培養(yǎng)幼兒良好習慣的方法

良好的生活衛(wèi)生習慣，有益于幼兒身心的健康成長，有益于終身。而幼兒的衛(wèi)生習慣不是一朝一夕就能學會的，必須在日常生活中培養(yǎng)和實踐。杰作的思想家培根說：習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。如果沒有良好的衛(wèi)生習慣，便容易染上各種疾病，影響孩子的身體健康，它會直接影響幼兒今后的學習，同伴交往和社會適應。所以，幼兒園和家庭都應該重視培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，促進幼兒健康快樂的成長。未來社會是具有高度的物質文明和精神文明的社會。文明是一個國家進步與發(fā)展的標志。良好的生活習慣作為文明人的素質之一，如何養(yǎng)成尤為重要。
　　古人云：“先入為主”。所以，及早使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣培養(yǎng)是重中之重，是幼兒園的核心課程之一。通過教學實踐使我們不斷認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)過程中，是行之有效的方法。
　　1 生活常規(guī)的培養(yǎng)應注意生動有趣
　　興趣是幼兒學習的原動力，特別是對較小的幼兒來說，趣味性將使教師組織的各種活動產生事半功倍的效果。
　　開學之初，為了幫助幼兒盡快認識自己的洗手毛巾，我班設計了這樣一個活動：準備一張自己的彩色照片，在分組活動時，請幼兒盡快找到自己的照片，孩子們積極參與活動，很快認識了自己的洗手毛巾，保證了毛巾的專人專用，也杜絕了細菌的傳播，促進了幼兒的身體健康。
　　在這個活動中，我改變了以往把擦手毛巾直接掛上的做法，而是以一個幼兒感興趣的認識活動的形式出現(xiàn)，讓孩子們通過觀察和找尋活動，達到毛巾專人專用的目的。
　　2 適時地講解、示范、給幼兒以正確的概念
　　幼兒年齡越小，對于許多生活習慣的正確與否就越沒有正確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單的指責、阻止，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正確的概念，有一個可效仿的模式。如：幼兒入園之初，多數(shù)幼兒拿椅子時只用一只手拖著椅子走，不懂得輕拿輕放，而且時常翹起椅子互相碰撞。針對這種現(xiàn)象，我利用主題課將蒙氏教育理念貫穿其中，蒙臺梭利指出“幼兒教育要著重于孩子的秩序感、專心度、手眼協(xié)調和獨立能力的培養(yǎng)?！薄坝變簣@就像一個溫暖的家。教師要有一顆耐心和愛心，不要一味指責，而要言傳身教?！庇H自示范、講解怎樣正確搬小椅子，然后幼兒動手練習，教師糾正錯誤。孩子們模仿著我的樣子雙手輕輕拿起椅子，小心翼翼地放回座位，從此拖椅子的小朋友不見了，撞椅子的聲音沒有了。如果有誰偶爾忘記了，違反了要求，立刻就會有別的小朋友提醒他立即改正。
　　3 善于抓住時機，注重隨機教育
　　有許多良好的習慣是在日常生活中隨時隨地習得的。因此，教師應重視日常生活中的隨機教育。
　　在每日午飯后，幼兒要漱口、擦嘴。在漱口時，幼兒往往喜歡玩水，浪費現(xiàn)象時有發(fā)生。發(fā)現(xiàn)這種情況，我利用主題課給幼兒講解水的用途，使幼兒懂得水是生命之源，要節(jié)約用水；怎樣正確漱口，并給幼兒師范，幼兒通過練習，懂得了洗手時不把水龍頭管嚴會浪費水資源，洗手時不要把水龍頭開得太大，洗手后輕輕把手上的水甩到水池里。從此，孩子們懂得了節(jié)約用水，也掌握了正確的洗手方法。
　　當然，我并沒有忽視對孩子們的要求。及時發(fā)現(xiàn)問題及時提醒孩子糾正，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
　　4 創(chuàng)設有益的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用
　　為了培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，為了幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的習慣，我給幼兒講《小豬變干凈了》的故事，而且充分發(fā)揮了教師的榜樣作用，處處嚴格要求自己。這對孩子良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成起到了一定的暗示作用。
　　5 重視表揚與獎勵在良好生活習慣養(yǎng)成過程中的作用
　　在平時的游戲中，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)幼兒玩具玩完后，隨手丟在一邊，我常常為收玩具發(fā)愁。我就帶幼兒玩“玩具找家”的游戲。既玩了游戲又培養(yǎng)了幼兒的良好生活習慣。在游戲中表揚收得多、收得快的小朋友，鼓勵獎勵其他動作發(fā)展慢、收得慢的小朋友，培養(yǎng)幼兒的上進心。
　　應該說，對幼兒正面的鼓勵常常是達到教育的最有效的方法。在這個過程中，教師對幼兒的進步給予積極的正面引導與肯定，使幼兒增加自信心，受到鼓舞，明確了努力的方向。
　　6 重視家長工作，使良好的習慣在家庭中得以強化
　　家長工作是幼兒園不可忽視的重要工作內容。很多幼兒在幼兒園里能夠在教師的經常提醒與同伴的同一行動中保持良好的生活習慣，但回到家就完全變成了另一幅樣子。也有一部分家長不知道對于這么大的孩子究竟應有什么樣的要求，在家里聽之任之，也有一部分家長想要求孩子又苦于沒有方法。因此，教師不但在幼兒園里注意培養(yǎng)幼兒的好習慣，更應該幫助家長掌握一些科學的家教方法。
　　例如：在“家園聯(lián)系”園地中提出幼兒生活習慣的目標與要求，以及請家長配合的內容，介紹一些家教方法。使家長了解幼兒園的要求，在家庭中也提出相一致的要求，使良好的生活習慣得以鞏固。平時利用幼兒入園、離園時，將幼兒在園情況及時反饋給家長，共同商討教育方法，或將平時工作經驗教給家長，達到家園共育的目的。堅持家園雙向評估便于家長全面了解本月的教育目標與要求，做到心中有數(shù)，同時也“家園聯(lián)系”欄中，利用每周的“家政課”堅持培養(yǎng)孩子的行為習慣和能力，讓家長協(xié)助教師給幼兒復習和鞏固，再將教育中存在的問題及時反饋給教師，教師利用教育活動時再“對癥下藥”，達到家園共育的目的。
　　我國著名教育 家陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必須要兩方面結合方能取得充分的功效”。父母與孩子是一種血緣關系，有著親子之情，在對子女的教育影響上感染力很強，尤其家庭對幼兒良好生活：習慣的形成有著特殊的影響，因此，必須與家長共同合作。
　　總之，經過這一階段的培養(yǎng)和研究，我班幼兒已經初步養(yǎng)成了良好的生活習慣，這將使他們受益終生。但是我們教師的工作還沒有結束，因為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣是我們的責任，也是我們的義務?????? 。

