24節(jié)氣歌謠兒歌背誦

24節(jié)氣歌謠兒歌背誦是什么?
1個(gè)回答2024-02-19 15:19

二十四節(jié)氣歌:

立春梅花分外艷,雨水紅杏花開(kāi)鮮,驚蟄蘆林聞雷報(bào),春分蝴蝶舞花間,清明風(fēng)箏放斷線,谷雨嫩茶翡翠連。

立夏桑果象櫻桃,小滿養(yǎng)蠶又種田,芒種玉秧放庭前,夏至稻花如白練,小暑風(fēng)催早豆熟,大暑池畔賞紅蓮。

立秋知了催人眠,處暑葵花笑開(kāi)顏,白露燕歸又來(lái)雁,秋分丹桂香滿園,寒露菜苗田間綠,霜降蘆花飄滿天。

立冬報(bào)喜獻(xiàn)三瑞,小雪鵝毛片片飛,大雪寒梅迎風(fēng)狂,冬至瑞雪兆豐年,小寒游子思鄉(xiāng)歸,大寒歲底慶團(tuán)圓。

二十四節(jié)氣的由來(lái)

歷史上中國(guó)的主要政治、經(jīng)濟(jì)、文化、農(nóng)業(yè)活動(dòng)中心多集中在黃河流域中原地區(qū),二十四節(jié)氣也就是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來(lái)的。早在東周春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,中國(guó)勞動(dòng)人民中就有了日南至、日北至的概念。隨后人們根據(jù)月初、月中的日月運(yùn)行位置和天氣及動(dòng)植物生長(zhǎng)等自然現(xiàn)象,利用之間的關(guān)系,把一年平分為二十四等份。并且給每等份取了個(gè)專有名稱,這就是二十四節(jié)氣。

到戰(zhàn)國(guó)后期成書(shū)的《呂氏春秋》“十二月紀(jì)”中,就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八個(gè)節(jié)氣名稱,這八個(gè)節(jié)氣是二十四個(gè)節(jié)氣中最重要的節(jié)氣。標(biāo)示出季節(jié)的轉(zhuǎn)換,清楚地劃分出一年的四季。到秦漢年間,二十四節(jié)氣已完全確立。

哪些方面的童謠比較適合小學(xué)生背誦?
1個(gè)回答2024-01-21 04:32
《三字經(jīng)》很適合小孩的,我家寶寶就在背。
神州謠怎么背誦
1個(gè)回答2023-11-24 07:54

“神州謠”出自人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)課文,全文如下:

我神州,稱中華,

山川美,可入畫(huà)。

黃河奔,長(zhǎng)江涌,

長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。

臺(tái)灣島,隔海峽,

與大陸,是一家。

各民族,情誼濃,

齊奮發(fā),共繁榮。


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文中有一些對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的生字,需要教師指引誦讀,“神州謠”這篇文章內(nèi)涵豐富,朗朗上口,學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章,熟讀并背誦,有益于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷,激發(fā)學(xué)生民族意識(shí),所以教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時(shí),一定要注意對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)。


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24節(jié)氣歌謠
1個(gè)回答2024-03-15 04:14

春雨驚春清谷天

夏滿芒夏暑相連

秋處露秋寒霜降 ?

冬雪雪冬小大寒

?

對(duì)應(yīng)著:

立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨

立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大署

立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降

立冬、小雪、大雪、冬至、大寒、小寒


24個(gè)字童謠
1個(gè)回答2024-05-30 06:09

大中華,要富強(qiáng),講民主,得先行。

?

小學(xué)生要做到,講文明,懂禮貌,和諧自由少不了。

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人人面前講平等,公正公開(kāi)行得通。

?

法治國(guó)家我看中,愛(ài)國(guó)敬業(yè)是正風(fēng)。

?

誠(chéng)信友善思想正,大家都說(shuō):中、中、中。?


