幼兒園親子閱讀文案

看陸遲教案的安排是否符合課堂的節(jié)奏和主題，看完后如果你對某個環(huán)節(jié)有更好的適合孩子的早世李建議，你就返橘在教案旁用紅筆批注，最后寫上已閱、日期。

1、游戲：發(fā)和收
　　玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）
　　
　　2、游戲：出示法或閃字法
　　玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。
　　
　　3、游戲：照相
　　玩法：老師指著黑板的字，或手拿字卡，請小朋友給**字寶寶照相，小朋友做照相狀"咔嚓"一下。
　　
　　4、游戲：踩地雷
　　玩法：請一個小組上臺面向黑板，老師或一個學(xué)生在一疊課文生字卡里任意抽出兩個或三個生字，展示給臺下的同學(xué)看作為地雷，注意制止臺下學(xué)生念出讀音，然后放回生字卡里面。面對黑板的同學(xué)來到生字卡前，輪流抽出其中一個生字，問臺下的同學(xué)："地雷是＊嗎？"抽不中的，臺下的學(xué)生就回答："地雷不是＊。"抽中了，學(xué)生就齊聲說："地雷就是＊，轟隆！"踩上地雷的同學(xué)回到座位。臺上的同學(xué)繼續(xù)抽讀生字，直到把所有的地雷找出來為止。這個游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學(xué)生在玩游戲的過程中不斷地開口讀各個生字，認識生字。
　　
　　5、游戲：抽大獎
　　玩法：玩法跟踩地雷一樣，只不過把"踩地雷"更名為"抽大獎"，學(xué)生讀出了作為"大獎"的生字時，臺下的學(xué)生就會說："大獎就是＊"。玩的時候可以兩個小組同時上場，抽到大獎的同學(xué)可以為小組加分作為獎勵。
　　
　　6、游戲：滾皮球
　　玩法：準備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
　　先教孩子認讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當(dāng)一個球滾進門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。還可以規(guī)定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。
　　
　　7、游戲：小魔棒找朋友
　　玩法：準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。
　　
　　8、游戲：種豆豆、收豆豆
　　玩法：準備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。
　　
　　9、游戲：看誰站得快又對
　　玩法：準備字詞卡"起來、知道、洗臉、穿衣、洗澡、唱歌、睡覺、走路"。在地面上（室外更好）用粉筆畫4-6個大圓圈，每個圓圈中放一張字詞卡，家長和孩子一起說："請到'起來'圈中站看誰站得快又對。"留意將站過的字詞卡換成新的。
　　
　　10、游戲：扔沙包
　　玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在1米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。（幼兒教育）

主題目標：
　　1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
　　2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
　　優(yōu)秀教案：
活動目標：
　　1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。
　　2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
活動準備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
　　2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程：
　　一、聽故事，引起興趣：
　　1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？
　　2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。
　　二、根據(jù)故事，回答問題：
　　1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？
　　2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？
　　三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
　　1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
　　2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 ）
　　4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：小孩子們的想象都比較的豐富，春季家長們可以讓孩子們自己做畫，順便的讓孩子說出自己做畫的意境，即可鍛煉寶寶的表達能力也可鍛煉寶寶的想象力，相信小孩子們心中的春季是五彩繽紛的！

目標正確就是指制定的教學(xué)目標既要符合課程標準的要求，又要符合學(xué)生的實際情況。教學(xué)目標是設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學(xué)的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學(xué)目標呢?首先要認真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計劃：要使學(xué)生把握哪些知識、形成什么樣的技能技巧、達到什么樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學(xué)，對學(xué)生進行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學(xué)最重要的目標。

教學(xué)目標：1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱曲。教學(xué)準備：磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教學(xué)過程：一、
聽《春天》音樂進場。二、
出示春天背景圖。1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教師以故事形式小結(jié)。四、
幼兒學(xué)唱曲。1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。2、教師范唱。3、幼兒學(xué)唱。

