一年級(jí)下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練

（1）填空。

這段話是按空間順序?qū)懙?。先?xiě)小院西面是花圃，北面有個(gè)葡萄架，院子?xùn)|面種著白楊，南面是 小菜園。其中寫(xiě)得最多、最詳細(xì)的是小院北面，這段話中的第 2句到第5句，都是在寫(xiě)這里的景色的。

（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

綠油油 靜悄悄 氣沖沖 ?漂漂亮亮 干干凈凈 整整齊齊

（3）用 劃出打比方的句子。

院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。

（4）給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，還種著綠油油的青菜。

課外文言文閱讀訓(xùn)練方法如下：

一、閱讀文本

“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)”，對(duì)于課外文言文更是離不了“讀”。通過(guò)不同方式的“讀”，由易到難，由整體到局部，由現(xiàn)象到本質(zhì)地把握文本，領(lǐng)悟主旨，并從中獲得啟示。

1、速讀全文，整體感知

許多同學(xué)在閱讀中急急忙忙，囫圇吞棗，做題目時(shí)，再回頭看文本、找答案。這樣做既浪費(fèi)時(shí)間，又抓不到要點(diǎn)。所以，拿到一篇課外文言文，可以先進(jìn)行整體的速讀，快速了解短文的幾個(gè)要素，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、人物之間的關(guān)系、故事的基本情節(jié)和結(jié)局等。

2、精讀語(yǔ)句，正確停頓

面對(duì)一篇陌生的文言課文，許多同學(xué)缺乏耐心來(lái)疏通文本內(nèi)容，尤其是一些語(yǔ)句內(nèi)的停頓往往被忽略了，從而造成閱讀的障礙或歧義。首推朗讀。采用一定的朗讀方法反復(fù)朗讀，感受恰當(dāng)而必要的句讀，理清句子內(nèi)部的層次和關(guān)系，從而深入了解文意。

3、品讀細(xì)節(jié)，把握人物

課外文言文以故事取勝，了解了文章的主要情節(jié)后，要想進(jìn)一步體會(huì)文章的主旨，自然離不了人物，而把握人物形象則要關(guān)注人物描寫(xiě)，尤其是一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能傳達(dá)出人物的本質(zhì)和用心。

二、圈畫(huà)文本

前面提到閱讀中要整體把握，這是針對(duì)短文的大致意思，要準(zhǔn)確理解人物的形象和文章主旨，局部和細(xì)節(jié)也是不容忽視的，甚至一些看似平淡的敘述性語(yǔ)句也不能馬虎，否則會(huì)出現(xiàn)理解的偏差。基于此，同學(xué)們?cè)诙涛闹凶龊靡韵聨追矫娴娜Ξ?huà)工作，可使閱讀事半功倍。

1、關(guān)注注釋?zhuān)Ξ?huà)適當(dāng)

課外文言文一般會(huì)給出人名、地名、時(shí)間或疑難字、詞、句等的注釋?zhuān)ㄟ^(guò)這些，幫助學(xué)生疏通文意、理解主旨。但學(xué)生往往在閱讀中迅速瀏覽，一帶而過(guò)，等到語(yǔ)意理解不清時(shí)，再返回重新參照注釋。與其這樣，不如及早圈畫(huà)，為疏通文意、理清人物關(guān)系早作準(zhǔn)備。

2、關(guān)注人物，圈畫(huà)言行

課外文言文中人物不多，關(guān)系也較簡(jiǎn)單，但由于是文言，所以存在一定的理解困難；而且文雖短，意卻深，主旨的揭示往往比較含蓄。因此，在默讀、朗讀的基礎(chǔ)上，要注意理清人物關(guān)系，分清主次人物。

　　【六年級(jí)下冊(cè)《窮人》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題】

　 　一、窮人

　　1、《窮人》是____國(guó)作家____寫(xiě)的，課文記述了漁夫和妻子桑娜主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。贊美了____和____他們____的美好品質(zhì)。

　　2、課文通過(guò)對(duì)人物____、____和____的描寫(xiě)，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。

　　3、課文第一自然段中的____描寫(xiě)，表現(xiàn)桑娜的____。而文中細(xì)致的____描寫(xiě)，表現(xiàn)了桑娜既____又____的矛盾心理，刻畫(huà)了一個(gè)____、_____的窮苦勞動(dòng)?jì)D女形象。

　　4、人物對(duì)話，個(gè)性鮮明，漁夫的話顯示他____、____的品質(zhì)，桑娜說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，表明她_____、____，同樣反映了她____、____的善良品質(zhì)。

　 　二、窮人

　　(一)桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

　　(二)漁夫皺( zòu zhòu√ )起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得( děi√ dé )把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

　　但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

　　“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

　　“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。

　　1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序( ____)，再查音節(jié)( ____ );用部首查字法查(____)部，再查(____)畫(huà)?！鞍尽笔莀___的意思，說(shuō)明了____。

　　2、根據(jù)原文的意思，給下列詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞(3分)

　　嚴(yán)肅——(____) 憂慮——(____) 一動(dòng)不動(dòng)——(____)

　　3、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的詞語(yǔ)，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)。(1分)

　　4、“桑娜拉開(kāi)了帳子”，漁夫又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，寫(xiě)下漁夫的話。(注意：要盡量模仿作家的文筆，讓你寫(xiě)的句子也生動(dòng)、吸引人)(3分)

　　____

　　5、讀了這篇文章，你會(huì)對(duì)桑娜夫婦說(shuō)些什么呢?(3分)

　　答：____

　　6、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“√”。(1分)

　　7、“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”這里的“問(wèn)題”指的是____,因此說(shuō)這是個(gè)問(wèn)題.