與24節(jié)氣中大寒有關(guān)的童謠
1個(gè)回答2024-01-30 05:33
二十四節(jié)氣民歌

立春陽(yáng)氣轉(zhuǎn),雨水沿河邊,驚蟄烏鴉叫,春分地皮干,清明忙種麥,谷雨種大田;

立夏鵝毛住,小滿雀來(lái)全,芒種開(kāi)了鏟,夏至不拿棉,小暑不算熱,大暑三伏天;

立秋忙打甸,處暑動(dòng)刀鐮,白露煙上架,秋分不生田,寒露不算冷,霜降變了天;

立冬交十月,小雪地封嚴(yán),大雪河封上,冬至不行船,小寒近臘月,大寒整一年。
與24節(jié)氣中大寒有關(guān)的童謠
1個(gè)回答2024-01-24 14:59
二十四節(jié)氣民歌
立春陽(yáng)氣轉(zhuǎn),雨水沿河邊,驚蟄烏鴉叫,春分地皮干,清明忙種麥,谷雨種大田;
立夏鵝毛住,小滿雀來(lái)全,芒種開(kāi)了鏟,夏至不拿棉,小暑不算熱,大暑三伏天;
立秋忙打甸,處暑動(dòng)刀鐮,白露煙上架,秋分不生田,寒露不算冷,霜降變了天;
立冬交十月,小雪地封嚴(yán),大雪河封上,冬至不行船,小寒近臘月,大寒整一年。
與24節(jié)氣中大寒有關(guān)的童謠
1個(gè)回答2023-09-28 12:05
不啊5口龍卡一對(duì)對(duì)
24個(gè)筆畫(huà)筆順背誦口訣
1個(gè)回答2023-09-25 09:15

24個(gè)筆畫(huà)筆順背誦口訣如下:



一、從上到下,從左到右。

這句話的意思很明確,就是漢字的筆順都是從上到下,從左到右來(lái)寫(xiě)的,比如“三”字,就是從上往睜廳手下,依次寫(xiě)三橫;“明”字,左右結(jié)構(gòu)的,就是從左到右,先寫(xiě)“日”,再寫(xiě)“月”。

二、橫豎交叉先橫,撇捺交叉先撇。

這句話的意思就是如果漢字是橫豎交叉的,要先寫(xiě)橫,再寫(xiě)豎,比如“十”字,就是先寫(xiě)橫,再寫(xiě)豎;如果漢字是撇捺交叉的,先伏大寫(xiě)撇,再寫(xiě)捺,比如“人”字,就是先寫(xiě)撇,再寫(xiě)捺。

三、中間突出先中,右上有點(diǎn)悉嫌后補(bǔ)。

這句話的意思是漢字的中間比較突出的,要先寫(xiě)中間的那一筆,再寫(xiě)兩邊的,比如“水”字,就是要先寫(xiě)中間的,再寫(xiě)兩邊的;漢字如果右上角有一點(diǎn)的,這一點(diǎn)要留在最后來(lái)寫(xiě),比如“我”字,右上角的點(diǎn)就是這個(gè)字的最后一筆。

四、上包下時(shí)先外,下包上時(shí)先內(nèi)。

這句話的意思是漢字是半包圍結(jié)構(gòu)的時(shí)候,如果是上包下,那么就要先寫(xiě)外面的,比如“同”字,就要先寫(xiě)外面的,再寫(xiě)里面的;如果半包圍結(jié)構(gòu)的漢字是下包上的話,就要先寫(xiě)里面的,再寫(xiě)外面的,比如“兇”字,就要先寫(xiě)中間的,再寫(xiě)外面的。

五、三框首橫末折,大口最后封底。

這句話的意思是,當(dāng)漢字是“三框”的時(shí)候,比如“醫(yī)”字,上、左、下圍成了一個(gè)“框”,那么這個(gè)“框”,就要先寫(xiě)橫,再寫(xiě)“框”內(nèi)的,最后再寫(xiě)“框”的豎折;當(dāng)漢字是全包圍結(jié)構(gòu)的時(shí)候,要最后給外面的“口”字封底,比如“困”字,就是先寫(xiě)豎,再寫(xiě)橫折,再寫(xiě)里面的“木”,最后給“口”字封底。

童詩(shī)童謠怎么朗誦
1個(gè)回答2024-01-25 08:09
下面舉三個(gè)例子談?wù)勗?shī)歌朗誦的技巧

  例1《春曉》

  這是一首格律詩(shī),朗誦這首詩(shī)時(shí),應(yīng)該注意每個(gè)字都要吐音清晰,淌出詩(shī)的節(jié)奏。每行詩(shī)句都可處理為三處停頓:春眠/不覺(jué)/曉,處處/聞/啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)雨/聲,花落/知/多少。念到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí),字音要適當(dāng)延長(zhǎng),略帶吟誦的味道,使聽(tīng)眾能感覺(jué)出詩(shī)的音韻美和節(jié)奏感。

