應(yīng)聘工作

院聘和所聘是有區(qū)別的。對于大的設(shè)計院（中國建筑西南設(shè)計研究院）原來是按事業(yè)單位管理，其院聘要有事業(yè)單位的指標(biāo)，現(xiàn)在事業(yè)單位改革指標(biāo)管理很嚴(yán)格。

所聘而不和院人事部門簽約合同，說明以院的下面單位按合同制簽約一般的用人合同，其待遇可能和院聘的有區(qū)別，但是對于你是應(yīng)屆生碩士，一般的院里有指標(biāo)是會有機會轉(zhuǎn)入院聘的。

現(xiàn)在很多的大的設(shè)計院都采用這種用人辦法。

你在所聘的崗位上工作，就看你以后工作上的能力和表現(xiàn)了。至于工資以外的獎金，所里有很大的分配權(quán)利。這也要看你的工作能力和業(yè)績。

現(xiàn)在的應(yīng)屆碩士在設(shè)計院應(yīng)該還是能有很大的發(fā)揮空間，有能力就有美好的未來。

法律分析：1、任職方式不同

“任用”是指領(lǐng)導(dǎo)干部任職的方式，它包括選任、委任、聘任（也稱聘用）三種方式，選任指通過選舉產(chǎn)生的方式來確定任用對象的任用方式，委任指任免機關(guān)委派公務(wù)員任一定的職務(wù)或免去一定的職務(wù)的任用方式。

“聘任”是機關(guān)與所聘公務(wù)員按照平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂聘任合同，確定雙方義務(wù)和一種任用方式。

2、工資待遇不同

任用的工資往往要低于聘任的工資。

法律依據(jù)：《全民所有制企業(yè)聘用制干部管理暫行規(guī)定》（人法發(fā) [1991]5 號） 聘用的全民所有制企業(yè)、事業(yè)單位的聘用制干部以及經(jīng)縣級以上組織部門或政府人事部門批準(zhǔn)的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聘用制干部。

全民所有制企業(yè)、事業(yè)單位的聘用制干部調(diào)動，在實行干部聘用制的全民所有制企業(yè)、事業(yè)單位之間進(jìn)行。因工作需要選調(diào)到國家機關(guān)工作的，應(yīng)按照國家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四條鄉(xiāng) （鎮(zhèn)）聘用干部調(diào)動，應(yīng)在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）之間進(jìn)行。擔(dān)任三年以上鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的聘用制干部，確因工作需要須選調(diào)到縣級以上國家機關(guān)工作的，應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定辦理。

市直教師招聘和區(qū)聘教師招聘有著招聘對象、招聘難易、待遇的差別。

1、招聘對象

市直教師招聘一般招的是市直屬學(xué)校的教師，要求本科甚至研究生學(xué)歷，區(qū)教師招聘一般招的是區(qū)屬學(xué)校的教師，有時可以要求大專的學(xué)歷。

2、招聘難易

市直教師招聘會比區(qū)教師招聘要求的條件高，例如學(xué)歷、專業(yè)對口、工作經(jīng)驗等方面，市直一般被認(rèn)為待遇好而人人向往，導(dǎo)致報名人數(shù)多，競爭大，從而考試難度更高。

3、待遇

工資度的話如果區(qū)財政有錢不一定比市屬發(fā)得少，但一般市屬學(xué)校機會比百區(qū)屬會好一點，參加一些比賽培訓(xùn)的機會會多一點。市屬的學(xué)?？赡芄ぷ鞅容^多，壓力比較大。區(qū)屬的學(xué)校如果回一般，就沒那么多事。

同時招考應(yīng)該怎么選擇呢？因為是直屬的學(xué)校，工作氛圍好，硬件條件也不錯，待遇各方面要好于區(qū)縣直屬的學(xué)校。如果應(yīng)聘上之后，后期的其他方面以及自己子女的教育問題可能也會迎刃而解，更多人會去選擇這樣的學(xué)校。去應(yīng)聘時要更多地去衡量招聘的單位與自己實力水平之間的差距。換個思路來考慮，可以去區(qū)縣的直屬學(xué)校，未必就比當(dāng)初的選擇差。

擴展資料：

市直屬教師和區(qū)屬教師的區(qū)別：

1、學(xué)校管轄權(quán)限

市級直屬的學(xué)校的管轄權(quán)在市教育局，人事調(diào)配以及之財政相關(guān)經(jīng)費資金的撥付，由市教育局管轄。區(qū)縣所屬的相關(guān)師資，經(jīng)費以及其他的財政資金由區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)。

2、改革優(yōu)先程度

比如說市教育局某些教育教學(xué)或者教師相關(guān)人事改革的政策需要試點，可能往往優(yōu)先選擇市教育局直屬的學(xué)校進(jìn)行試點。老師們可能更多的優(yōu)先成為改革的先鋒或者改革成果的受益者。

3、待遇

市教育局直屬的學(xué)校，在這方面往往比區(qū)縣教育局直屬學(xué)校的老師，從待遇上可能好一些，因為他們的資金來源于市級財政。區(qū)縣教育局的資金多數(shù)由區(qū)縣財政來統(tǒng)籌，各個區(qū)縣財政收入層次不齊，有些地方在兌現(xiàn)教師待遇方面，還有一些滯后。

招聘的最直接目的就是彌補企業(yè)人力資源的不足，這是招聘工作的前提。具體地說，企業(yè)的招聘一般源于以下幾種目的：
(1)企業(yè)如今的人力資源總供給量不能滿足企業(yè)或各個崗位的總?cè)蝿?wù)目標(biāo)（即計劃總業(yè)務(wù)量或計劃總產(chǎn)量），需要補充；
(2)企業(yè)或各個崗位正常替補流動人員引起的職位空缺；
(3)企業(yè)或各個崗位的生產(chǎn)技術(shù)水平或管理方式的變化對人力資源的可能需求量；
(4)滿足新規(guī)劃事業(yè)或新開辟業(yè)務(wù)所需的人員需求。
當(dāng)企業(yè)人力資源絕對或相對不足時，企業(yè)有很多解決辦法。有提高效率彌補法，如延長員工工作時間或增加工作負(fù)荷量、培訓(xùn)或改進(jìn)技術(shù)以提高員工的工作效率等。
當(dāng)然，招聘和錄用需要較高的包括尋找、面試、支付代理費以及重新安置和培訓(xùn)新員工等的成本，因此，企業(yè)在選擇招聘之前可先盡量采取加班、增加臨時工等方法。