一路陽光閱讀答案

?16.斕（1分）yì(1分)

17.示例： ①從賣花時對顧客燦爛的笑容看出，陽光男孩是一個樂觀快樂的人。

② 從賣花質(zhì)價分明，不欺騙顧客看出，陽光男孩是一個誠實的人。

評分意見：概括的內(nèi)容和對人物的分析吻合，符合文章內(nèi)容即可得分。每空1分。

18.A肆無忌憚：指肆意妄為，毫無顧忌的意思，這里是貶詞褒用。形象地寫出了男孩坦誠的笑容，笑得燦爛，表現(xiàn)了男孩的快樂陽光。

評分意見：解釋1分，分析2分。意思對即可。

B:運用了比喻的修辭，將男孩的笑容比作梵高的向日葵，生動形象地寫出了男孩的笑容的感染力，表現(xiàn)男孩蓬勃的朝氣和活力。

評分意見：修辭1分，表達效果2分。

19.不能刪去（1分）。這段文字仍然是圍繞中心---快樂不取決于外在的條件而是內(nèi)心（或態(tài)度）來寫的（1分），一位快樂的按摩師的故事深化主題，作者從另一個方面升華主題。（2分）。

評分意見：關(guān)鍵要扣住深化主題來答，意思對即可。

20.略。評分意見：排比句2分，內(nèi)容文采2分。

以后筆記本好久好久

尋求課后答案，謝謝

14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。

前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室里搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上的氣窗，看到了人家教室里的黑板報。

正在他臉貼玻璃，專心張望的時候值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要趕他快回家。

這樣，作為最后一個離校，又有點古怪行動的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教導(dǎo)處出來的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。

今天的事更是倒霉了?，F(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。

放學(xué)回家途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)參考資料的書屋，買了兩本書后，則準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了！那是才買了不久的新車?。?

“好心沒好報！小偷太壞了！嗚嗚嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。

“哭什么？哭了車子能回來嗎？傻瓜！以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。

“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面他進門，聽到了妻子的話，打趣道.

“你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了車！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤說給了丈夫，一旁的小蒙哭得更厲害了。

“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了！爸爸今天的運氣到有點好。剛才，碰上了一個大好人。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來的路上覺得今天聽熱的，正好有個人用自行車推著兩袋西瓜再賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車走了?！?

“騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我是錯將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來追還我90元錢的！”

“兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，踩著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道理！你看這世上誰說沒有好人！腰部，今天這只瓜就太貴了！”

父親拍了拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，便須變異。兒子停止了抽泣，聽得很專注。

不錯，小蒙的爸爸取了照片的路上買了西瓜。但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心理，太需要陽光。

7、讀完全文，說說你對題目中“陰影”和“陽光”含義的理解。

陰影：_____________________________________________________________________

陽光：_____________________________________________________________________

陰影：比喻生活中的虛偽、丑惡、奸邪等現(xiàn)象；陽光：比喻生活中的真、善、美。

8、文中劃線句中的“竟”能否刪去？為什么？

________________________________________________________________________

不能刪去?！熬埂北憩F(xiàn)了小蒙出乎意料，他萬萬沒想到平日熟悉的、要好的同學(xué)都不相信他，這事使他深受打擊。

9、“兒子停止了抽泣，聽得很專注。”這句中“兒子停止了抽泣”照應(yīng)了前文中哪些句子？你能揣摩一下兒子“聽得很專注”時的心理活動嗎？

___________________________________________________________________________

照應(yīng)的句子有“現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇”“小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多”“一旁的小蒙哭得更厲害了”，小蒙的心理活動可以圍繞爸爸的故事對他的觸動來想象。

10、“作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事?！毕胍幌?，作為“作家與父親”應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？小蒙的爸爸為了教育兒子而“編了個美麗的故事”，你是如何評價他的做法的？___________________________________________________________________________

作家的責(zé)任是歌頌真、善、美。父親的責(zé)任是教育引導(dǎo)孩子健康成長。爸爸之所以“編了個美麗的故事”，是因為他想到小蒙的媽媽對小蒙的教育是錯誤的，當(dāng)孩子遭遇到丑惡人性而心灰意冷時，不應(yīng)雪上加霜，使孩子失去對生活的熱情，失去對真、善、美追求的勇氣。他編個故事給兒子心中“播灑陽光”，用心良苦。

