朗誦指導(dǎo)
求朗誦指導(dǎo)
用微笑的表情積極向上的語(yǔ)氣讀春天,用比前面的略慢,而讓人覺(jué)得有一股成熟的韻味讀試試
該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽?
朗誦時(shí)要抑揚(yáng)頓挫,不能一個(gè)調(diào),痛苦傷心就要離開(kāi)心愛(ài)的人的時(shí)候就要放慢些低沉些,開(kāi)心勝利表達(dá)自己喜愛(ài)的感情就要大聲的有感情的讀去表達(dá)自己的感情
詩(shī)歌朗誦輔導(dǎo)老師
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朗誦訣竅: 牢牢記住四句話
速度一會(huì)兒快一會(huì)兒慢;
聲調(diào)一會(huì)兒高一會(huì)兒低;
音量一會(huì)兒大一會(huì)兒小;
音色一會(huì)兒粗一會(huì)兒細(xì)。
朗誦訣竅: 牢牢記住四句話
速度一會(huì)兒快一會(huì)兒慢;
聲調(diào)一會(huì)兒高一會(huì)兒低;
音量一會(huì)兒大一會(huì)兒小;
音色一會(huì)兒粗一會(huì)兒細(xì)。
適合導(dǎo)游大賽的朗誦
各位評(píng)委老師大家好!
我是××年級(jí)××班的學(xué)生李勁峰同學(xué),很高興今天能向各位介紹我自己,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名導(dǎo)游,因?yàn)閷?dǎo)游是為人民服務(wù)的,我很敬佩他們,在電視上看到他們的時(shí)候,我總是幻想著能當(dāng)一名導(dǎo)游,為人們指引方向介紹景點(diǎn),為了能勝任這個(gè)職業(yè),我準(zhǔn)備的很多的材料來(lái)朗誦,還有說(shuō)一些繞口令,我的口吃已經(jīng)很伶俐了,下面我就為大家朗誦一段文字:
開(kāi)始朗誦
聽(tīng)了我的朗誦,大家是否覺(jué)得我已經(jīng)很有導(dǎo)游的聲音了呢,可是我覺(jué)得這還不夠,我還得加強(qiáng),另外,了解各景點(diǎn)的故事、由來(lái),各個(gè)地方的小吃、民俗,也是很重要的。
這就是我,一個(gè)十分想當(dāng)導(dǎo)游的我,希望大家支持我,謝謝!
我是××年級(jí)××班的學(xué)生李勁峰同學(xué),很高興今天能向各位介紹我自己,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名導(dǎo)游,因?yàn)閷?dǎo)游是為人民服務(wù)的,我很敬佩他們,在電視上看到他們的時(shí)候,我總是幻想著能當(dāng)一名導(dǎo)游,為人們指引方向介紹景點(diǎn),為了能勝任這個(gè)職業(yè),我準(zhǔn)備的很多的材料來(lái)朗誦,還有說(shuō)一些繞口令,我的口吃已經(jīng)很伶俐了,下面我就為大家朗誦一段文字:
開(kāi)始朗誦
聽(tīng)了我的朗誦,大家是否覺(jué)得我已經(jīng)很有導(dǎo)游的聲音了呢,可是我覺(jué)得這還不夠,我還得加強(qiáng),另外,了解各景點(diǎn)的故事、由來(lái),各個(gè)地方的小吃、民俗,也是很重要的。
這就是我,一個(gè)十分想當(dāng)導(dǎo)游的我,希望大家支持我,謝謝!
什么是朗誦?朗誦與朗讀的區(qū)別
朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文,把作品的感情表達(dá)出來(lái)。
朗誦與朗讀的區(qū)別:指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同
一、指代不同
1、朗誦:高聲吟誦;大聲誦讀。
2、朗讀:清晰響亮地把文章念出來(lái)。
二、出處不同
1、朗誦:韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》:“晚會(huì)上還有朗誦和話劇,這些節(jié)目全不長(zhǎng)?!?/p>
2、朗讀:唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》:“出其書(shū),乃復(fù)有置之而不暇讀者,又有默而視之不暇朗讀者,又有始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本義者?!?
白話釋義:唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》:“從他的書(shū),于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的,又有默默地看著不顧朗讀者,又有開(kāi)始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本意義的?!?/p>
三、側(cè)重點(diǎn)不同
1、朗誦:把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。
2、朗讀:一種出聲的閱讀方式,它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功;就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言,無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí),朗讀都有著重要的位置。
求編導(dǎo)的朗誦稿件。
我同學(xué)當(dāng)年考北傳的老師推薦的《馬》找古文啊
有沒(méi)有適合輔導(dǎo)員的詩(shī)朗誦?
