初中數(shù)學(xué)水流速度公式

速度時間公式，這是從學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)就已經(jīng)開始在用了的，初中進行了一定的規(guī)范，出現(xiàn)在了物理課本中，還有一個字母表達式：

v＝s/t（其中v是速度，s是路程，v是速度）

于是，根據(jù)這個式子，可以推導(dǎo)出另一個式子：s＝vt 。

這個式子的具體含義是什么呢？

即：單位時間產(chǎn)生的速度跟所用時間的乘積，恰好等于所產(chǎn)生的路程。路程的遠近，于是有了兩個決定因素。相同的時間，速度越大，路程越大；相同的速度，時間越多，路程越大。

在高中，對這個式子進行了擴充，如果速度隨時間在不停的變化，而且具有一定的規(guī)律，那么，他可以寫成這樣：

s＝∫? v（t）dt，這是一個積分的式子。

但是，不管這個式子怎么變，他有一個特質(zhì)沒有變，這個特質(zhì)就是一個是積累量，一個是單位增量，一個是時間，三者之間有一個確定的關(guān)系。

如果這路程變成質(zhì)量，那就是：M＝mt，或者M＝∫? m（t）dt；如果這個路程變成科目取得的分數(shù)（grade），那就是G＝gt（其中，G是一段時間t內(nèi)產(chǎn)生的用提升分數(shù)，g是單位時間提升的分數(shù)。），或者G＝∫? g（t）dt；如果路程變成存款的數(shù)量（錢，qián），那就是Q＝qt，或者Q＝∫ q（t）dt；如果路程變成能力（energy），那么就是E＝et，或者E＝∫ e（t）dt。

從這些關(guān)系當中，我們或許對往日接受過的“洗滌”，或多或少的有一些懷疑，或者減少了一些疑惑。

這些式子一目了然，不論他們之間有什么樣的對應(yīng)關(guān)系，只有一個恒定的東西，決定了最后的結(jié)果，這個就是積累量的多少。

而當解決了細枝末節(jié)的問題，策略的問題，等等的問題后，他們和時間之間有些對應(yīng)的關(guān)系，也就是說，積分的結(jié)果，是關(guān)于時間的函數(shù)。

最重要的是時間，還有單位新增量和時間是以什么樣的方式對應(yīng)著，這個決定了最終積累量的結(jié)果。如果單位新增量是個常數(shù)（不會變的數(shù)值），那么時間的多寡完全決定著積累量的最終結(jié)果。如果單位新增量和時間是一個正比對應(yīng)關(guān)系（一次函數(shù)），那么，如果增率是正的，你的增率和時間，同時決定著最后的積累量總值；如果你的增率是負的，你的增率和時間也同時決定著積累量總值。區(qū)別是前者多后者少。

當然了，單位新增量和時間的對應(yīng)關(guān)系，不只有我列舉的兩種，不一而足，我這個只是舉例而已。

這就是數(shù)理世界的人生觀了。今日淺介，請大家欣賞！

速度＝位移除以時間
速度差=后一時刻的速度-前一時刻的速度

速度差＝路程差÷時間。速度差是指單位時間內(nèi)兩個運動的物體所經(jīng)過距離的差除以時間，就是速度差。

速度和與速度差關(guān)系公式：總路程＝（甲速＋乙速）×相遇時間；相遇時間＝總路程÷（甲速＋乙速）；另一個速度＝甲乙速度和－已知的一個速度，距離差＝速度差×追及時間；追及時間＝距離差÷速度差；速度差＝距離差÷追及時間；速度差＝快速－慢速。

關(guān)于速度差在交通上的應(yīng)用

1、公式

速度差＝路程差÷時間

但速度差不是時間差。

2、與交通事故

國內(nèi)外的統(tǒng)計表明，在所有的交通事故中與車速相關(guān)的事故約占事故總數(shù)的1/3，在所有事故致因中排第2，僅次于駕駛員人為因素。大、小車的速度差是引起交通事故的重要原因之一，速度差和事故率之間呈正相關(guān)關(guān)系，即隨著平均速度差的增大，事故率增大。?