  前兩句是寫(xiě)詩(shī)人早上醒來(lái)后看到的景物,朗誦時(shí)要用柔和、舒緩的語(yǔ)調(diào),音量不要過(guò)大。“鳥(niǎo)”字的尾音可稍向上揚(yáng),表現(xiàn)出詩(shī)人見(jiàn)到的是春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的明朗景象。后兩句寫(xiě)詩(shī)人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨,不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時(shí),要想象出落花滿園的景象??芍刈x“落”字,再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量,表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)落花的惋惜心情。

  例2《我的“自白”書(shū)》

  這是陳然同志被捕以后在特務(wù)們逼迫他寫(xiě)自白書(shū)時(shí)寫(xiě)的。這首詩(shī)既是一個(gè)*員崇高內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照,又是對(duì)蔣家王朝必然滅亡的莊嚴(yán)宣判。全詩(shī)感情真摯,充滿了激情,充閉滲沒(méi)分表現(xiàn)了先烈堅(jiān)定的革命信念和大義凜轎納然的革命氣節(jié)。我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候,要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對(duì)敵人極端蔑視的口氣,語(yǔ)調(diào)要高昂有力。

  第一節(jié),兩個(gè)“任”字表現(xiàn)了革命先烈不怕敵人毒刑拷打的堅(jiān)強(qiáng)意志,要讀得重些:“不需要”三個(gè)字的語(yǔ)氣是堅(jiān)定的:“哪怕胸口對(duì)著帶血的*!”這個(gè)反問(wèn)句,表示強(qiáng)調(diào)肯定的語(yǔ)氣,“血”字的尾音要稍微拖長(zhǎng),并且往下降,表現(xiàn)出對(duì)敵人殘酷*的輕蔑。

  第二節(jié),“人”和“怕死鬼”形成對(duì)比,要讀得稍重:“自白”的尾音要拖長(zhǎng),表示出是所謂的自白的意思:“毒刑拷打算得了什么!”一句要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

  第三節(jié),是全詩(shī)的*,朗誦時(shí)要感情奔放,語(yǔ)調(diào)昂揚(yáng),要表現(xiàn)出*人誓與敵人斗爭(zhēng)到底的英雄氣概和堅(jiān)信革命必勝的樂(lè)觀主義精神。

  如果我們能領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境,就能深刻感受作者堅(jiān)貞不屈的英雄氣概,激起我們與詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)的感情,再恰當(dāng)?shù)卣莆罩匾艉屯nD,朗誦時(shí)就會(huì)感情充沛,節(jié)奏鮮明,使聽(tīng)眾受到強(qiáng)烈的喊敬感染。

  例3《向日葵》

  不知太陽(yáng)上白天仰著臉——有啥秘密,瞧呀,瞅呀,引逗得你喲夜晚低著頭——那么好奇?思來(lái)想去……

  這是一首歌謠詩(shī),這首詩(shī)的想象很新穎、奇特,能充分展現(xiàn)少年兒童聰慧敏捷的思維特點(diǎn),因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。

  這首詩(shī)開(kāi)始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個(gè)十分有趣的問(wèn)題,既是“我”的疑問(wèn),也會(huì)引起小聽(tīng)眾認(rèn)真地思索。朗誦這兩句時(shí),速度不能太快,要注意自然停頓,以引起小聽(tīng)眾的思考。

  “不知/太陽(yáng)上/有啥/秘密”,這一句重音應(yīng)落在“不知”、“秘密”上,“知”和“啥”兩個(gè)字的尾音可以適當(dāng)拖長(zhǎng)。

  第二句要強(qiáng)調(diào)“好奇”,需加重語(yǔ)氣,“奇”字的尾音要漸弱。

  第三句可以結(jié)合兒童的天真、頑皮表現(xiàn)出來(lái),語(yǔ)調(diào)輕快,頭部、眼神可適當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  最后一句要和第三句形成鮮明對(duì)比,速度放慢,語(yǔ)調(diào)輕緩,注意停頓,給小聽(tīng)眾留下聯(lián)想和回味的余地。

  總之,朗誦詩(shī)歌時(shí),要注意節(jié)奏鮮明,并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。該輕快的要朗誦得輕快些,該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩(shī)來(lái)說(shuō),朗誦速度也不是固定不變的,而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來(lái)決定,并具有一定的變化。
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