聽(tīng)國(guó)學(xué)經(jīng)典講座的收獲

在今天下午,華苑快速作文的創(chuàng)始人、"中國(guó)快樂(lè)作文第一人"袁剛教授風(fēng)塵仆仆的來(lái)到我們學(xué)校,為師生們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)充滿激情的高分快樂(lè)作文專題會(huì).在講座過(guò)程中,袁剛教授以風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)來(lái)為我們講解,我們不但獲得了歡樂(lè),更從中獲得了知識(shí),真是一舉兩得. 　　其實(shí)在上這節(jié)作文課之前,我覺(jué)得作文課非常的枯燥、無(wú)味,一點(diǎn)課堂氣氛都沒(méi)有.但是今天我聽(tīng)了袁剛老師的講座,并且做了一回袁剛老師的學(xué)生,真正的領(lǐng)教了一下袁剛老師上課的不同. 首先,袁剛老師來(lái)了一個(gè)自我介紹,說(shuō)："有人一看到我,就說(shuō)：'哎呀,袁老師,我一看到您我就想起您的名字.'……,話還沒(méi)有說(shuō)完,就已經(jīng)引起了我們?nèi)珗?chǎng)的哈哈大笑（*^_^*）!瞧,你聽(tīng)過(guò)這樣自我介紹的老師嗎?你肯定沒(méi)聽(tīng)過(guò),就這個(gè)小小的見(jiàn)面,我們都已經(jīng)對(duì)袁剛老師產(chǎn)生了一次很好的感覺(jué). 之后,老師又叫我們用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他的體態(tài),不一會(huì)兒,五花八門的成語(yǔ)在我們?nèi)珗?chǎng)同學(xué)的嘴中一個(gè)接著一個(gè)的冒了出來(lái)：風(fēng)度翩翩、風(fēng)趣幽默、滿面紅光……,竟然還有肥肥胖胖的.接著,袁老師拿出一個(gè)蘋果,放在鼻前使勁聞了又聞,然后對(duì)大家說(shuō)："我做了這個(gè)動(dòng)作,大家看看可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)蘋果."話音剛落,一句"香味撲鼻",緊接著又一句"香飄四異"……哎呀呀!反正說(shuō)什么的都有.別急,更好玩的在后頭呢! 老師在黑板上畫了一只猴子,讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)猴子的特點(diǎn),這個(gè)說(shuō)："屁股是紅通通的."那個(gè)說(shuō)："有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴."可我覺(jué)得猴子最大的特點(diǎn)就是機(jī)靈,剛好老師又叫到我："我站起來(lái)響亮的說(shuō)'機(jī)靈活潑.'老師夸獎(jiǎng)了一番,又去叫別人了,我心里像吃了蜜一樣甜. 老師又說(shuō)："這個(gè)猴子的名字叫饞饞.它很饞,一天,它媽媽要它去給病中的外婆送一籃蘋果,到外婆家的路很長(zhǎng),太陽(yáng)很曬,饞饞又很饞,你們說(shuō)它會(huì)不會(huì)在半路把蘋果吃掉?"一石激起千層浪,我們都開(kāi)始討論起來(lái),袁老師又別出心裁的設(shè)置了一場(chǎng)辯論賽,認(rèn)為饞饞會(huì)吃掉蘋果的為正方,認(rèn)為饞饞不會(huì)吃蘋果的為反方.我和王思遠(yuǎn)、林海婷、孫蓓都認(rèn)為是饞饞不會(huì)吃蘋果,可孫真認(rèn)為饞饞會(huì)吃掉蘋果.于是,我們兩隊(duì)已孫真和王思遠(yuǎn)率領(lǐng)的兩只隊(duì)伍開(kāi)始開(kāi)戰(zhàn)了,隨著分?jǐn)?shù)的不斷增加,我們的戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,正方得分歡呼,反方得分慶祝,基本上可以是打得水火不容了. 老師及時(shí)剎住我們的話頭,又說(shuō)："光爭(zhēng)論這個(gè)環(huán)節(jié)到此結(jié)束,現(xiàn)在開(kāi)始表演環(huán)節(jié)."老師又在觀眾和兩隊(duì)之間選出了饞饞和媽媽、外婆,淘汰的人就做太陽(yáng)和被太陽(yáng)曬蔫的大樹(shù)和小樹(shù).其中,王思遠(yuǎn)被選為做媽媽……第一輪表演結(jié)束,我們臺(tái)上臺(tái)下的人又做評(píng)委,我是第一個(gè)評(píng)的.之后,我們又重新演了一次,結(jié)果非常成功. 老師說(shuō)："有評(píng)委就得有導(dǎo)這部戲的導(dǎo)演,有導(dǎo)演就必須要有編劇,現(xiàn)在,你們現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)一回編劇,計(jì)時(shí)十五分鐘,預(yù)備--開(kāi)始." 立刻,會(huì)場(chǎng)里鴉鵲無(wú)聲,靜的出奇.一眨眼,十五分鐘,馬上就過(guò)去了,老師就讓我們互相交互看.（我寫的就不發(fā)表在這篇文章了,我將會(huì)專門寫一篇發(fā)到博客上去的） 　　然后老師又讓我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字,同學(xué)們爭(zhēng)相告訴袁老師,而且都是有關(guān)蘋果的、孝敬的……,我本來(lái)也想說(shuō),可一想起爸爸說(shuō)寫作文最忌諱的就是大陸貨（就是別人用過(guò)的東西你再用）了,我就改變了主意,說(shuō)一個(gè)含有深刻意義的題目,老師叫完我身邊的冷萌蔭,就叫道我了,我說(shuō)："選擇."老師驚嘆道："好有哲理的題目啊,……非常棒.""Yes!"我自己在心里說(shuō). 終于,到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了,袁老師讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲,頓時(shí),會(huì)場(chǎng)里一片喧鬧聲響起,可惜老師只挑了幾個(gè)上去說(shuō),并且我們班的余浩獲得了袁剛老師寫的一本書,那時(shí)我都要羨慕死了. 不過(guò)雖然沒(méi)有說(shuō)給袁老師聽(tīng),但我還是想說(shuō)："我非常感謝袁老師上的這一節(jié)作文課,從一個(gè)小小的故事告訴了我們兩個(gè)深刻的道理：1、學(xué)會(huì)感恩.2、學(xué)會(huì)尊老.我相信,我從今以后都不會(huì)討厭作文課了,因?yàn)榻裉?袁剛老師給我們上了一堂別開(kāi)生面的作文課!" 自己剪裁吧