　　8.解釋詞語(yǔ)

　　忐忑不安：____。 自作自受： ____

　　9、通過(guò)第一段文字中桑娜的 ____和____ 描寫(xiě)，我們可以感受到 ____ 。

　　10、第二段文字細(xì)致描寫(xiě)了漁夫的 ____ 、 ____和 ____ 。

　　11、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人?

　　____

　　 三、閱讀《窮人》選段，回答問(wèn)題。

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

　　門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

　　“不，沒(méi)有人 ! 上帝 ， 我為什么要這樣做 ?…… 如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ?……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

　　1、請(qǐng)?jiān)?上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2、(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母____，用部首查字法應(yīng)查 ____部。

　　(2)“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全; B安裝; C安定。在文中應(yīng)取(____)。

　　3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

　　自食其果(____) 心神不寧(____) 好像(____)

　　4、你認(rèn)為這段話主要講什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　答： ____

　　5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。

　　忐忑不安 ：____

　　6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是(____。)(____)

　　①話沒(méi)說(shuō)完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。

　　7、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的`兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安?

　　答：____

　　8、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可”中的“她的心跳得很厲害”是因?yàn)開(kāi)___，“自己也不知道為什么要這樣做”是因?yàn)開(kāi)___，“這樣做”指的是____桑娜覺(jué)得非這樣做的原因是：西____從中你體會(huì)到____。

　　9、“他會(huì)說(shuō)什么呢?……嗯，揍我一頓也好!”這里的“他”是指 ____ ，桑娜為什么會(huì)說(shuō)“揍我一頓也好”?

　　答：____

　　10、文段最后說(shuō)“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么?

　 　四、閱讀《窮人》片段，回答問(wèn)題。(12分)

　　桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居?！皼](méi)有一個(gè)人照顧她啊!”桑娜一邊想，一邊敲門(mén)。她側(cè)著耳朵，沒(méi)有人答應(yīng)。

　　“寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)啊!進(jìn)去看看吧!”

　　桑娜一次又一次地敲門(mén)，仍舊沒(méi)有人答應(yīng)。

　　“喂，西蒙!”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了?她猛地推開(kāi)門(mén)。

　　……

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

　　門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

　　“不，沒(méi)有人!上帝，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢?……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

　　1、縮句。(2分)

　　桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。 ____。

　　2、課文寫(xiě)了桑娜幾次敲門(mén)的經(jīng)過(guò)，桑娜在這幾次敲門(mén)中，心情是怎樣變化的?(3分)

　　答：____

　　3、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受?！薄白鳌敝竉___ “受”指：____

　　 五、閱讀《窮人》片斷，回答問(wèn)題(15分)

　　屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的(平靜 寧?kù)o√ 安靜)，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的。從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親的身邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，(倦 蜷√)縮著身子，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而(平靜√ 寧?kù)o 安靜)，他們睡得正香甜。

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把賬子拉好。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢 ? 這是鬧著玩的嗎 ? 自己五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦 ? ……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊!……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我頓也好!”門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。“不，沒(méi)有人!上帝，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢?……桑娜沉思著，久久地坐在床前。

　　1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的文字或詞語(yǔ)畫(huà)“√“(2分)

　　2、在第一段給畫(huà) 線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

　　3、給文中帶點(diǎn)的字選正確解釋畫(huà)上橫線。(2分)

　　生：①生存 ②發(fā)生 ③使柴、煤等燃燒√ ④果實(shí)沒(méi)有成熟 ⑤生硬;勉強(qiáng)

　　臨：①靠著;對(duì)著 ②來(lái)到;到達(dá) ③將要;快要 √④照著字畫(huà)摹仿

　　4、從下面的三個(gè)詞可以看出桑娜的心跳得厲害。(3分) ____

　 　六、閱讀《窮人》片斷，回答問(wèn)題

　　古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去;吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫(huà)著十字。

　　1、用——線劃出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。用～～～線劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。

　　2、摘錄人物語(yǔ)言的句子：他____

　　3、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語(yǔ)句：桑____

　　4、這個(gè)文段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：(.____)(____)(____)和(吃的是黑面包，菜只有魚(yú))。

　　5、也就是這個(gè)文段的描寫(xiě)，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從(____)這句可以看出她的勤勞，從(____)這兒最能看出她的善良。

　　6、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiáng　 qiǎng√”,這個(gè)字的部首是(____)，用部首查字法再查(____)畫(huà)，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：(____)。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞(____)和(____)。它還有另一個(gè)音jiàng,可以組詞(____)。

　　7、仿照最后一句，用上“一面……一面……”寫(xiě)句子。