小學德育教育中的實踐研究
什么是德育研究
德育是世界各國都普遍重視的全球性話題。道德教育方法作為德育工程的子系統(tǒng),是十分關(guān)鍵的重要組成部分。這是由于成功而有效的德育不僅受益于德育內(nèi)容的科學設計,而且還受益于方法的選擇是否適當與正確。西方在德育方法方面的研究有悠久的歷史,甚至可以追溯到遠古時期。古代西方道德教育同宗教結(jié)合緊密,近代以來,權(quán)威教育起主要作用,二次大戰(zhàn)結(jié)束后則受杜威、皮亞杰、哈特肖恩、霍爾等多個教育學派和學科的影響。近現(xiàn)代西方的道德教育形成了不同于東方的許多特點,如宗教方法的傳承、學科方法的多樣、教育方式的滲透、選擇方法的自由,并形成了道德認知發(fā)展、價值澄清、社會學習等主要的方法論[1]。通過對近現(xiàn)代西方國家德育方法的比較和分析合理地借鑒、吸收國外先進的方法對我國德育方法的創(chuàng)新有十分重要的現(xiàn)實意義。
德育實踐心得體會
德育實踐心得體會-----高一(10)班沈穎
德育實踐心得體會
高一(10)班 沈穎
在歐美的領(lǐng)先國家,社會實踐是一門是十分重要的學科,許多的招聘單位,跟是把其看作是第二張文憑,通過得以實踐,可以很好的把握課堂上學到的平面性,概念性很強的知識,轉(zhuǎn)入社會,從而把它變得更有意義,更多維化。
課本上有句話是這么說的:“助人為快樂之本?!蓖ㄟ^這次的活動,讓我深刻,真切的體會到了這句話的含義。你對別人的一點點幫助,對別人來說,或許是十分重要的。對于還是未成年人的我們,無需像當年的雷鋒那樣對國家作貢獻。我們只需懷著一顆熱情,善良,真誠的人,去幫助自己身邊的人,為周遭的人出一份面綿薄之力。不過,我相信,通過這次暑假的“德育實踐”,對我們的未來是十分有幫助的。
“學會求知,學會做事,學會共處,學會做人”是每個川中學子應有的道德風尚,而出自《禮記》的“正心,修身,齊家,治國,平天下”則是我們每一位炎黃子孫的基本處事原則。而這“德育實踐”正是很好的幫助我們從小樹立一種良好的心態(tài)去幫助身邊的每一個人。
“窮則獨善其身,達則兼濟天下”小康之家的我們,并不能為國家出謀劃策,但卻可以伸出雙手,去拉起每一個受困的人。美國的比爾蓋茨也每年捐出微軟公司的部分資金去幫助非洲的兒童,參加世界各地的各類慈善機構(gòu)。這種積極,達觀的態(tài)度應該千年不變的保存在我們每代人的心中!
荀子曰:“積德成德,而神明自得,圣心備焉?!边@正是這本“德育實踐” 的初衷,宗旨。人的一生,為他人付出的越多,他的心就越富足,越過的心胸坦蕩,泰然自若。一個人給予得越少,他的心靈就相對的就越干枯。每一個受到別人幫助的人是幸運兒,而每個幫助被人的人則是上帝的寵兒。因為他體會到了那份真誠的快樂。
幸福不一定是舒適,也不一定是享受。舒適與享受可以帶來一時的滿足,幸福。而持續(xù)長久的幸福,唯有奉獻,唯有付出唯有幫助。
德育實踐心得體會
高一(10)班 沈穎
在歐美的領(lǐng)先國家,社會實踐是一門是十分重要的學科,許多的招聘單位,跟是把其看作是第二張文憑,通過得以實踐,可以很好的把握課堂上學到的平面性,概念性很強的知識,轉(zhuǎn)入社會,從而把它變得更有意義,更多維化。
課本上有句話是這么說的:“助人為快樂之本?!蓖ㄟ^這次的活動,讓我深刻,真切的體會到了這句話的含義。你對別人的一點點幫助,對別人來說,或許是十分重要的。對于還是未成年人的我們,無需像當年的雷鋒那樣對國家作貢獻。我們只需懷著一顆熱情,善良,真誠的人,去幫助自己身邊的人,為周遭的人出一份面綿薄之力。不過,我相信,通過這次暑假的“德育實踐”,對我們的未來是十分有幫助的。
“學會求知,學會做事,學會共處,學會做人”是每個川中學子應有的道德風尚,而出自《禮記》的“正心,修身,齊家,治國,平天下”則是我們每一位炎黃子孫的基本處事原則。而這“德育實踐”正是很好的幫助我們從小樹立一種良好的心態(tài)去幫助身邊的每一個人。
“窮則獨善其身,達則兼濟天下”小康之家的我們,并不能為國家出謀劃策,但卻可以伸出雙手,去拉起每一個受困的人。美國的比爾蓋茨也每年捐出微軟公司的部分資金去幫助非洲的兒童,參加世界各地的各類慈善機構(gòu)。這種積極,達觀的態(tài)度應該千年不變的保存在我們每代人的心中!