　　這個(gè)要看是什么方面的教育講座。一般認(rèn)真聽(tīng)的話，都會(huì)有所收獲，畢竟開(kāi)辦講座的人多多少少有些料，否則也不會(huì)輕易辦講座。別人講的對(duì)的地方，我們就學(xué)習(xí)。不認(rèn)同的地方，我們聽(tīng)聽(tīng)就算了，不管怎么說(shuō)，任何人都有可取的長(zhǎng)處，多聽(tīng)別人的講座，只會(huì)有好處。

那就是中華文化博大精深
要傳承中華文化
完善自我
自強(qiáng)不息
這就是收獲

開(kāi)闊視野，增多智慧。國(guó)學(xué)和西學(xué)最大的不同在于一個(gè)是關(guān)注人，一個(gè)是關(guān)注物，思維的角度不同。國(guó)學(xué)之所以博大精深在于包含的內(nèi)容非常豐富，思想、中醫(yī)、琴棋書畫、生活方式等等都關(guān)注到了。

開(kāi)闊視野，增多智慧。國(guó)學(xué)和西學(xué)最大的不同在于一個(gè)是關(guān)注人，一個(gè)是關(guān)注物，思維的角度不同。國(guó)學(xué)之所以博大精深在于包含的內(nèi)容非常豐富，思想、中醫(yī)、琴棋書畫、生活方式等等都關(guān)注到了。

昨天,傳習(xí)師進(jìn)行了第一次講課，講課是在騰訊會(huì)議上完成的，通過(guò)這次講課，我收獲滿滿，總結(jié)如下。

1.不論講什么樣的內(nèi)容，生命狀態(tài)非常重要,生命在場(chǎng),個(gè)人的精神面貌,感召力,自信,外在的展現(xiàn)一定要好。也許你講的不是最好的，但是你的精神面貌是最好的,態(tài)度是最真誠(chéng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。所以每次講課我都要拿出最好的狀態(tài),這一次講課也是激情滿滿，特別有感召力,老師說(shuō)我就是為演講而生,我特別開(kāi)心,這是對(duì)我多大的鼓勵(lì)呀,為演講而生,原來(lái)我還有這樣的天賦呀,我自己都不知道呢，看來(lái)老師的一句鼓勵(lì)是多么的重要,今后我也要經(jīng)常的去鼓勵(lì)我的學(xué)生,請(qǐng)用我的鼓勵(lì)托舉起一個(gè)一個(gè)鮮活的生命,為演講而生,加油。

