(fā)拼音z一聲；/?/―困森―師；/?/――牙齒閉合，舌頭虛碰牙齒發(fā)拼音r一聲。

英語音標口訣：

英語音標四十八，元音二十輔二八。元音又分單和雙，單元十二雙元八，單元又分長和短，長5短7就是它，合口集中是雙元，合5集3音好發(fā)。輔音發(fā)音有6種，清濁10對相對搭，爆破破擦各3對，破擦/t//d/后附加。摩擦4對加/h//r/，摩擦十個別混啦，鼻3舌1半元2， 學會音標頂呱呱。

擴展資料

注意事項：

1、根據(jù)學生年段進行音標教學：低年級的學生具有模仿力強、愛動、愛說的特點，同時他們的辨別能力和自學能力較弱，如果教音標，很容易與漢語拼音混淆，反而不利于孩子的英語學習，可能還會影響到對漢語的學習。

2、音標為輔、興趣為主：音標雖能幫助學生學習、記憶單詞，但在中學階段，《英語課程標準》還是特別強調(diào)要關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，從情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

濁輔音:[b]、[d]、[g]、[v]、[z]、[?]、[e]、[d?]、[dr]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[l]、[r]、[w]、[j]。

輔音特性：

1.發(fā)音方法:輔音發(fā)音的機制，例如鼻音(通過鼻腔)、塞音(氣流被完全阻塞)、或是近音(近似元音)。

2.發(fā)音部位:在聲道中氣流受到阻礙的部位及所牽涉到的發(fā)音器官，例如雙唇、齒齦、軟顎等。一個輔音有時可能牽涉不只一個發(fā)音部位，例如顎音化或喉壁化的輔音。

3清濁音:輔音發(fā)音時聲帶的振動模式。發(fā)濁音時，聲帶有充分振動;發(fā)清音時，聲帶完全不振動。

4.VOT(voice onset time):一輔音從除阻的一刻到聲帶開始震動，中間所經(jīng)過的時間。送氣與否與VOT有關。

[i:]嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開，露出微笑的表情。[i]嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。[?:]嘴形扁平，上下齒微開，舍身平放，舌中部稍稍抬高。[?]嘴唇微微張開，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松發(fā)聲

[?:]雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。[?]口腔打開，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收圓。[u:]嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量后縮。[u]嘴唇張開略向前突出，嘴形稍收圓并放松些，舌頭后縮。[ɑ:]口腔打開，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放松發(fā)音。

[?]嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍稍抬起。[?]嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。[e]嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。[ei]由[e]和[i]兩個單音組成，[e]重讀，[i]輕讀，口形由半開到合，字母A就發(fā)這個音。