思維導圖軟件免費版

思維導圖可以免費自學

34張小學英語單詞思維導圖|9.jpg|8.jpg|7.jpg|6.jpg|5.jpg|4.jpg|34.jpg|33.jpg|32.jpg|31.jpg|30.jpg|3.jpg|29.jpg|28.jpg ? ?

答：思維導圖是表達發(fā)性射思維的有效的圖形思維工具。它簡單卻又極其有效。
應用圖文并重的技巧把各級用相互隸屬與相關的層極圖表現(xiàn)出來。把關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶連接。
思維導圖的作用：是把記憶或想法(包括文字、符碼、香氣、食紛、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等可成為一個思維中心。然后把這些東西摶變成信號輸電腦程序，發(fā)射指人的思維開發(fā)和運用。

如何掌握英語，學好英語，對于很多學生來說，都是一個大難題。而英語的語法更是讓很多人摸不著頭腦，特別是對于一些語感不太好的理科男生來說，上英語課的時候，簡直就是人生的至暗時刻。

因為語言這個東西，它不是一個拼命努力就能完全掌握的東西，特別是在初中高中的時候，因為詞匯量不斷的增加、語句樣式花樣繁多，其他各科壓力都比較大，想花時間其實都沒有多少時間，往往會導致花費了大量的精力，還是學不好，然后就是在考試的時候，選擇題呢，完全靠蒙，完形填空提，繼續(xù)蒙，閱讀理解看運氣，作文抄前面的閱讀理解...

如果是這樣的一個水平還依舊拿到了高分的話，那可能真的是中了彩票一樣的運氣了 ，但這樣的人很少，大部分人還是連及格都很難保證。

不及格之后，很多人就越來越畏懼英語，不自覺的就開始逃避學英語，造成了心理恐懼，然后就是惡性循環(huán)，英語成績越來越差。

其實上面這些都是源于我們沒有掌握學習的方法，也就是利用一些巧勁去學習一門語言，尋找規(guī)律，利用系統(tǒng)性的思維來學習。那么怎么樣養(yǎng)成系統(tǒng)性的學習思維呢？

其實借助思維導圖的方式就可以了，例如一個語法的內容，幾張圖全部給你理清楚，一下子就能對此的非常清楚，而不是像教科書一樣，這里一個那里一個的，通過英語的思維導圖可以讓我們很好的把知識點串聯(lián)起來，這樣更加的利于理解和記憶，通過一張圖就可以讓你了解整本書的知識點，不僅能夠做到圖文并茂，還能達到系統(tǒng)且全面的效果。

下面就分享一下英語語法的思維導圖：

英語思維導圖介紹

1、英語：定語從句思維導圖

2、英語：過去將來時思維導圖

3、英語：過去進行時 思維導圖

4、英語：過去完成時思維導圖

5、英語：將來進行時思維導圖

6、英語：將來完成時思維導圖

7、英語：現(xiàn)在進行時思維導圖

8、英語：現(xiàn)在完成時思維導圖

9、英語：一般過去時思維導圖

10、英語：一般將來時思維導圖

11、英語：一般現(xiàn)在時思維導圖

以上就是英語語法思維導圖的分享了，英語的學習對于很多人來說，一直是一件很頭疼的事情，心理上就產生了一定的抵觸情感，如果是持續(xù)這樣的情感的話，那么對于英語的學習也是會有不好的影響的，所以我們首先也應該調整我們的心態(tài)，然后就是利用一些方法，例如本文說的思維導圖的方法，來將英語的知識整理匯總起來，打造一個結構化系統(tǒng)化的知識體系，這樣不論是英語還是數學，還是物理化學，這些學科我們一定都可以慢慢吃透的！

英語思維導圖分享就到這里，希望可以幫到大家！

建議不是畫一張圖,而是畫幾張圖,從不同角度分析出師表,這樣理解清楚了就非常容易記憶了.一張用于分析背景,例如諸葛亮是在什么歷史背景下,出于什么心態(tài)寫的文章；一張用于分析人物,每一件事情的相關人有哪些,都用些什么性格特點,相關人物看到這個文章又會有什么反應；一張用于中心思想以及線索的分析,整篇文章的主題是什么,用什么內在的東西來串聯(lián)起來整篇文字的,為什么會講到這些內容,為什么會有些同時發(fā)生的事情不講；最后才是通讀文章10遍.
這篇文章是經典,你按照我的提示去學習,不說記憶,就算以后和別人討論甚至辯論都可以了,用心花兩三天時間,你會受益幾十年.
提醒下,思維導圖以畫圖為主,不要太多文字哦.

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思維導圖是一種體系化的邏輯思維方法，在初中的數學教學中，科學利用思維導圖能夠更好地幫助學生掌握分析思維、發(fā)散思維以及整理思維。

特別在數學的圖形與幾何教學中，通過對圖形與集合的證明、推演，并將這些結論綜合整理到思維導圖中去，可以讓學生沿著極強的邏輯線索來理解掌握這些難點數學知識。?

擴展資料：

數學中對于一些證明步驟較多的題目，只要求學生能邏輯正確、簡單說理即可，不要求學生步驟非常準確，需要進行較長時間的訓練才可達到較好的書面步驟。同時對于正方體的展開圖要牢記11種形式，對于對面、鄰面進行一定程度的總結幫助學生理解記憶。

主要目的是培養(yǎng)學生兩類能力，其一是空間想象能力，其二是用數學語言說理能力；數學思想有分類討論思想、數形結合思想、轉化思想等。