《原諒》閱讀理解及答案
原諒 尤金的閱讀答案
第一個(gè)原諒是別人對她女兒錯(cuò)事的原諒。第二個(gè)是對第一個(gè)原諒的引申。第二個(gè)原諒是廣義的。
《原諒》尤今 閱讀答案
本文用了很多靈動(dòng)優(yōu)美的比喻句,寫出來兩句,并結(jié)合語境賞析。
真正的原諒 閱讀答案
①在參觀,女侍把魚湯灑在我的皮包上,我很生氣,女兒卻原諒了他。
③女兒在為顧客到就是,不小心把酒灑在顧客的衣服上,卻得到了她的原諒和安慰
2
①陰霾:陰霾原址空氣渾濁,這里形容臉色陰沉,寫出了我此時(shí)的憤怒和不滿
②這句話通過女兒神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫,形象傳神的描繪出女兒急于保護(hù)女侍的迫切心情和真誠的態(tài)度,表現(xiàn)了女兒善良、寬容的品質(zhì)。
3
感覺壓在心頭的石頭一下子落了地,心中涌著對他的感激,我明白,生活中也要學(xué)會原諒他人
4
聽到女兒的經(jīng)歷,我被陌生人對女兒的原諒深深打動(dòng)了;為女兒能有這樣一份原諒別人的愛心而欣慰;為自己差點(diǎn)傷害了那位女侍而愧疚
5
對比的寫法。如穩(wěn)重我和女兒對女士態(tài)度的催逼、我前后情緒的變化的對比等,更好地體現(xiàn)了原諒之美
6
原諒是一種美德,原諒特人的人,舍棄了個(gè)人的私利,獲得的是他人的尊重對我有幫助
③女兒在為顧客到就是,不小心把酒灑在顧客的衣服上,卻得到了她的原諒和安慰
2
①陰霾:陰霾原址空氣渾濁,這里形容臉色陰沉,寫出了我此時(shí)的憤怒和不滿
②這句話通過女兒神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫,形象傳神的描繪出女兒急于保護(hù)女侍的迫切心情和真誠的態(tài)度,表現(xiàn)了女兒善良、寬容的品質(zhì)。
3
感覺壓在心頭的石頭一下子落了地,心中涌著對他的感激,我明白,生活中也要學(xué)會原諒他人
4
聽到女兒的經(jīng)歷,我被陌生人對女兒的原諒深深打動(dòng)了;為女兒能有這樣一份原諒別人的愛心而欣慰;為自己差點(diǎn)傷害了那位女侍而愧疚
5
對比的寫法。如穩(wěn)重我和女兒對女士態(tài)度的催逼、我前后情緒的變化的對比等,更好地體現(xiàn)了原諒之美
6
原諒是一種美德,原諒特人的人,舍棄了個(gè)人的私利,獲得的是他人的尊重對我有幫助
原諒孩子的不完美文案?
1.如果孩子們都很完美,不用我們用心教育,自然茁壯成長,誰還會說教育工作者是“人類靈魂的工程師”呢?
2.對于孩子們的不完美,我們大可原諒。原諒不是縱容,不是鼓勵(lì),而是理解,在教育的工作中,慢慢地加以改進(jìn),使之盡可能地走向完美。
3.換位思考,原諒孩子作為人的不完美。我的孩子只要開心、快樂就行。
閱讀題《真正的原諒》的答案
1.“原諒他就夠了,何必再把燈泡交給他呢?”這是一個(gè)____反問___句,意思是:_沒有必要還交給他__。
2.你是怎樣理解愛迪生說的那句話的?
原諒別人應(yīng)該做到實(shí)處,不只是口頭上的沒關(guān)系。
3.你已知道愛生的哪些故事呢?你覺得他是一個(gè)怎樣的人?
愛迪生小時(shí)候孵過小雞,問老師為什么2+2=4,12歲在火車上做實(shí)驗(yàn)引發(fā)大火被車長打聾一只耳朵,他是個(gè)偉大的發(fā)明家,雖然歷盡坎坷,經(jīng)歷多次失敗,依然百折不撓,也是個(gè)對身邊人極其寬容的人,不拘小節(jié),善良寬厚。
2.你是怎樣理解愛迪生說的那句話的?
原諒別人應(yīng)該做到實(shí)處,不只是口頭上的沒關(guān)系。
3.你已知道愛生的哪些故事呢?你覺得他是一個(gè)怎樣的人?
愛迪生小時(shí)候孵過小雞,問老師為什么2+2=4,12歲在火車上做實(shí)驗(yàn)引發(fā)大火被車長打聾一只耳朵,他是個(gè)偉大的發(fā)明家,雖然歷盡坎坷,經(jīng)歷多次失敗,依然百折不撓,也是個(gè)對身邊人極其寬容的人,不拘小節(jié),善良寬厚。
寶貝,你能原諒我嗎? 閱讀答案
1.本文的敘事線索是什么?
2.面對女兒的辯解,“我”為何不但不信,反而認(rèn)為是她藏了起來?
