曠敏本

小敏常常曠課去網(wǎng)吧如下：

小敏是一個初中生，他常常曠課去網(wǎng)吧。他的行為不僅影響了自己的學(xué)業(yè)，也給家人和老師帶來了很多煩惱和擔(dān)憂。

小敏的父母在外地工作，他從小跟爺爺奶奶生活在一起。由于缺乏父母的陪伴和監(jiān)管，小敏從小就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。他經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧玩游戲，甚至晚上也偷偷溜出去通宵。這種行為不僅讓他的學(xué)習(xí)成績一落千丈，也給家人和老師帶來了很大的困擾。

小敏的老師發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常曠課，便多次找他談話，勸他回到課堂。但小敏總是口頭上答應(yīng)，實際上卻依然如故。老師也多次向他的家人反映情況，希望家人能夠加強(qiáng)對他的監(jiān)管和教育。但是，小敏的家人因為工作繁忙，無法時刻陪伴他，也缺乏有效的教育方法，所以無法有效地改變小敏的不良行為。

隨著時間的推移，小敏的不良習(xí)慣越來越嚴(yán)重。他開始夜不歸宿，甚至偷家里的錢去買游戲裝備。他的爺爺奶奶也因為他的行為而感到心力交瘁，無計可施。同時，小敏的身體也開始出現(xiàn)問題，他經(jīng)常熬夜玩游戲，導(dǎo)致精神萎靡不振，視力下降，身體狀況逐漸惡化。

直到有一天，小敏因為曠課和偷竊被學(xué)校開除，他的家人才意識到問題的嚴(yán)重性。他們開始尋找?guī)椭妥稍儗I(yè)人士的意見。經(jīng)過一段時間的教育和引導(dǎo)，小敏逐漸認(rèn)識到自己的錯誤和不當(dāng)行為對家人和自己的傷害。他開始努力改變自己，重新回到課堂學(xué)習(xí)，并積極參與各種活動和社交場合。

通過這個故事，我們可以看到小敏的不良行為給他的家人和學(xué)業(yè)帶來了很大的負(fù)面影響。同時也可以看到家人和老師在教育孩子方面的重要性。只有通過有效的教育和引導(dǎo)，才能幫助孩子樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。

譯文

晉平公問宮中的樂師師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。”

樂師師曠（回答）說：“為什么不點燃火把呢？”

平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”

樂師師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主呢？我曾聽說：少年者臘旦的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽的光明一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽的光芒一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點火把一樣明亮，點上火把和在黑暗中走路哪個好呢？”

平公說：“（講得）好??！”

原文

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不秉燭乎？首擾”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？’”平公曰：“善哉！”

擴(kuò)展資料

人物背景介紹

晉平公

晉平公（出生年份不詳―公元前532年），姬姓，名彪，晉悼公之子，春秋時期晉國國君，公元前557年―公元前532年在位。

晉平公即位之初，與楚國發(fā)生湛阪之戰(zhàn)，獲得勝利。公元前552年，同宋、衛(wèi)等國結(jié)盟，再度恢復(fù)晉國的霸業(yè)。在位后期由于大興土木、不務(wù)政事，致使大權(quán)旁落至六卿。公元前532年，晉平公去世，謚號”平“，其子公子夷繼位，是為晉昭公。

師曠

師曠，字子野，山西洪洞人，春秋時著名樂師、道家。他生而無目，故自稱盲臣、瞑臣。為晉大夫，亦稱晉野，博學(xué)多才，尤精音樂，善彈琴，辨音力極強(qiáng)。以“師曠之聰”聞名于后世。

文章道理

活到老，學(xué)到老?；蛘呤菍W(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生。

作者介紹

劉向（約公元前77年—公元前年6），原名更生，字子政，西漢楚國彭城（今江蘇徐州）人，祖籍秦泗水郡沛縣（今江蘇沛縣），漢朝宗室，先祖為豐縣劉邦異母弟劉交。劉向是西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家，其散文主要是秦疏和校讎古書的“敘錄”，較有名的有《諫營昌陵疏》和《戰(zhàn)國策敘錄》，敘事簡約，理論暢達(dá)、舒緩平易是其主要特色。

曾奉命領(lǐng)校秘書，所撰《別錄》，是我國最早的圖書公類目錄。治《春秋榖梁傳》。著《九嘆》等辭賦三十三篇，大多亡佚。今存《新序》、《說苑》、《局租列女傳》、《戰(zhàn)國策》等書，其著作《五經(jīng)通義》有清人馬國翰輯本，《山海經(jīng)》是其與其子劉歆共同編訂。原有文集，已佚，明人輯為《劉中壘集》。

