教育科學(xué)出版社出版

and causing the pursuers to rock and toss in t

教材分析



本課講的是世界文明遺產(chǎn),而本單元(第四單元)的標(biāo)題是“人類文明的足跡”，如果說本單元論述了全人類的文明成果的話，那本課則是對全人類的文明成果的第一次總結(jié)和升華，她與前面的主題一“燦爛的古代文明”、主題二：“偉大的科學(xué)成就”、主題三：“絢麗的文學(xué)藝術(shù)”是遙相互應(yīng)的，如果教材前幾個(gè)內(nèi)容是血和肉的話，那么本課則是本單元教材的靈魂，是不可或缺的。同時(shí)，作為品德與社會(huì)課，文明遺產(chǎn)是古代給現(xiàn)代最豐厚，最富有生命力的遺產(chǎn)，是今日世界文化的重要組成部分，作為一個(gè)中國人所必須的修養(yǎng)，因此，能夠進(jìn)行很好的國民素質(zhì)教育。



學(xué)情分析



“文化遺產(chǎn)”，對于這個(gè)詞，如果只從字面上去理解，作為六年級的學(xué)生應(yīng)該容易理解，如果讓學(xué)生舉例出來，學(xué)生也能說出一些，但如果再讓學(xué)生深入談?wù)?，也許就有一定的困難了，因?yàn)槲覀冞@里的文明遺產(chǎn)很少，而能出去旅游的學(xué)生卻很少，所以，教學(xué)本課時(shí)，我采取以下的教學(xué)流程：1、課前讓學(xué)生收集一些文明遺產(chǎn)的圖片與資料。2、課件展示一些遺產(chǎn)圖片。3、教師作必要的講解。4、個(gè)別學(xué)生說說等環(huán)節(jié)讓學(xué)生更好地理解我國甚至國外的一些遺產(chǎn)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。



教學(xué)目標(biāo)



1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛人類文明的情感，培養(yǎng)保護(hù)世界文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。



2、認(rèn)識《文明遺產(chǎn)公約》，懂得應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)文明遺產(chǎn)。



3．通過較全面地了解文明遺產(chǎn)，提高收集和整理信息的能力。



教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)



教學(xué)重點(diǎn)：了解文明遺產(chǎn)的意義及世界文明遺產(chǎn)的種類，增強(qiáng)文明遺產(chǎn)的保護(hù)意識。



教學(xué)難點(diǎn)： 懂得保護(hù)文明遺產(chǎn)的重大意義以及如何保護(hù)文明遺產(chǎn)。

去小學(xué)學(xué)科網(wǎng)吧！

通俗點(diǎn)說就是用社會(huì)學(xué)的知識來解釋體育的現(xiàn)象

不屬于，應(yīng)該

沒有說哪家比較好?？杀刃圆皇呛軓?qiáng)。高等教育出版社不是說這個(gè)出版社比較高級，而是說它出版的主要是高校的圖書，廣東教育出版社比較多的是中小學(xué)的教輔，強(qiáng)項(xiàng)不一樣。

由市科協(xié)和市教育局日前聯(lián)合主辦的?科學(xué)教育,助力成長?教育專家系列講座,邀請國際兒童科晿教育專家韋鈺院士來莞講解“基于腦科學(xué)研究的創(chuàng)新人才培養(yǎng)?受到市民熱捧

白對一下你就知道

這個(gè)很少有人有的