由who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

Who remember who? 這句話語(yǔ)法不正確。

因?yàn)?who 是單數(shù)，后面的動(dòng)詞必須是負(fù)數(shù)的。
正確句子：Who remembers who? 誰(shuí)還記得誰(shuí)？

希望對(duì)你有幫助 ：）

問(wèn)題補(bǔ)充：

for a long time! who remembers who?

這句話。。好像不是完整的一句話耶。。
我只能翻譯成：過(guò)了很久了，誰(shuí)還記得誰(shuí)？

呵呵，那我繼續(xù)補(bǔ)充：

若干年后，誰(shuí)還記得誰(shuí)？
Who will remember who years later?

我覺(jué)得這是最好的翻譯。

再繼續(xù)補(bǔ)充：

“從未想過(guò)要忘記誰(shuí)，可多年以后還會(huì)記得誰(shuí)？”
Although there never existed a thought of forgetting anyone, after many years, who will still be remembered?

“從未想辯纖過(guò)要誰(shuí)記得我，因?yàn)槎嗄暌院蟮奈以購(gòu)d做也不會(huì)扮灶衡是從前的那個(gè)我！”
I never thought of being remembered, because after many years, I will have become someone different from the present me.

who cares：誰(shuí)關(guān)心；誰(shuí)會(huì)在意。

Who cares what she says?
誰(shuí)在乎她說(shuō)賣擾什么？肢嫌
Who cares what he wanted?
誰(shuí)管他希望什歷配手么?

who care
這基本都是出現(xiàn)在口語(yǔ)里面的，口語(yǔ)里面經(jīng)常有語(yǔ)法錯(cuò)誤。老外更是這樣，其實(shí)你真的到了國(guó)外，他們說(shuō)話大把語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是你能明白意思。裂伏氏
其實(shí)英語(yǔ)最重要是意思，大家肆散能明白就好，就像你考托福，最后廳鬧的作文里面，有一些類似時(shí)態(tài)和拼寫上的小錯(cuò)誤，那更本不會(huì)扣分。

導(dǎo)引和引導(dǎo)是一組同素異序詞,即意思是一樣的，但語(yǔ)素的次序正好相反。目前一般的用法是引導(dǎo)，但引導(dǎo)太陳舊了。用“導(dǎo)引”更能引起網(wǎng)友的注意，且新奇而不失規(guī)范。

1、多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音；不管多忙，都一定要花時(shí)間陪伴和傾聽(tīng)孩子的心聲。小孩子的心智還未不成熟，所以不管孩子有什么奇奇怪怪的想法，都一定要試著理解、了解和引導(dǎo)。當(dāng)然，也可以和孩子一起討論各種異想天開(kāi)的事，心是長(zhǎng)著眼睛的，這樣做孩子一定會(huì)更加愛(ài)你。

2、學(xué)會(huì)換位思考；對(duì)孩子的所做、所想家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣?這樣能讓家長(zhǎng)更加理性的教育和陪伴孩子，對(duì)于孩子的.心情和想法以及行為就會(huì)更加理解，這樣能減少很多生活上的摩擦。

3、給孩子講有教育意義的故事；孩子都喜歡聽(tīng)故事，這也是灌輸正確價(jià)值觀最好的方式，通過(guò)故事來(lái)讓孩子明白善惡與是非，更早的認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界。

4、讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣；從小就讓孩子自己整理房間和床單，不僅能培養(yǎng)孩子的動(dòng)力手力，也能讓孩子更加獨(dú)立、有責(zé)任感。同時(shí)，整潔的房間和衣櫥也能夠帶來(lái)好心情，有利于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育；培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，也是非常有益的。

想傳幾張圖證實(shí)一下，不過(guò)貌似論壇不讓，怎么才能上傳圖片啊啊啊！

爸爸媽媽訓(xùn)練寶寶爬的時(shí)候要把寶寶放在一塊寬敞的地方，讓寶寶俯臥。一個(gè)人拿著玩具在離寶寶大概四五十公分的地方逗引寶寶去抓玩具，另一個(gè)人在寶寶后面用雙手掌抵住寶寶的小腳掌，左右手分別用力，促使寶寶向前爬。當(dāng)寶寶夠到玩具時(shí)，要讓寶寶玩一會(huì)兒，并表?yè)P(yáng)寶寶，增強(qiáng)他的成就感。如果寶寶不愿意爬，就不要勉強(qiáng)寶寶了。.

引導(dǎo)你去做某件事，導(dǎo)引吧，因該是像一個(gè)說(shuō)明吧