讀李白的回鄉(xiāng)偶書(shū)
光明小學(xué)唱歌28人,朗誦的人數(shù)比唱歌的2分之1多3人朗誦的有多少人
28×1/2+3=14+3=17人
急求適合小學(xué)生朗誦的新年朗誦詞
新年朗誦新年朗誦新年朗誦新年朗誦 伴著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花度過(guò)一個(gè)極富情趣的元旦佳節(jié),側(cè)耳傾聽(tīng),新年春節(jié)的腳步聲便近了。 翹首東望,時(shí)光隧道中正姍姍走來(lái)一個(gè)晶亮晶亮的日子,讓我們輕輕向它招手:新年,你好! 新年是過(guò)去一年的終點(diǎn)?;仡欉^(guò)去的日子,在一年的三百六十五里路上,盡管有著幾多曲折、幾多坎坷、幾多磨難,但我們已經(jīng)走過(guò)來(lái)了,而且畢竟我們已經(jīng)走到了終點(diǎn)。 就像爬山一樣,當(dāng)你沿著陡峭曲折的山路,無(wú)比疲憊的爬到頂峰,感受“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的時(shí)候,你的心情一定是難以形容的興奮和自豪吧。又如跑完馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員,不管能否取得好名次,都是令人敬佩的。 是的,面對(duì)新年,我們都是勝利者! 回首我們的人生旅途,在逝去的三百六十五個(gè)充滿風(fēng)霜雨雪的日子里,我們奮斗過(guò)、進(jìn)取過(guò)、失敗過(guò),也成功過(guò)。 我們的歡笑和失落、我們的迷惘和困惑,都成了無(wú)比美好的記憶了,正如普希金在一首詩(shī)中所說(shuō)的:“而那過(guò)去的,都會(huì)染上莫名的相思。”不是嗎? 新年也是新的一年的起點(diǎn)。春節(jié)是時(shí)光的一個(gè)里程碑,在春節(jié)這一天,我們更多的是暢想未來(lái),展望未來(lái)的征程,那些就要完成的事業(yè)、即將到來(lái)的機(jī)遇、美好的前景正在前方隱約向我們招手,以神秘的夢(mèng)幻和無(wú)盡的快樂(lè)誘惑著我們。 于是,我們心里又燃起了信心和希望,顧不得自己的疲憊和傷痛,又要義無(wú)反顧地風(fēng)雨兼程了。 新年總是在一年最冷的時(shí)候到來(lái),然而,冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 是的,希望就在前面,芳草萋萋、萬(wàn)紫千紅的春天、驕陽(yáng)似火,萬(wàn)木蔥蘢的夏日就在前面...... 那無(wú)數(shù)的詩(shī)情畫意等待著我們?nèi)ジ惺苋ッ枥L:灑滿陽(yáng)光的湖畔的早晨、落滿花瓣的小徑的黃昏,還有江南雨巷的青石小路上的煙雨蒙蒙,北國(guó)和煦春風(fēng)里一碧萬(wàn)傾的麥田、清清的小河……就等待在時(shí)光之河的前方向我們招手...... 人生的華章雖還沒(méi)有完全譜就,理想的彩蝶已在夢(mèng)幻中像音符一樣翩翩飄過(guò)了…… 是的,盡管前行的道路依然坎坷,凜冽的寒風(fēng)依然肆虐呼嘯,但為了心中那輪紅紅的太陽(yáng),為了那不滅的希望和美麗的憧憬,我們還得向前、向前...... 因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)需要自己,我們的理想等著自己去實(shí)現(xiàn),可能我們顧不了太多的阻撓和牽掛,我們的世界無(wú)需別人的理解與喝彩! “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同?!毙履甑牡絹?lái),總是會(huì)觸動(dòng)我們心靈深處的一些東西的。諸如時(shí)光的流逝、人生的易老、老大的無(wú)成等等。但不管怎么說(shuō),一年的三百六十五里路就要走到盡頭了。 讓我們漫卷案頭的千頭萬(wàn)緒,拋開(kāi)煩憂,停止奔波,舒展一下疲憊的腰身,以一顆洗滌過(guò)的心,平靜地等待午夜那一聲鐘響,向未來(lái)獻(xiàn)出最虔誠(chéng)的祈禱吧,因?yàn)樾履昃鸵獊?lái)了! 新年來(lái)了! 站在春節(jié)這一新刷出的雪白的起跑線上,向著明天、向著東方那輪冉冉升起的紅日,讓我們放飛心中的白鴿,以怒放的百合花的心情,真誠(chéng)地道一聲: 新年,你好
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