1。一般加速度問題
例題1：物體沿直線做勻變速直線運動，已知在第3s內(nèi)的位移是4.5m，在第10s內(nèi)的位移是11.5m，求物體運動的初速度和加速度。
解：

方向一：利用基本公式求解：
S=V0t+at2/2有第三秒內(nèi)位移
4.5=（3 V0+ a*9/2）—（2 V0+ a*4/2）= V0—a*5/2，
又第十秒內(nèi)位移
11.5=（10 V0+ a*100/2）—（9 V0+ a*81/2）= V0—a*19/2，
解以上兩方程組可得：
V0=2米/秒 a=1米每二次方秒

方法二：利用平均速度求解：
某段時間t內(nèi)的平均速度等于t/2時刻的瞬時速度，即Vt=Vt/2
所以第2.5秒的瞬時速度V1=4.5m/s,第9.5秒的瞬時速度V2=11.5m/s .
所以加速度a=（V2-V1）/7,等于1米每二次方秒

方法三：利用位移差求解：
這種方法常用來處理實驗數(shù)據(jù)。
假設(shè)紙條上有六段位移，分別為s1,s2,s3,s4,s5,s6.每段位移間的時間是t.
則加速度a=(s4+s5+s6-s1-s2-s3)/(9t*t)

2。高中物理追及問題
例題2：甲車以加速度3m\s2由靜止開始做勻加速運動，乙車落后2s在同一地點由靜止開始，以加速度4m\s2做勻加速直線運動，兩車的運動方向相同。求①在乙車追上甲前，兩車距離最大值？②乙車出發(fā)后經(jīng)多長時間可追上甲？③此時他們離出發(fā)點多遠？
解：
1）兩車相距最大，發(fā)生在速度相等時，設(shè)乙運動了t1時間，甲加速度a1，乙加速度a2,
a1*（t1+2）=a2*t1
解得t=6s
此時甲位移S1=(1/2)*a1*(t+1)^2=96m
乙位移S2==(1/2)*a2*t^2=72m
故，兩車最大距離S=S1-S2=24m

2）追上時位移相等，均為S,乙運動了時間t2,
S=(1/2)a1*(t2+2)^2
S=(1/2)a2*t2^2
聯(lián)解即得t2……

3）t2代回第2問任一式即得S，即為離出發(fā)點的距離。

代數(shù)進去，自己算吧。

3。自由落體運動
例題3：豎直懸掛一根15m的長鏈,在鐵鏈的正下方距鐵鏈下端5m處有一觀察點A，當鐵鏈自由下落時全部通過點A需多長時間？（g取10）
解：
全部通過是指：從鐵鏈開始到A點，到鐵鏈恰好全過了A點

鐵鏈開始到A點： H1=1/2*gt1^2 t1=1S
鐵鏈恰好全過了A點: H2=1/2*gt2^2 t2=2S
全部通過點A: t=t2-t1=1S

4。利用圖象解題
例題4。礦井里的升降機從井底由靜止開始勻加速上升經(jīng)5s速度達6m/s后又以此速度勻速上升10s然后勻減速上升又經(jīng)10s停在井面，求礦井深度
解：
利用V-t圖象
總位移就是如圖梯形的面積
S= 1/2 * （10+25）*6=105m

本學(xué)期,學(xué)生會以xxxx為工作重點，結(jié)合xxxx活動，實現(xiàn)了xxxx目標。在具體工作中，我們分工負責（接著講怎么分工法），同學(xué)們表現(xiàn)如何，取得了什么成效。接著再說說這么工作的必要性和重要性

1、閻魔速度127。不加任何裝備的情況下應(yīng)該是排名第一了。
　　2、三尾狐，122的速度排名第二。
　　3、小鹿男、妖琴師
120的速度。
　　4、青行燈、食夢饃
119的速度。
　　5、食發(fā)鬼、獨眼小僧
118的速度。
　　6、鐮鼬、丑時之女、椒圖、鯉魚精
117的速度。
　　7、兵俑、山童
116的速度。
　　8、孟婆、山兔、蝴蝶精、鐵鼠
115的速度。
　　9、雪女、犬神、貍貓
109的速度。
　　10、雨女、螢草、童男
103的速度。
　　11、座敷童子
102的速度。

順風速度=風速+靜風速度
逆風速度=風速-靜風速度

跟順水速度和逆水速度一樣的

初中生默讀的速度要求都有一定的要求的。在一分鐘必須要讀300左右吧