3.哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”找不著帽子時(shí)的憤怒?
4.第⑩段和第15段畫線句子分別表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情?
5.讀了本文,你明白了哪些道理?
答案:
1.帽子。
2.因?yàn)樗苡憛挻髅弊樱页龈鞣N理由拒絕;當(dāng)找不出理由時(shí),還會把帽子藏起來。
3.“憤怒地質(zhì)問”、“生氣地把她拖上校車”、“)申著她大聲吼”、“用力關(guān)上門”。
4.第⑩段畫線句子:①“我”為自己的武斷,為冤枉女兒,為自己的粗暴行為,感到深深的歉意,也感到十分難過。②為女兒的純真、不計(jì)前嫌而感動(dòng)。 第15段畫線句子:①因孩子對自己的寬容和深深的愛而感動(dòng)。②因孩子對自己的理解而欣慰。
5.①遇事要冷靜,不能憑主觀臆測,武斷地下結(jié)論。②知錯(cuò)能改會贏得別人的尊重。③父母應(yīng)重視孩子的內(nèi)心感受,應(yīng)尊重孩子。(言之有理即可)
2.面對女兒的辯解,“我”為何不但不信,反而認(rèn)為是她藏了起來?
3.哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”找不著帽子時(shí)的憤怒?
4.第⑩段和第15段畫線句子分別表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情?
5.讀了本文,你明白了哪些道理?
答案:
1.帽子。
2.因?yàn)樗苡憛挻髅弊樱页龈鞣N理由拒絕;當(dāng)找不出理由時(shí),還會把帽子藏起來。
3.“憤怒地質(zhì)問”、“生氣地把她拖上校車”、“)申著她大聲吼”、“用力關(guān)上門”。
4.第⑩段畫線句子:①“我”為自己的武斷,為冤枉女兒,為自己的粗暴行為,感到深深的歉意,也感到十分難過。②為女兒的純真、不計(jì)前嫌而感動(dòng)。 第15段畫線句子:①因孩子對自己的寬容和深深的愛而感動(dòng)。②因孩子對自己的理解而欣慰。
5.①遇事要冷靜,不能憑主觀臆測,武斷地下結(jié)論。②知錯(cuò)能改會贏得別人的尊重。③父母應(yīng)重視孩子的內(nèi)心感受,應(yīng)尊重孩子。(言之有理即可)
有用的閱讀和無用的閱讀的閱讀答案
第一題、文章中第二段有、第二題用自己的話概括、第三題、文中有、 第四題、隨便想想就可以、 你加我Q、我告訴你
閱讀《原諒》的答案 尤今的 有沒有人可以幫忙做一下?
可惜是連載的。誰有能給我發(fā)一下
重拾閱讀精神 閱讀答案
重拾閱讀精神
①中華民族無疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族,有關(guān)名人與書的趣事不勝枚舉:大思想家王夫之一生著書數(shù)百卷,連給女兒嫁妝時(shí),亦是用滿滿一箱書;《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南,在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí),要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會神地讀書;詩人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見蹤影,后被友人發(fā)現(xiàn)在書房中如癡如醉地讀書……
②然而,近些年來,我們更多地聽到這樣的故事。2008年上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班,由專家?guī)ьI(lǐng)l0歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短3個(gè)月中,學(xué)員由原先的20人減至3人。有記者采訪退班孩子的家長,得到的回答竟出奇一致:“以后入學(xué)時(shí)又不看這些,還是把時(shí)間花在學(xué)英語、電腦、鋼琴上更為實(shí)惠,這些可都是升學(xué)加分的?!?br>
③從什么時(shí)候開始,書籍已經(jīng)不再是“人類進(jìn)步的階梯”,而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”?家長對于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度,不僅沒收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場券,還間接導(dǎo)致了這些孩子長大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書店里,你看那“最暢銷圖書排行榜”上,顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類的書籍。
④書店里的人頭攢動(dòng),正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是,往往我們功利書讀得愈多,便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害。捧著教輔書、“快餐”書太久,我們的視野變得狹窄,只局限在自己的生活圈子里,進(jìn)而造成精神上的乏力,思考社會、思考人性的乏力。
⑤很難想象,一個(gè)精神乏力的民族,會有著什么樣的未來。當(dāng)人們津津樂道“世界讀書日”——4月23日,也正是文豪莎士比亞、塞萬提斯的辭世紀(jì)念日時(shí),往往夸大了這其中的“巧合色彩”,而忽視了這些文豪們對于啟迪思想、豐富文明的重要作用。
⑥若你想說,莎士比亞們離我們太遠(yuǎn),無論怎樣讀書,我也達(dá)不到他們的境界。那么就看看卡耐基吧,很多人在陷入人際糾紛、遭到解雇時(shí),常常從他的《人性的弱點(diǎn)》中尋找“速效沖劑”。但卡耐基曾這樣寫道:人活著不只需要面包。有些百萬富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓;相反,有些窮人卻在精神上十分富有,遠(yuǎn)非百萬富翁所及——是一個(gè)人的精神令他的身體富有。
⑦還記得鄧清清嗎?那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書的女孩,在被救出后,她說:“下面一片漆黑,我怕。我又冷又餓,只能靠看書緩解心中的害怕!”