《曠夢》是汪蘇瀧演唱的歌曲，由朱婧汐、汪蘇瀧作詞，汪蘇瀧作曲，戎子豪編曲，收錄于專輯《克制兇猛》中。

《曠夢》取材于希臘神話西西弗斯，但概念上沒有止步于對神話本身的挖掘，歌詞中直指觸手可及的近未來，探尋當(dāng)人們可以控制夢境深入虛擬的世界，人和人造物無法分辨時，生而為人的意義。

歌曲歌詞

又一片塵埃漫天飛舞吞沒新開的花

　　又一個剪影踏進(jìn)煙霧向著未來出發(fā)

　　習(xí)慣在清晨醒來過后點擊清除記憶

　　獵戶座的邊緣 看紅色火光燃起

　　陷進(jìn)最柔軟的沙發(fā)

　　戴上玫瑰色VR

　　每個時代都有些努力

　　看起來毫無意義

　　夢境里我在微笑著走進(jìn)宇宙的漩渦

可現(xiàn)實是我無法融入并且不斷闖禍

　　嘲笑和被嘲笑的人會有什么不同

　　困在各自的角色中不斷掙扎翻涌

　　從大地到山頂再回到大地的裂縫

　　千百年來巨石滾動 而誰又會惶恐

　　雖然背負(fù)重壓

　　雖然單槍匹馬

　　還是阻擋不了我的步伐

　　向著高處掙扎

　　讓我蔑視懲罰

　　我只能相信自己的步伐

　　停不下的 wu～

　　我會重新 wu～

　　我看不見你 看不見未知的命運(yùn)

　　你深不見底 每一天都想要放棄

　　看不見自己 看不見下一個黎明

　　你會在哪里明天又為什么恐懼

　　陷入懷疑

　　嘲笑和被嘲笑的人會有什么不同

　　困在各自的角色中不斷掙扎翻涌

　　從大地到山頂再回到大地的裂縫

　　千百年來巨石滾動 而誰又會惶恐

　　雖然背負(fù)重壓

　　雖然單槍匹馬

　　還是阻擋不了我的步伐

　　向著高處掙扎

　　讓我蔑視懲罰

　　我只能相信自己的步伐

　　停不下的 wu～

　　我會重新 wu～

　　我看不見你 看不見未知的命運(yùn)

　　你深不見底 每一天都想要放棄

　　看不見自己 看不見下一個黎明

　　你會在哪里明天又為什么恐懼

　　陷入懷疑

成語：心曠神怡，恃才放曠，曠日持久腔稿，曠世奇才，清曠超俗，曠碰圓搏若發(fā)蒙，曠志怡神，恢胎曠蕩，怨女曠夫，淹旬曠月

1.讀音：

心曠神怡[xīn kuàng shén yí]

恃才放曠[shì cái fàng kuàng]

曠日持久[kuàng rì chí jiǔ]

曠世奇才[kuàng shì qí cái]

清曠超俗[qīng kuàng chāo sú ]

曠若發(fā)蒙[kuàng ruò fā méng]

曠志怡神[kuàng zhì yí shén ]

恢胎曠蕩[huī tāi kuàng dàng]

怨女曠夫[yuàn nǚ kuàng fū]

淹旬曠月[yān xún kuàng yuè]?

2.釋義：

心曠神怡：心境開闊，精神愉快。

恃才放曠：倚仗著自己的才能而無拘無束。

曠日持久：荒廢時間，拖得很久。

曠世奇才：當(dāng)代沒有能相比的。 指當(dāng)代少見的奇才。

清曠超俗：指清明曠達(dá)，超脫于世俗之外。

曠若發(fā)蒙：眼前突然開闊明朗，好像雙目失明的人忽然看見了東西。亦比喻使人頭腦忽然開竅，明達(dá)起來。

曠志怡神：曠：開闊；怡：愉快。 心境開闊，精神愉快。

恢胎曠蕩：形容寬闊廣大，空曠無物。

怨女曠夫：指沒有笑祥配偶的成年男女。

淹旬曠月：拖延時日，荒廢歲月。

3.造句：

少年而有才，風(fēng)儀也甚為出眾，這樣的年輕人恃才放曠的多，像他這樣謙恭溫潤的可是不多見。

方明，這人只讀了幾年書，就恃才放曠，視錢如命粗俗無比，只不過是湊巧聽過這對面而已，不必放在心上。

恃才放曠，最終釀成了自己的悲劇。

站在船頭，放眼大海，真叫人心曠神怡。

一走進(jìn)大自然，人們不禁心曠神怡。

登上長城，眺望塞外，令人心曠神怡。