科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)作業(yè)本答案

沒(méi)有?。。。?

我沒(méi)有這個(gè)練習(xí)冊(cè)

我希望你可以把題寫上

解：把x=0和y=2代入方程，得：2n=8
n=4
當(dāng)n=4時(shí),mx+ny=8
mx+4y=8
把x=4,y=1代入mx+4y=8
得：4m+4=8
m=1
則m=1,n=4.

二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，探究科學(xué)的奧秘;培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主地提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、初步學(xué)會(huì)做坡度與物體下滑速度、沖出距離、爬升高度的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：情境樂(lè)樂(lè)(玩偶)從陡滑梯(模型)上滑下，摔了個(gè)大跟頭，這個(gè)滑梯設(shè)計(jì)不合理，怎樣改進(jìn)?

2、嘗試解決問(wèn)題：學(xué)生想辦法改進(jìn)：把滑梯坡度變緩，樂(lè)樂(lè)安全滑下。(學(xué)生初次調(diào)試，很可能把滑梯的坡度調(diào)得過(guò)小，樂(lè)樂(lè)滑不下來(lái)，或速度過(guò)慢，不好玩。反復(fù)幾次，就會(huì)調(diào)整合適。)

三、引導(dǎo)學(xué)生提出新問(wèn)題

1、教師引導(dǎo)：看來(lái)，小小滑梯里還有些科學(xué)道理。通過(guò)上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科學(xué)問(wèn)題?

四、各組自主選取實(shí)驗(yàn)材料，自主實(shí)驗(yàn)探究，教師巡視指導(dǎo)。

五、初步歸納，得出結(jié)論。

　　學(xué)生分組逐個(gè)宣讀實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，演示實(shí)驗(yàn)方法。

它是一本書。

我做的不是這個(gè)

Reading 1.pumpkin lantern 2.special costume 3.trick or treat 4.party 1. F 2.T 3.F 4.F 5.T 1.fastival 2.celebrate 3.special 4.lantern 1.chocolates 2.dress up 3.pumpkin lantern 4.treat,‘trick or treat’ Vocabuary 1.Christmas 2.Thanksgiving Day 3.the Dregon Boat Festival 4.the Mid-Autumn Festival Grammar (1) on (2) on (3) at (4) in (5) in (1) on (2) at (3) in (4) at (5)on (6) in (7) on (8) on 2.Where 3.What 4.Why 1.Where 2.When 3.Who 4.What 5.Where 6.How 7.When 8.Why 9.What (1) any (2) any (3) any (4) any (5) some (6)some (7) any (8) some

去教育網(wǎng)上有的

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