舞蹈老師教案

《大王叫我來巡山》演唱：小鉆風大王教我來巡山哪啊~，咿兒喲哦 咿兒咿兒喲巡了南山我巡北山咯，咿兒喲哦 咿兒咿兒喲大王教我來巡山哪啊~，咿兒喲哦 咿兒咿兒喲小心提防那個孫悟空哪啊~~~，咿兒喲哦 咿兒咿兒喲他有幾十種的變化，咿兒喲哦 咿兒咿兒喲特別會變那小蒼蠅啊，咿兒喲哦 咿兒咿兒喲

和普通的教案沒有太大差別，也是有教學目標（分知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀），教學重難點，教學課前準備，教學過程（教學過程就把教學的每一個環(huán)節(jié)教授內容寫清楚以及我在這個環(huán)節(jié)主要練得什么寫清楚），最后可以再加上教學反思。

一、上肢訓練:
1.頭部:前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。
2.肩部:壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3.腰部:彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓練:
1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族
2.腿膝部:吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿
3.夠部:橫叉、豎又、壓又
三、訓練要求:
主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質，同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
扶把訓練:(一年)
一、蹲:
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、臥點、撲步
5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化
二、擦地:
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動并環(huán)動
4.與爭位、轉頭、壓腳組合
5.與五位并立轉組合
6.豐富、加強節(jié)奏變化
三、小踢腿:
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點地小踢腿
3.前后擺動、單腿變身
4.節(jié)奏處理、加強準度
四、單腿蹲:
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰:
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉
5.風火輪
六、控制
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
七、大踢腿:
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
中間訓練
一、腰:
1.單跪下腰、單腿后腰
2.慢、快涮腰
3.臥云
4.風火輪
二、大踢腿:
1.原地、踢前、旁、尼腿、進行式
2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿
4.強調身法連接流暢
三、控制:
1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動
2.大射燕、探海
3.加強流暢感及身韻的連接
四、五跳:
1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2.小射燕跳
3.變身跳250度腿探海跳
五、中跳:
1.一、二、五位跳
2.變位跳、交叉跳
六、大跳:
1.錯步級跳、錯步射燕
2.錯步級跳、錯步射燕
3.錯步撩躍、錯步凌空
4.變身跳
技術技巧:一、轉、
1.平轉2-3個
2.斜線平轉:8個
二、翻身類:
1.踏步翻身、正反、上步翻身
又點翻身3-5個

先寫什么舞種!

接著就列幾個重點!

然后就把每個重點更細膩化的分著寫!

以前做過! 不過很麻煩!

多情種舞蹈文案。如果，你和對象在那學跳舞蹈是一門藝術，優(yōu)美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉?？粗鴥?yōu)美的舞蹈，我真有幾分羨慕，于是，我步入了學習舞蹈的生涯。

2笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了（bidushe）。她用她的長眉，妙目，手指，

每當夜幕降臨，小廣場燈火通明，響起陣陣優(yōu)美的音樂。有很多老年人、年輕人和小孩子。他們聚集在這里認真地跳廣場舞。他們舞姿優(yōu)美，動作熟練，有節(jié)奏感。這時，我和對象都起跳舞。

先確定跳什么？然后自己根據音樂排隊伍，想動作，都寫在紙上，排的時候就可以照著文案排了

教學內容 兒童舞蹈《小龍人》 授課年級 三年級
教學目的 知識目標：１、初步了解《小龍人》的內容動作。２、學習第一段的動作。３、練習抖空竹能力目標：1、培養(yǎng)學生身體的協(xié)調能力。2、培養(yǎng)學生欣賞美、感受美和表現美的能力。徳育目標：激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的民族自豪感。
教學重點 學習舞蹈的第一段動作。
教學難點 使學生能夠完整掌握《小龍人》的第一段動作。
教學方法 講授法、示范法、游戲法、分層次教學法。
教具準備 音響設備、磁帶、電視機、
教???? 學
??? 過???
程
一、隨音樂《兔子舞》進教室（學生用自己喜歡的動作或隨老師做動作進入教室）。二、熱身運動，復習學過的基本功。三、新授部分1、學生隨教師一起回顧學過的舞蹈組合動作。2、教師示范本次課教學的重點動作。學生觀看。3、學生隨音樂跟老師分句學習。4、學生練習，教師巡回指導。A、分層次教學：教師加深動作的難度，能力較強的學生模仿。B、學生隨音樂練習組合動作。教師對不正確的動作及時糾正，并請表現力強的學生表演。四、學生隨教師一起配合音樂完整的表演舞蹈第一段。五、練習抖空竹。六、教師小結六、學生隨音樂出教室。