七子之歌課文朗誦

菊次郎的夏天

清秋·落紅 　秋木奶奶／遺漏了一地紅葉／風(fēng)婆婆／把它們裝進(jìn)小溪的口袋／燕子得知了／秋木奶奶的傷心／向南方飛去／她說(shuō)呀／我要幫她找回來(lái)　

讀正確，讀流利，有感情。 首先，初讀文章，要把文章中的字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字音查字典；接著，熟讀文章，達(dá)到流利；最后，要把文章讀出感情。有感情，就是要求聲音做到抑揚(yáng)頓挫，同時(shí)要融入自己的豐富情感。這一點(diǎn)要在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上才能做到。這是最高要求，也是最難做到的。

反正我們朗讀的是梅花

幾幾幾 幾 家里發(fā)發(fā)

適合七年級(jí)朗誦的作品如下：

《相信未來(lái)》

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)！ 　　

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)！ 　　

我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)！　　

我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)，是我相信未來(lái)人們的眼睛，她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔，不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉，那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情，還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。 　　

我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨，那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定。是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定。朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧，相信不屈不撓的努力，相信未來(lái)、熱愛(ài)生命。

《面朝大海，春暖花開(kāi)》?

從明天起，做一個(gè)幸福的人。喂馬，劈柴，周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。

從明天起，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福，那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人。

給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字。陌生人，我也為你祝福。愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。

澳門(mén)

你可知“媽港”不是我的真名姓?

我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親!

但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊!

請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”!

母親!我要回來(lái)，母親!



香港

我好比鳳闕階前守夜的黃豹，

母親呀，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。

如今獰惡的海獅撲在我身上，

啖著我的骨肉，咽著我的脂膏;

母親呀，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。

母親呀，快讓我躲入你的懷抱!

母親!我要回來(lái)，母親!



臺(tái)灣

我們是東海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。

我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，

精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。

母親，酷炎的夏日要曬死我了，

賜我個(gè)號(hào)令，我還能背水一戰(zhàn)。

母親，我要回來(lái)，母親!



威海衛(wèi)

再讓我看守著中華最古的海，

這邊岸上原有圣人的丘陵在。

母親，莫忘了我是防海的健將，

我有一座劉公島作我的盾牌。

快救我回來(lái)呀，時(shí)期已經(jīng)到了。

我背后葬的盡是圣人的遺骸!

母親!我要回來(lái)，母親!



廣州灣(今天的廣東省湛江市)

東海(島)和硇洲(島)是我的一雙管鑰，

我是神州后門(mén)上的一把鐵鎖。

你為什么把我借給一個(gè)盜賊?

母親呀，你千萬(wàn)不該拋棄了我!

母親，讓我快回到你的膝前來(lái)，

我要緊緊地?fù)肀е愕哪_踝。

母親!我要九龍

我的胞兄香港在訴他的苦痛，

母親呀，可記得你的幼女九龍?

自從我下嫁給那鎮(zhèn)海的魔王，

我何曾有一天不在淚濤洶涌!

母親，我天天數(shù)著歸寧的吉日，

我只怕希望要變作一場(chǎng)空夢(mèng)。

母親!我要回來(lái)，母親!

旅順，大連

我們是旅順，大連，孿生的兄弟。

我們的命運(yùn)應(yīng)該如何的比擬?

兩個(gè)強(qiáng)鄰將我來(lái)回的蹴蹋，

我們是暴徒腳下的兩團(tuán)爛泥。

母親，歸期到了，快領(lǐng)我們回來(lái)。

你不知道兒們?nèi)绾蔚南肽钅?

母親!我們要回來(lái)，母親!

這個(gè)要看您家孩子多年齡，性格，你的期望。
兩者中必須選一個(gè)的話，如果你家孩子還小，建議報(bào)少兒主持，少兒主持課程讓小孩了解語(yǔ)言的會(huì)多一些，而且課程里本身就包括朗誦，如果你家孩子有了一定的閱讀量，積累了一定的詞匯量，學(xué)學(xué)朗誦也很不錯(cuò)哦，。當(dāng)然，孩子本身的興趣也很重要！

配《廣陵散》