⑧讀書能緩解我們內(nèi)心的恐懼,豐富我們的心靈,給我們精神的力量。就從今天開始,想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書日”,重拾真正的閱讀精神吧。
(選自《人民日報(bào)》,有刪改)
15.從全文看,第②節(jié)在文中的作用是什么?(3分)
答:
16.揣摩第④節(jié)中“便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害”這句話中“饑荒”的含義。(2分)
答:
17.說出第⑥節(jié)劃線句子運(yùn)用的論證方法,并分析作用。(3分)
答:
18.結(jié)合文意,說說如何理解“重拾真正的閱讀精神”。(4分)
答:
參考答案:
15、(1)結(jié)構(gòu)上,承上啟下。(2)內(nèi)容上,與上文形成對比;(3)引起下文對重拾閱讀精神必要性的論述。(3分。每點(diǎn)1分。)
16、(1)視野狹窄(2)精神乏力,思考乏力。(2分。每點(diǎn)1分。)
17、對比論證。突出強(qiáng)調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。(3分。論證方法1分,作用2分。)
18、(1)要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。(2)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。(3)閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。(4分。答出一點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)得4分。意思對即可。)
①中華民族無疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族,有關(guān)名人與書的趣事不勝枚舉:大思想家王夫之一生著書數(shù)百卷,連給女兒嫁妝時(shí),亦是用滿滿一箱書;《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南,在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí),要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會神地讀書;詩人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見蹤影,后被友人發(fā)現(xiàn)在書房中如癡如醉地讀書……
②然而,近些年來,我們更多地聽到這樣的故事。2008年上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班,由專家?guī)ьI(lǐng)l0歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短3個(gè)月中,學(xué)員由原先的20人減至3人。有記者采訪退班孩子的家長,得到的回答竟出奇一致:“以后入學(xué)時(shí)又不看這些,還是把時(shí)間花在學(xué)英語、電腦、鋼琴上更為實(shí)惠,這些可都是升學(xué)加分的?!?br>
③從什么時(shí)候開始,書籍已經(jīng)不再是“人類進(jìn)步的階梯”,而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”?家長對于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度,不僅沒收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場券,還間接導(dǎo)致了這些孩子長大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書店里,你看那“最暢銷圖書排行榜”上,顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類的書籍。
④書店里的人頭攢動(dòng),正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是,往往我們功利書讀得愈多,便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害。捧著教輔書、“快餐”書太久,我們的視野變得狹窄,只局限在自己的生活圈子里,進(jìn)而造成精神上的乏力,思考社會、思考人性的乏力。
⑤很難想象,一個(gè)精神乏力的民族,會有著什么樣的未來。當(dāng)人們津津樂道“世界讀書日”——4月23日,也正是文豪莎士比亞、塞萬提斯的辭世紀(jì)念日時(shí),往往夸大了這其中的“巧合色彩”,而忽視了這些文豪們對于啟迪思想、豐富文明的重要作用。
⑥若你想說,莎士比亞們離我們太遠(yuǎn),無論怎樣讀書,我也達(dá)不到他們的境界。那么就看看卡耐基吧,很多人在陷入人際糾紛、遭到解雇時(shí),常常從他的《人性的弱點(diǎn)》中尋找“速效沖劑”。但卡耐基曾這樣寫道:人活著不只需要面包。有些百萬富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓;相反,有些窮人卻在精神上十分富有,遠(yuǎn)非百萬富翁所及——是一個(gè)人的精神令他的身體富有。
⑦還記得鄧清清嗎?那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書的女孩,在被救出后,她說:“下面一片漆黑,我怕。我又冷又餓,只能靠看書緩解心中的害怕!”
⑧讀書能緩解我們內(nèi)心的恐懼,豐富我們的心靈,給我們精神的力量。就從今天開始,想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書日”,重拾真正的閱讀精神吧。
(選自《人民日報(bào)》,有刪改)
15.從全文看,第②節(jié)在文中的作用是什么?(3分)
答:
16.揣摩第④節(jié)中“便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害”這句話中“饑荒”的含義。(2分)
答:
17.說出第⑥節(jié)劃線句子運(yùn)用的論證方法,并分析作用。(3分)
答:
18.結(jié)合文意,說說如何理解“重拾真正的閱讀精神”。(4分)
答:
參考答案:
15、(1)結(jié)構(gòu)上,承上啟下。(2)內(nèi)容上,與上文形成對比;(3)引起下文對重拾閱讀精神必要性的論述。(3分。每點(diǎn)1分。)
16、(1)視野狹窄(2)精神乏力,思考乏力。(2分。每點(diǎn)1分。)
17、對比論證。突出強(qiáng)調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。(3分。論證方法1分,作用2分。)
18、(1)要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。(2)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。(3)閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。(4分。答出一點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)得4分。意思對即可。)
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