教學(xué)目標：
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。小精靈兒童網(wǎng)站
　　2、熟悉兒歌內(nèi)容，小精靈兒童網(wǎng)站能畫出大海的景物。小精靈兒童網(wǎng)站
　　3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。小精靈兒童網(wǎng)站
　　教學(xué)重點：
　　用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網(wǎng)站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
　　教學(xué)難點：
　　1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。小精靈兒童網(wǎng)站
　　2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網(wǎng)站
　　活動準備：
　　1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
　　2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網(wǎng)站
　　3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。小精靈兒童網(wǎng)站
　　活動過程：
　　一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。
　?。úシ糯蠛Ｔ诓煌闆r下海浪聲音的錄音）提問：小精靈兒童網(wǎng)站
　　1、剛才你聽到了什么聲音？小精靈兒童網(wǎng)站
　　2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？
　　3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。）
　　二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
　　1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。小精靈兒童網(wǎng)站
　　2、理解散文內(nèi)容。小精靈兒童網(wǎng)站
　?。?）大海里有什么？我們把它看作什么？（動物園）大海里還有哪些動物？你喜歡哪個？
　?。?）為什么說大海是雕塑家？像什么？小精靈兒童網(wǎng)站
　?。?）你見過貝克嗎？是什么樣子的？你會用貝殼做什么？
　　3、學(xué)習(xí)朗誦散文。小精靈兒童網(wǎng)站
　　三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
　　1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網(wǎng)站間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
　　2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。小精靈兒童網(wǎng)站
　　四、幼兒相互講述。小精靈兒童網(wǎng)站
　　活動延伸：小精靈兒童網(wǎng)站
　　請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密

　活動目標
　　1．閱讀圖書，熟悉讀本內(nèi)容，能準確指讀書中的句子。
　　2．圍繞圖畫和文字，結(jié)合自身經(jīng)驗，進行主題討論。
　　3．在討論中進一步豐富讀書的知識，認識讀書的意義和作用，培養(yǎng)積極的閱讀情感。
　　活動過程
　　1．教師示范指讀圖書上的文字，孩子模仿跟讀。
　　2．讀完文字后，結(jié)合每頁圖畫，師生做如下交流：
　　小姑娘在給誰讀書?在哪兒讀書？你覺得她讀的是什么書？
　　她為什么要讀給媽媽(爸爸、奶奶等)聽？媽媽(爸爸、奶奶等)為什么不自己讀呢?
　　媽媽聽了心里是什么感覺？媽媽可能會對小姑娘說什么？
　　如果是你，你還會給誰讀書？在哪兒讀？讀什么書？這樣做會有什么結(jié)果？
　　討論涉及到如下內(nèi)容：
　　關(guān)于讀書的對象：除了書中提到的人物以外，孩子們還想給哥哥姐姐、鄰居家的爺爺、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次來講安全知識的消防員叔叔、家里的鸚鵡……
　　讀書的地點：孩子們提到書店、老人院、公園、院子里、圖書館……
　　讀書的內(nèi)容：有英語、故事、兒歌、童話……
　　位什么給他們讀：媽媽上班很辛苦、婆婆眼睛看不見字、鄰居家的爺爺不認識字、老人院的奶奶很孤單、爸爸要檢查我學(xué)到本領(lǐng)、妹妹不認識字、朋友沒有聽過這個故事、消防員叔叔教給我們很多知識對我們很好、我想教鸚鵡學(xué)本領(lǐng)……
　　他們?yōu)槭裁床蛔约鹤x：“太累了”、“不認識字”、 “看不見”、 “身體不好不能出去買書”、 “我的聲音很好聽”、“我會邊表演邊講故事”……他們的感覺如何：“故事很好聽”、我“很有本領(lǐng)”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厲害了”、“小朋友真有愛心”、“這本書不錯我也去買一本”……“我還要給他們讀書”、“我想多買一些書”、“我以后還要把更難的書教給妹妹”、“我明天把我的書帶來幼兒園給大家看”、“我自己學(xué)了很多很多知識”、“我也想去老人院給他們表演講故事”、“我想把自己畫的分享閱讀書送給孤兒院的小朋友”、“他們看我會讀書、愛讀書，都特別高興，總是夸我”、“我也覺得自己特別能干”……

孩子如果很小，還不會說話，那你可以讀給他聽，他一邊聽一邊看，腦袋自然會思考，這樣你引導(dǎo)的目的就達到了，
孩子如果大一點會說話了，你可以讀幾次后，讓他講給你聽，孩子的記憶力很驚人的，別看他們一邊玩一邊聽講，但是讓他們講，竟然能一字不錯的講下來，有很多成語，詞語，他可能并不懂，但是他都聽進去了，這樣孩子收入的多了，到了一定的時候，自然輸出的也會多。

教學(xué)目標：
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學(xué)重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學(xué)難點：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
教學(xué)準備：
字寶寶卡片若干，大掛圖。
教學(xué)過程：
老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎？"幼兒回答說："你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了?。煟?對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"？
師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么？"幼兒："（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學(xué)一個故事，這個故事由誰來講呢？
幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？"二、老師和幼兒一起編故事。