可以通過故事和兒歌進行引導。 物歸原處是一種基本的生活習慣，也是建立孩子秩序感的一種方式。對于幼兒來說，最有效的教育方式就是兒歌故事，具有教育意義的兒歌故事是孩子了解世界、建立認知、改善自我的有效通道。推薦一些相關的物歸原處的內容： 巧虎故事—里面有很多關于類似送小鞋子回家一類的故事 游戲：誰和誰一國（物品分類整理游戲） 參考：4399故事

一、 家園結合。幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶芹核?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，對孩子的生活照顧的是無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：不。結果，使孩子養(yǎng)成了自私自利、依賴性強的壞習慣。況且幼兒在生激首正理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長不配合，孩子回到家后，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。

幼兒園和家庭之間可以制定家園聯(lián)系表、家園信箱，使家長了解科學育兒的知識，對家長提出一些具體要求，要求家長督促幼兒嚴格執(zhí)行，積極鼓勵有進步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒園定期召開家長會，組織家長圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習慣中的若干問題進行討論，運用各種形式，使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習慣究竟有哪些內容，指導家長用科學的育兒方法，循序漸進，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。定期舉行家長開放日活動，可以讓家長親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，寓教育于游戲之中，讓家長和幼兒在愉快的環(huán)境中，受到教育。

家庭也要創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。首先，父母要努力創(chuàng)設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進心；其次，要創(chuàng)設優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔，愛護物品，生活有規(guī)律等良好行為習慣。最后，明悔要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好的行為習慣。

那就制定相應的原則，規(guī)律做事，比如按時吃飯，按時睡覺，有些行為習慣不能縱容，除了身體健康，還有心理成長，多陪伴給予足夠安全感，對于一些不好的行為要及時糾正過來，另外，父母要參與進來，每個孩子都有自己獨特的性格，要尊重，還有父母的教育理念很重要

關于養(yǎng)成良好習慣的名言警句有哪些？

1、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根
2、一個人應養(yǎng)成信賴自己的習慣，即使在最危急的時候，也要相信自己的勇敢與毅力?！闷苼?br/>3、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣。——愛比克泰德
4、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去?！勘葋?br/>5、教育是什么？就單方面講，只須 一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！~圣陶