2.講課主題明確,重點(diǎn)突出,架構(gòu)清晰,自然流暢,要抓住對(duì)方的需求點(diǎn),始終是帶著聽(tīng)眾,始終有一個(gè)包袱要抖,也就是說(shuō) 緊緊帶著聽(tīng)眾走。特別是在講課的前十分鐘,想盡辦法用自己的方式把對(duì)方吸引過(guò)來(lái),因?yàn)槿说淖⒁饬χ槐３质喾昼?有一個(gè)吸引人的開(kāi)始,就等于成功了一半,講師根據(jù)每個(gè)人不同的風(fēng)范,可以大膽的去嘗試,放開(kāi)自己,本身這就是一個(gè)鍛煉,大膽的去做。

3.根據(jù)內(nèi)容和自己不同的風(fēng)格,有的通過(guò)講故事等各種形式的材料匯集，最后得出結(jié)論。有的是先講論點(diǎn),再去用論據(jù)來(lái)印證,這種方式不好的地方是大家都知道這個(gè)論點(diǎn)了,對(duì)很多印證材料不是那么感興趣,相比來(lái)說(shuō)還是按第一種，先通過(guò)各種材料論據(jù)印證最后總結(jié)處這個(gè)論點(diǎn),先嘗試這一種。

4.昨天我在講課時(shí)用的論據(jù)和事例，老師說(shuō)都不可以,比如說(shuō)我用了李嘉誠(chéng)的例子,老師說(shuō)對(duì)李嘉誠(chéng)是褒貶不一,不能用，起到正面引導(dǎo)的作用才行，現(xiàn)在就連馬云,也最好少用，所以舉的事例有特別的說(shuō)服力,同時(shí),用的老師那個(gè)事例要抓住重點(diǎn),那個(gè)事例老師拿來(lái)用來(lái)說(shuō)明道歉，我拿來(lái)用是有問(wèn)題看自己，我自己覺(jué)得,這個(gè)方向也很好呀,出了問(wèn)題自己承擔(dān),有問(wèn)題看自己，自己調(diào)整自己，個(gè)人覺(jué)得這個(gè)例子還是挺好的，只不過(guò)我再講的時(shí)候可以重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)化一些,把前邊描述的事實(shí)要簡(jiǎn)單，不能加上自己的判斷。

5.在講課中,自省 利他? 致良知是三個(gè)小主題,但是總體是合而為一的，所以要過(guò)渡自然流暢,不能分家。可以用自己的方式把它總起來(lái)，讓人感覺(jué)有整體感。不能太生硬,昨天我講的時(shí)候就是硬硬的拼湊在一起，給人以生硬的感覺(jué)。

6.在講課中，真情實(shí)感和真情流露是很難得的,這種方式會(huì)非常有代入感和感召力，可以展現(xiàn)真實(shí)的自己,昨天我在講課時(shí)講的父親的案例我就特別的難過(guò)，眼淚都流了出來(lái)，確實(shí)是真情實(shí)感的流露,這樣就會(huì)感動(dòng)自己，感染他人。以后要多應(yīng)用，非常的真實(shí)感人，效果很好！

7.昨天講課中有很多需要提高的,但是也應(yīng)該看到我也有做的比較好的，就是生命狀態(tài)是最棒的，演講的氣場(chǎng)是最足的，自己是最自信的,演講的風(fēng)范是大方的,同時(shí)需要改正的就是講課的具體內(nèi)容的一個(gè)調(diào)整,更加的細(xì)心,我要選擇更有說(shuō)服力的事例,這些都可以經(jīng)過(guò)調(diào)整改過(guò)來(lái)，講課的風(fēng)范，外在表現(xiàn)也非常重要。

8.講課的時(shí)間要好好把握,我總是擔(dān)心講多了,提前我感覺(jué)比較多，后來(lái)又主動(dòng)刪除一部分，因?yàn)橹v的語(yǔ)速比較快，結(jié)果呢四十分鐘就講完了,按說(shuō)還可以加五到八分鐘的,所以還有上一次,河南空中課堂我也講的時(shí)間不足夠,今后特別要注意時(shí)間掌控,最好是恰好,恰好是最棒的。

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