小暑節(jié)氣海報(bào)手繪

0基礎(chǔ)，建議“輕微課”。

多找找自己喜歡的風(fēng)格，適合自己的才是最好的。

課程選擇：

1.課程內(nèi)容是否匹配自己，而且合理化安排。比如你是一個(gè)萌新小白，那么就選擇基礎(chǔ)入門課程，而不是去選擇看似高大上的設(shè)計(jì)課程；老師上課的內(nèi)容與節(jié)奏是提前安排好的，而不是當(dāng)天才告訴學(xué)生這節(jié)課要上什么。

2.老師的作品與資歷。好的作品會替老師的簡歷說話，而不是過分在意老師的頭銜，頭銜可以吹噓，而作品不能。

3.你能否直接與老師有互動。有問題就能直接問到老師，這是直播課程最基本的保障。

4.學(xué)生的評價(jià)。口碑是課程質(zhì)量良好與否的證明。

5.在自己接受的范圍內(nèi)，價(jià)格是否合理。比如那種30天速成，定價(jià)9.9你就要好好思考一下了……你既然選擇上一門課程，那么就意味著你需要投入一定的時(shí)間，把時(shí)間浪費(fèi)在一些質(zhì)量很差的課程上是很可惜的。

可以寫，以前，以前，很久以前，有一個(gè)。人或者有一個(gè)小動物，他們發(fā)生了什么有趣的事情。

推薦一套《動物的家》

?兒童科普作家梅麗莎·斯圖爾特用簡潔、清晰的語言，向小讀者們介紹了不同種類的生物的特性，列舉了影響蝴蝶、魚、青蛙和鳥生存、繁衍的行為，倡導(dǎo)從我們身邊做起，愛護(hù)珍稀物種，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

? ?《蝴蝶的家》中通過大量的實(shí)例向孩子們描述了從濕地、森林到普通社區(qū)里的蝴蝶的生存狀況，還講述了不同環(huán)境中的人們對保護(hù)蝴蝶所作出的努力。在書的最后，《蝴蝶的家》作者梅麗莎·斯圖爾特給小讀者們提出了如何幫助蝴蝶生存、繁衍的建議。藝術(shù)家希金斯·邦德用她神奇的畫筆，為小讀者們描繪了五彩斑斕的蝴蝶和它們賴以生存的美好生態(tài)環(huán)境。

? ? ?《魚的家》描述了各種實(shí)例——從佛羅里達(dá)的斑點(diǎn)硬鱗魚到大西洋鮭魚；對于魚類、支撐魚類生存的生態(tài)環(huán)境以及人類為了拯救魚類而作出的努力，《魚的家》也提供了一些饒有趣味的觀點(diǎn)。在本書的最后，作者梅麗莎·斯圖爾特還向讀者們列舉了在自已社區(qū)里能夠?yàn)楸Ｗo(hù)魚類而做的事情。

? ? ?《青蛙的家》內(nèi)容介紹：青蛙讓我們的世界變得更美好，但人類卻在做一些讓它們難以生活與成長的事。兒童科普作家梅麗莎·斯圖爾特編著、希金斯·邦德繪畫的本書用簡單但飽含信息量的語言，向小讀者介紹了一些會影響青蛙生存環(huán)境的人類行為。從明尼蘇達(dá)州的北部豹紋蛙到中美洲熱帶雨林的多色斑蟾，這本書生動地描繪了不同種類的青蛙和它們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，以及人們?yōu)榱苏人鼈兌鞒龅呐Α?/p>

? ? ?《鳥的家》通過大量實(shí)例――從夏威夷冠旋蜜鳥到佛羅里達(dá)灌叢鴉，以北半球?yàn)楸尘?，生動地描述了一些鳥類，包括它們賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)，以及人們挽救它們的行為。在書的最后，作者提出了一些建議，使大家不用走出自己的社區(qū)，就可以幫助這些美麗的生靈。

1. 拿出準(zhǔn)備好的A4紙，馬克筆，勾線筆。

2.?慧派 首先，在A4紙上確定好要畫手抄報(bào)圖形的大概位置。

3.用勾線筆在A4紙上畫出手抄報(bào)框架的部分。

4. 在框架的周圍畫一仿碧燃些關(guān)于題目的裝飾物例如：太陽，雪糕，游泳圈，西瓜，水滴。

5. 接著，在手抄報(bào)上面的位置寫出大標(biāo)題“快樂暑假”。

6. 將手抄報(bào)上的框架部分涂上漂亮的顏色橙色和藍(lán)色。

7. 然后，把框架周圍全部的裝飾物涂上備虛顏色。

8.?最后，在框架里面畫上橫線的格子，這樣“快樂暑假”的手抄報(bào)就畫好了。