14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了.
前天,因為出黑板報的緣故,他是最后一個離校的學(xué)生.黑板報出到一半,突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣,取取經(jīng).但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了.于是他從自己教室里搬來了一張凳子.人站在凳子上,高了.這樣他就可以通過墻上的氣窗,看到了人家教室里的黑板報.
正在他臉貼玻璃,專心張望的時候值班老師走了過來,有點狐疑地問了他一番后,就要趕他快回家.
這樣,作為最后一個離校,又有點古怪行動的學(xué)生,就有理由被喚到教務(wù)處談話.雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是從教導(dǎo)處出來的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚,因為班上竟有不明真相的同學(xué),用一種陌生的眼光打量他,包括和他挺好的同學(xué).
今天的事更是倒霉了.現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇.
放學(xué)回家途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)參考資料的書屋,買了兩本書后,則準備跨上自行車時,迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱,紙箱破了,里面的兒童玩具散落一地.待車上司機發(fā)現(xiàn),將車停下來時,周圍已有人趁機撿了便宜溜走了.他看司機挺急,就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里.好事做完后,他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!
“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小蒙邊說邊哭,眼淚越流越多.
“哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn).俗話說,各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜,是有一定道理的.媽媽不是要你做個自私的人,問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古,所以要學(xué)會保護自己,不要多管閑事,免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子.
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小蒙的爸爸從外面他進門,聽到了妻子的話,打趣道.
“你倒還有精神說笑話,你兒子前天為班級做事,被人疑心當(dāng)賊,今天做好事,被賊偷了車!”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤說給了丈夫,一旁的小蒙哭得更厲害了.
“噢,是這樣,兒子,你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣到有點好.剛才,碰上了一個大好人.你知道的,我是去那家攝影社取照片的,取完照片,回來的路上覺得今天聽熱的,正好有個人用自行車推著兩袋西瓜再賣.我挑了一只,過了秤,正好10元錢,我付了錢,騎上車走了.”
“騎了大約20米,忽聽背后有人在叫.我回頭一看,那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來,一邊招手,一邊叫我停.我停了車,才知道原來我是錯將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他,他是來追還我90元錢的!”
“兒子,你想想看,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來,也不遲；他也完全可以賴掉,因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走,那就不會引起任何糾葛.現(xiàn)在他卻冒著烈日,踩著笨重的車子一路追來,為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道理!你看這世上誰說沒有好人!腰部,今天這只瓜就太貴了!”
父親拍了拍剛買來的西瓜,又拍了拍兒子的頭,便須變異.兒子停止了抽泣,聽得很專注.
不錯,小蒙的爸爸取了照片的路上買了西瓜.但是,關(guān)于10元與100元的故事,是他的虛構(gòu).作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個美麗的故事.他深深懂得,此刻,這個14歲少年的心理,太需要陽光.
7、讀完全文,說說你對題目中“陰影”和“陽光”含義的理解.
陰影：________
陽光：________
陰影：比喻生活中的虛偽、丑惡、奸邪等現(xiàn)象；陽光：比喻生活中的真、善、美.
8、文中劃線句中的“竟”能否刪去?為什么?
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不能刪去.“竟”表現(xiàn)了小蒙出乎意料,他萬萬沒想到平日熟悉的、要好的同學(xué)都不相信他,這事使他深受打擊.
9、“兒子停止了抽泣,聽得很專注.”這句中“兒子停止了抽泣”照應(yīng)了前文中哪些句子?你能揣摩一下兒子“聽得很專注”時的心理活動嗎?
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照應(yīng)的句子有“現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇”“小蒙邊說邊哭,眼淚越流越多”“一旁的小蒙哭得更厲害了”,小蒙的心理活動可以圍繞爸爸的故事對他的觸動來想象.
10、“作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個美麗的故事.”想一想,作為“作家與父親”應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢?小蒙的爸爸為了教育兒子而“編了個美麗的故事”,你是如何評價他的做法的?________
作家的責(zé)任是歌頌真、善、美.父親的責(zé)任是教育引導(dǎo)孩子健康成長.爸爸之所以“編了個美麗的故事”,是因為他想到小蒙的媽媽對小蒙的教育是錯誤的,當(dāng)孩子遭遇到丑惡人性而心灰意冷時,不應(yīng)雪上加霜,使孩子失去對生活的熱情,失去對真、善、美追求的勇氣.他編個故事給兒子心中“播灑陽光”,用心良苦.

