白鷺課文筆記內(nèi)容

白鷺課文作者，白居易（772～846），字樂(lè)天，晚年又號(hào)稱香山居士，河南鄭州新鄭人。

《白鷺》是部編版新課標(biāo)第九冊(cè)的第一單元的第一篇精讀課文，也是一篇文質(zhì)兼美的散文。下面是我收集整理的白鷺課文原文，歡迎閱讀參考！

白鷺課文原文

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?

不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

白鷺課文原文知識(shí)點(diǎn)

一、生字組詞

宜yí（適宜、適合、事不宜遲）

鶴hè（白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏）

嫌xián（厭惡、看不上、討人嫌）

朱zhū（朱紅、朱鷺、朱砂）

嵌qiàn（包鑲、嵌在、置入）

框kuàng（眼鏡框架、畫(huà)框、一成不變）

匣xiá（匣子、鏡匣、木匣）

哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩ēn（養(yǎng)育恩、恩典、相愛(ài)）

韻yùn（韻母、韻味、琴韻悅耳）

二、多音字組詞

好hǎo（仿佛）hào（難學(xué)）

難nán(艱難）nàn(災(zāi)禍)

三、同義詞

精致，精致相互配合，合作適合，合適

孤單，孤獨(dú)恩典，恩典鏗鏘，高昂

四、反義詞

精致，粗劣相互配合，干撓生澀，當(dāng)然

恩典，怨氣清澄，混濁幽美，丑陋

五、了解詞句

精致：(技術(shù)性、青銅器結(jié)構(gòu)等)細(xì)致恰當(dāng)。

適合：適合；適宜。

生澀：湊合做的；不當(dāng)然；不嫻熟。

愛(ài)好：獨(dú)特的喜好。

流線形：前圓后尖，表層光潔，略像水珠的樣子。

孤單：獨(dú)自一人一個(gè)；孤獨(dú)。

恩典：給與的或遭受的益處。文中指白鷺給傍晚中的農(nóng)村產(chǎn)生的美、活力和魅力。

清澄：(水、天上)清澈。文中是清澈明潔的含意。

瑕不掩瑜：盡管非常好，但也有缺點(diǎn)。

鏗鏘：形容聲音朗朗上口然而有節(jié)奏感。

六、詞語(yǔ)搭配

(精致)的詩(shī)(粉色)的朱鷺(深灰色)的蒼鷺。

(嫩白)的'蓑毛(鐵色)的長(zhǎng)喙。

(幽美)的歌(孤單)地站起。

七、詞句擴(kuò)展

帶有“不”字的四字詞語(yǔ)：

瑕不掩瑜。

卓爾不群。

求而不得。

水泄不通。

攻其不備。

誨人不倦。

目不暇接。

巋然不動(dòng)。

八、語(yǔ)句分析

1.黑色素的相互配合,身段的尺寸,一切都很適合。

歸納寫(xiě)顏色和身段的精致。

2.那嫩白的蓑毛,那滿身的流線形構(gòu)造,那鐵色的長(zhǎng)喙,那青綠色的腳……

“那……那……那……那……”并用四個(gè)“那”字，從“簑毛、構(gòu)造、喙、腳”(從總體到一部分、全身上下)描繪白鷺的美。

3.大晴天的早晨,常?？吹剿聠蔚卣酒鹩谛?shù)苗的絕叫,來(lái)看好像不踏實(shí),而它卻很幽然。

“不踏實(shí)”與“幽然”比照，寫(xiě)成了白鷺的棲息特性。

4.它是其他鳥(niǎo)沒(méi)辦法主要表現(xiàn)的一種愛(ài)好。大家說(shuō)這是在望哨,可它簡(jiǎn)直在望哨嗎?

應(yīng)用反詰的技巧，提升了對(duì)白鷺棲息特性的新鮮感，造成無(wú)限的遐思。

5.，不,歌未免太鏗鏘了。

用“，”(破折號(hào))得出了作者自身的答案，令人覺(jué)得白鷺無(wú)從不好。

九、難題梳理

1.讀課文內(nèi)容，想一想課文內(nèi)容寫(xiě)了哪些？

這篇短文栩栩如生地描繪了白鷺顏色、身段的精致及其尋食、棲息、航空時(shí)的風(fēng)韻，使人美麗的享有。

2.課文內(nèi)容是以哪一方面來(lái)寫(xiě)白鷺的？

外觀設(shè)計(jì)(顏色、身段)衣食住行生長(zhǎng)習(xí)性(尋食、棲息)

3.白鷺給作者如何的印像？

白鷺是一首精美的詩(shī)。

白鷺確實(shí)是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

4.為何白鷺是“一首精致的詩(shī)”“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”?