荀子曰:“積德成德,而神明自得,圣心備焉?!边@正是這本“德育實踐” 的初衷,宗旨。人的一生,為他人付出的越多,他的心就越富足,越過的心胸坦蕩,泰然自若。一個人給予得越少,他的心靈就相對的就越干枯。每一個受到別人幫助的人是幸運兒,而每個幫助被人的人則是上帝的寵兒。因為他體會到了那份真誠的快樂。
幸福不一定是舒適,也不一定是享受。舒適與享受可以帶來一時的滿足,幸福。而持續(xù)長久的幸福,唯有奉獻,唯有付出唯有幫助。
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暑假的德育實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園,走出課堂,
走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實
踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希
望,苦澀中流露出甘甜。
通過本次德育實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們?yōu)樯鐣龀隽?
自己的貢獻;但在實踐過程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密
等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知 識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己
的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
機遇只偏愛有準備的頭腦,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,
胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?,不斷提高自身的綜合素質(zhì),在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞,
加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才能揚起理想的風帆,駛向成功的彼岸。
走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實
踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希
望,苦澀中流露出甘甜。
通過本次德育實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們?yōu)樯鐣龀隽?
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的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
機遇只偏愛有準備的頭腦,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,
胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?,不斷提高自身的綜合素質(zhì),在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞,
加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才能揚起理想的風帆,駛向成功的彼岸。
德育實踐心得體會 急
暑假的德育實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園,走出課堂,
走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實
踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希
望,苦澀中流露出甘甜。
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走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實
踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希
望,苦澀中流露出甘甜。
通過本次德育實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們?yōu)樯鐣龀隽?
自己的貢獻;但在實踐過程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密
等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知 識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己
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機遇只偏愛有準備的頭腦,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,
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加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才能揚起理想的風帆,駛向成功的彼岸。
大班音樂活動中情感教育的實踐與研究 幼兒哪些方面提升了
幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。審美教學認為,美的實質(zhì)是情感教育?!扒榫场?,是教學情感化的基礎和前提,教師依據(jù)音樂審美教育的目標和幼兒的心理特征,自覺地運用審美因素,按照音樂教學的審美規(guī)律精心地創(chuàng)設音樂審美情境,是教學得以成功和優(yōu)化的保證。
列子學射的故事對我們的實踐和教育研究分別有什么啟示?
列子學射,對我們實踐的啟示是:在實踐中,必須首先了解事物內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律,只有掌握了規(guī)律,并自覺地按規(guī)律辦事,才可以避免盲目的行動,贏得成功。而蔑視客觀規(guī)律,違背客觀規(guī)律,不僅辦不好事情,而且必然遭到失敗。
列子學射的故事對教育研究也有很大的啟發(fā)。在學習知識過程中,我們不僅要知其然,而且要知其所以然,掌握知識的內(nèi)在邏輯和的規(guī)律,才能真正會做并明白它的道理,才能算真正的學習。所以,教育的任務,不僅僅是給學生灌輸知識,“傳道”才是更重要的一項內(nèi)容。
列子學射的故事對教育研究也有很大的啟發(fā)。在學習知識過程中,我們不僅要知其然,而且要知其所以然,掌握知識的內(nèi)在邏輯和的規(guī)律,才能真正會做并明白它的道理,才能算真正的學習。所以,教育的任務,不僅僅是給學生灌輸知識,“傳道”才是更重要的一項內(nèi)容。
作為一名將要投身教育事業(yè)的大學生,如何形成教育情懷,踐行師德?
作為一名將要投身教育事業(yè)的大學生,如何形成老的機房進行素的?首先你要要有一個愛崗敬業(yè)的精神。
學前教育研究的目的和意義是什么?
①有豐富的教育經(jīng)驗,但不能總結(jié)出帶有規(guī)律性的認識,開展教育研究有一定的困難。
②多年從事教育工作,有一定的教育經(jīng)驗,雖然一般能完成教學任務,但不水平有多大的提高,能力不見有多大的長進,不能突破一定的水準而有所躍進。? ????????
③不太了解幼兒,在教學方法及內(nèi)容方面違犯教育教學規(guī)律,工作好了不知道原因在哪里,有失誤,也不知道從何吸取教訓
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