智慧教室綜合管理平臺

隨著啟發(fā)式教學(xué)、參與式教學(xué)、探究式教學(xué)等新型教學(xué)模式的不斷推廣與深入，以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式得到越來越廣泛的認可與應(yīng)用。為了助力教學(xué)改革，在教學(xué)環(huán)節(jié)中實現(xiàn)更有效的師生互動，艾威康于2014年3月，基于多媒體教室和錄播教室功能，融合了人機交互、人人交互、內(nèi)外交互，成功推出了新一代互動式智慧教室整體解決方案。它是智慧教學(xué)的核心，智慧校園整體解決方案的有機組成部分。

從而實現(xiàn)了：

教學(xué)環(huán)境智能化管控：（讀卡、電子課表、報警）

校本資源的共建共享：

助力MOOC和碎片化教學(xué)的推動和實現(xiàn)：

設(shè)備互動：輕松實現(xiàn)授課電腦與顯示屏的互動；避免老師遮擋學(xué)生視線；避免顯示屏對老師長時間近距離的健康傷害；

師生互動：利用Pad等移動終端自由互動；

校內(nèi)外互動：輕松搭建自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

張廷偉，先后擔任過報社記者、大型食品集團企業(yè)文化宣傳、文化公司副總編等職務(wù)，對中國企業(yè)的本土化管理與中國深層次文化的內(nèi)在聯(lián)系有深入的研究。
已策劃、出版暢銷書《營銷女皇董明珠》，并參與組織、策劃出版《干部決定一切》、《做我生命中的第一》、《逃離外企》等多部圖書。

用國學(xué)要義之精神，為中國企業(yè)家塑造造領(lǐng)袖風范，為中國企業(yè)孕育騰飛氣象，成就完美企業(yè)，完美人牛。
本書以中國傳統(tǒng)文化為核心理念，以提升人文素養(yǎng)為中心，對于如何把國學(xué)中的思想智慧應(yīng)用在企業(yè)管理領(lǐng)域給出了睿智而獨到的見解，堪稱中國企業(yè)家國學(xué)研修必讀！

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

（管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，立為齊桓公以后，桓公讓魯國殺了公子糾，管仲被囚禁。于是鮑叔向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸侯，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。）

管仲這個人他不計個人得失，對主公忠心耿耿，對朋友盡心盡力，寬宏大度。是一個有大智慧的人。他的故事告訴我們對待朋友要寬容。

以下幾點是智慧校園的優(yōu)勢：

1、關(guān)聯(lián)教務(wù)系統(tǒng)，統(tǒng)一排課排考：強智科技智慧教室系統(tǒng)可無縫對接教務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)大教務(wù)、大數(shù)據(jù)與智慧教室的融合互通，課表信息、教師 / 學(xué)生個人信息、成績數(shù)據(jù)，與智慧教室所產(chǎn)生的教學(xué)過程數(shù)據(jù)、考勤數(shù)據(jù)、課程資源等相融合?？蓪崿F(xiàn)智慧教室統(tǒng)一排課、選課、排考，免去繁瑣的教室使用申請審批；老師根據(jù)課表一鍵拉起遠程授課，實時顯示課程信息。

2、教師學(xué)生互動“無界”：師生教學(xué)互動，從課前備課、預(yù)習(xí)、簽到，到課中互動、反饋、錄制，再到課后的課堂分析、統(tǒng)計、回顧等，多樣化智慧課堂互動，不論是線上還是線下，都讓師生溝通零距離。

3、線上線下教學(xué)“無界”：線下教學(xué)、在線互動教學(xué)、雙師課堂、錄播課堂，以及各類教學(xué)設(shè)備，打破時間和空間的限制，真正做到多元化教學(xué)方式和各類教學(xué)資源的共享，實現(xiàn)全網(wǎng)絡(luò)、全地域、全資源的互聯(lián)互通。

4、智能數(shù)據(jù)分析：通過 AI 手段采集師生的課堂數(shù)據(jù)（臺前），以及原有各相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的教學(xué)數(shù)據(jù)、個人信息等（幕后），各類數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、開放共享，幫助多維度實現(xiàn)學(xué)生評估、教師評估和教學(xué)質(zhì)量評估。