6、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣?！獊喞锸慷嗟?br/>7、人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己?！獖W斯特洛夫斯基
8、思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定命運?！招兄?br/>9、少成若天性，習慣成自然?！鬃?br/>10、好的習慣愈多，則生活愈容易，抵抗引誘的力量也愈強?！材匪?br/>11、習慣能造就第二天性?！魅_
12、會成為什么樣的人，全看重復做什么樣的事?！獊喞锸慷嗟?br/>13、習慣比天性更頑固。——西塞羅
14、習慣雖然可以是一個使人失去羞恥的魔鬼，但是它也可以做一個天使。——莎士比亞
15、對我們的習慣不加節(jié)制，在我們年輕精力旺盛的時候，不會立即顯出它的影響，但是它逐漸消耗這種精力，到衰老時期我們不得不結算帳目，并且償還導致我們破產的債務?！└隊?br/>16、美德大多存在于良好的習慣中?！謇?br/>17:習慣是很難打破的，誰不能把它從窗戶里拋出去，只能一步一步地哄著它從樓梯上走下來?！R克吐溫

你好
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣非常重要，尤其是在幼兒時，如果養(yǎng)成了這樣的習慣，對備李滲將來可謂受益匪淺
首先要給他們制定一個切實可行的計劃，然后按照計劃有條不紊的仿脊去實施，而且一定要定期進行總結歸納
表揚鼓勵其長處指出其不足的地方，但是一定要以正面教育鼓勵為主，切，不可對孩擾咐子挖苦，這樣的話，孩子養(yǎng)成良好習慣的進程就會大大縮短

　對于小班的幼兒來說，閱讀一開始并不能引起他們的興趣，大部分幼兒就算拿著書也不知道怎么看，往往把書當玩具一樣卷呀、扔呀、折呀，書一會兒拿倒、一會兒拿反，還會不停地換書……這樣的情況比比皆是。作為教師，應當如何幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣呢？經過具體實踐，我們課題組的教師總結出了以下幾點做法：1.創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，激起幼兒閱讀的熱情；2.制定合理的閱讀規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣；3.教師指導，幫助幼兒掌握基本的閱讀方法。
　　閱讀已成為人們生活的一部分，閱讀在人的一生中發(fā)揮著重要的作用。讓我們的孩子喜歡與書做伴，暢游在書的海洋中，從書中吸取豐富的養(yǎng)分，茁壯成長。通過課題實踐研究會讓孩子更好地愛上閱讀，早日從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

1、首先要與孩子建立良好的親子關系?，F(xiàn)代社會經濟壓力大，很多父母會委托爺爺奶奶來照顧孩子。這樣無疑會疏遠父母與孩子的距離，導致親子關系問題，從而父母很難管教孩子。所以父母一定要多與寶寶互動，下班或者休息的時候一定要多陪寶寶。如果條件允許，最好是由母親來帶孩子，會更容易培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
2、給孩子樹立榜樣。孩子在幼兒期有很強的模仿能力。不要一味地去要求孩子，要自己做給孩子看，給孩子樹立好的榜樣。孩子自然而然會模仿大人，形成良好的行為習慣。很多有暴力傾向、壞脾氣、說臟話的小孩，一大部門都是模仿父母的行為。所以教育孩子，父母任重而道遠。
3、不要輕易妥協(xié)。很多孩子會以哭鬧的方式威脅大人。這個時候要注意，對于孩子的無理要求，李亮搏不能輕易妥協(xié)。最好的辦法是冷處理。等孩子冷靜下來的時候，給孩子講道理，及時培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
4、立規(guī)矩。俗話說無規(guī)矩不成方圓，所以要讓孩子從小遵守規(guī)矩。比如按時洗手、養(yǎng)成良好睡眠習慣等行為。要獎懲分明。該夸獎的時候，要夸獎寶寶；如果寶寶做錯了，也要受到相應的懲罰。
5、給寶寶買一些行為規(guī)范的繪本?，F(xiàn)在有很多繪本，圖案內容簡單，寶寶會更容易接受?？梢悦刻焖敖o寶寶讀一讀，讓寶寶從潛意識里培養(yǎng)起良好的行為鍵族規(guī)范。
6、告誡父母，不可以過分寵溺孩子。隔輩親，爺爺奶奶們總是會無底線地容忍寶寶。即便是孩子在父母面前很乖，一到了老哪祥人那里，壞脾氣立馬會爆發(fā)出來。所以要跟老人溝通，讓老人也要以身作則，肩負起培養(yǎng)寶寶行為習慣的重責來。

一、循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。
二、不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成良好行為習慣。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。
三、注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤，幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。教師的提醒不是解決問題的好辦法，調動幼兒的內在因素，激發(fā)他們的上進心，才能讓幼兒變被動為主動，自覺遵守紀律。
四、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣
游戲是幼兒的主導活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。幼兒通過游戲的活動過程，能學會正確處理人與人之間的關系，比較容易形成一些良好的品質。同時，一些不良的行為習慣也容易表現(xiàn)出來，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)，給予糾正。
五、老師以身作則，做幼兒表率
幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。
六、家園配合，共同促進幼兒良好習慣的形成。