14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。

前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室里搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上的氣窗，看到了人家教室里的黑板報。

正在他臉貼玻璃，專心張望的時候值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要趕他快回家。

這樣，作為最后一個離校，又有點古怪行動的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教導(dǎo)處出來的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。

今天的事更是倒霉了?，F(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。

放學(xué)回家途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)參考資料的書屋，買了兩本書后，則準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了！那是才買了不久的新車啊！

“好心沒好報！小偷太壞了！嗚嗚嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。

“哭什么？哭了車子能回來嗎？傻瓜！以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。

“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面他進門，聽到了妻子的話，打趣道.

“你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了車！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤說給了丈夫，一旁的小蒙哭得更厲害了。

“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了！爸爸今天的運氣到有點好。剛才，碰上了一個大好人。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來的路上覺得今天聽熱的，正好有個人用自行車推著兩袋西瓜再賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車走了?！?br>
“騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我是錯將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來追還我90元錢的！”

“兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，踩著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道理！你看這世上誰說沒有好人！腰部，今天這只瓜就太貴了！”

父親拍了拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，便須變異。兒子停止了抽泣，聽得很專注。

不錯，小蒙的爸爸取了照片的路上買了西瓜。但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心理，太需要陽光。

7、讀完全文，說說你對題目中“陰影”和“陽光”含義的理解。

陰影：_____________________________________________________________________

陽光：_____________________________________________________________________

陰影：比喻生活中的虛偽、丑惡、奸邪等現(xiàn)象；陽光：比喻生活中的真、善、美。

8、文中劃線句中的“竟”能否刪去？為什么？

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不能刪去?！熬埂北憩F(xiàn)了小蒙出乎意料，他萬萬沒想到平日熟悉的、要好的同學(xué)都不相信他，這事使他深受打擊。

9、“兒子停止了抽泣，聽得很專注?！边@句中“兒子停止了抽泣”照應(yīng)了前文中哪些句子？你能揣摩一下兒子“聽得很專注”時的心理活動嗎？

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照應(yīng)的句子有“現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇”“小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多”“一旁的小蒙哭得更厲害了”，小蒙的心理活動可以圍繞爸爸的故事對他的觸動來想象。

10、“作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事?！毕胍幌?，作為“作家與父親”應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？小蒙的爸爸為了教育兒子而“編了個美麗的故事”，你是如何評價他的做法的？___________________________________________________________________________

作家的責(zé)任是歌頌真、善、美。父親的責(zé)任是教育引導(dǎo)孩子健康成長。爸爸之所以“編了個美麗的故事”，是因為他想到小蒙的媽媽對小蒙的教育是錯誤的，當(dāng)孩子遭遇到丑惡人性而心灰意冷時，不應(yīng)雪上加霜，使孩子失去對生活的熱情，失去對真、善、美追求的勇氣。他編個故事給兒子心中“播灑陽光”，用心良苦。

我們期末考試的閱讀啊

夾金山山巒起伏，白雪皚皚。
前進的隊伍有些遲緩了。寒冷、饑餓、陸輪稀薄的空氣侵襲著這支堅強的隊伍。
突然，風(fēng)雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：夾金山高又高，堅持一下勝利了！翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……
歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給春悉中前進中的隊伍帶來陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團跳動的火焰。“我們的小太陽又升起來了！”戰(zhàn)士們笑了。
這名唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊伍里的小衛(wèi)生員，誰也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行進中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進，成了大家的“開心果”。翻雪山時，小姑娘身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長及膝蓋的大毛衣在隊伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開玩笑地叫她“小太陽”。
隊伍接近山頂了，空氣越來越稀薄。很多同志因為疲勞和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽”的腳步也越來越遲緩。突然，她停了下來，旁邊坐著一個受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味扒山著死亡?！靶√枴逼疵負u著他，戰(zhàn)士只是含糊不清地說：“冷，冷……”
隊伍依然緩緩地前進著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊伍里不見了那個快樂的紅色身影。干部休養(yǎng)連的戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵流著淚回憶說，困乏時坐在雪地里，只覺得有人在拼命地拉著戰(zhàn)士笑呵呵……
推薦理由：這個女孩像格桑花盛開，微笑的臉龐，紅過初升的太陽。她的歌唱融化了冰雪，讓疲憊的戰(zhàn)士抬頭仰望，看見希望，看見方向。鐵與火的長征，她注入幾分天真。紅色的大毛衣，是一個孩子的歡喜與熱忱。當(dāng)她靜靜離去，將紅毛衣連同生命，一起傳遞，從此，便有一種精神，生生不息。