白鷺嫩白的蓑毛、鐵色的長(zhǎng)喙、青綠色的腳，顏色十分和睦；流線形構(gòu)造的身段尺寸十分均勻，這一切都很適合，它的外觀設(shè)計(jì)如同“一首精致的詩(shī)”。

白鷺在冷水地里靜靜的垂釣、在樹(shù)梢孤單地站起、在傍晚的上空低低地航空，使人造成無(wú)限的遐思，填滿了委婉美，如同“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”

因而，作者說(shuō)白鷺是“一首精致的詩(shī)”“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”

5.白鷺確實(shí)是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。寫(xiě)法有哪些上帶哪些特性？

首尾呼應(yīng)，小結(jié)全篇。

十、課文內(nèi)容主題風(fēng)格

這篇文質(zhì)兼美麗的短文栩栩如生地描繪了白鷺顏色的適合、身段的精致及其尋食、棲息、航空時(shí)的風(fēng)韻，使人美麗的享有，表述了作者對(duì)白鷺的鐘愛(ài)。

十一、教材內(nèi)容課后練習(xí)練習(xí)題

朗讀課文。講講你從什么地方體會(huì)到“白鷺是一首精致的詩(shī)”。

“白鷺是一首精致的詩(shī)”，能夠從描繪白鷺的靜態(tài)數(shù)據(jù)美貌和動(dòng)態(tài)性美2個(gè)層面看出去：

一是白鷺顏色的和睦，身段的均勻，體現(xiàn)出白鷺當(dāng)然質(zhì)樸的靜態(tài)數(shù)據(jù)美；

二是白鷺?biāo)咎锎贯?、?shù)梢閑立、傍晚低飛這三個(gè)界面體現(xiàn)了白鷺的動(dòng)態(tài)性美。

白鷺是五年級(jí)上冊(cè)的課文。

《白鷺》一課是五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，是我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家郭沫若創(chuàng)作的一篇經(jīng)典散文。由于本衫者文用詞頗具古意，用典言簡(jiǎn)義豐，抒情含而不露，對(duì)于初入五年級(jí)的學(xué)生而言是一篇“難文”。

這篇課文其實(shí)是告訴同學(xué)們，要善于在尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，讓同學(xué)們明白美就在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)美。

對(duì)于統(tǒng)編教材新增的此類文學(xué)性較強(qiáng)的“難文”，教師如何領(lǐng)會(huì)編者意圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美、體會(huì)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)“難文淺教”成為教學(xué)研究的重點(diǎn)。

課文分段：

第一部分（1）：全文的總起句，以精巧的詩(shī)來(lái)比喻白鷺的美。

第二部分（2-8）：具體描寫(xiě)白鷺的美。

第三部分（9-11）：與第一部分首尾呼應(yīng)，抒寫(xiě)了作者對(duì)白鷺如詩(shī)一般的美的贊嘆。

作鄭友者簡(jiǎn)介：

郭沫若：（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，1892年11月16日出生于四川樂(lè)山沙灣，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家，新詩(shī)奠基人之一，中國(guó)科學(xué)院首任院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長(zhǎng) 、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士。

郭沫若的作品有：散文集《長(zhǎng)春集》、《潮汐集》、新詩(shī)集《女神》；《中國(guó)古代社會(huì)研究》或叢薯等。

五年級(jí)課文《白鷺》的作者是郭沫若。

《白鷺》是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來(lái)表達(dá)自己的政治追求。全文語(yǔ)言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言質(zhì)樸，沒(méi)有一句直接抒情，卻句句含情。

賞析

作者開(kāi)篇把白鷺比作一首詩(shī)，優(yōu)美而有富有意境，而且是一首精巧的詩(shī)。由此，這已經(jīng)在讀者心中播下了一顆美的種子，等著它發(fā)芽，成長(zhǎng)，開(kāi)出美麗的花來(lái)。

作者僅僅對(duì)白鷺寥寥數(shù)筆的描繪，就揭示了它平常的美。先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結(jié)構(gòu)”，這就突出白鷺一種無(wú)與倫比的獨(dú)特的美，頗有點(diǎn)兒“百鳥(niǎo)之中我為首”的意思了。

白鷺“增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短；素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑”。真讓人驚嘆白鷺的獨(dú)特之美，自然，那些美麗的白鶴、朱鷥、蒼鷺定會(huì)自嘆不如了。

白鷺這篇課文主要內(nèi)容

答：白鷺這篇文章的主要內(nèi)容是：寫(xiě)了白鷺的外形和活動(dòng)之美,表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。

《白鷺》是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來(lái)表達(dá)自己的政治追求。全文語(yǔ)言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言質(zhì)樸，沒(méi)有一句直接抒情，卻句句含情。