教師招聘面試分數(shù)

考核招聘，一般都是對內(nèi)部工作人員進行考核提拔；考試招聘是面向全社會人士公開考試招聘。

首先，你要學會一個教學內(nèi)容（如：角的初步認識）的教學，包括引入課題、親課講授、課堂練習、課堂小結(jié)等。具體可參照相關(guān)教案，但要注意面試不是真的上課，所以才給十分鐘，主要考你會不會把相關(guān)教學內(nèi)容、知道傳授給學生，是否捅把握住教學的重難點。試講的內(nèi)容一般由面試人員現(xiàn)場拿出來，不怕，會給你準備的時間，

對于小學英語而言，教授的對象為3~6年級的小學生，他們活潑愛動，好奇心強，模仿能力強。在小學英語的教學中可以多多運用直觀的教學方式和趣味教學的方式降低學習難度，激發(fā)學生學習興趣和動機，增加語言的運用機會和能力。
首先貫穿整個試講中，需要著重練習的就是歡樂感和感染力。成功的一堂課一定要有感染力和帶動性，讓聽眾能夠不由自主地受到情緒的感染并順著講課者的思路一同暢游。那么講授者的精氣神和語言的帶動性就至關(guān)重要。
其次是可用在教學設計中設置亮點.
最后，如果會寫簡筆畫，可以在板書的設計上增加點花樣，如果實在不會，那就將小組計分的圖案反復練習，以增加亮點。

　　小學英語面試試講注意事項 ：

　　1、試講時一定要注意語調(diào)，要有變化；語速，一定不要全快或者全慢。

　　2、最好有板書。如果書法很好，可以邊講邊寫；如果不好，可以在說教學過程的最后一個環(huán)節(jié)專門加上板書設計，簡單的寫點。要盡量發(fā)揮自己的優(yōu)點掩飾缺點，怎樣有利怎樣做。

　3、小學英語的教授原則一般是寓教于樂，活動和游戲比較多。所以試講時，盡量展示課堂的豐富多彩。

　　試講的形式是由評委充當學生，試講者將試講過程模擬為真實課堂，也要進行一定的互動，例如提出問題，設置討論等，對于所提問題的回答，既可選擇由一個評委來回答（如果評委肯配合的話）；也可選擇在提出問題后稍停幾秒鐘，然后以類似“根據(jù)同學們的回答，我們進行一下總結(jié)”這樣一句話直接過渡到下面的環(huán)節(jié)，這樣也可以體現(xiàn)出課堂的互動環(huán)節(jié)。

　　試講中要注意結(jié)合板書，由此集中評委的眼光；要自信、大方；聲音要洪亮，發(fā)音準確；在出現(xiàn)小失誤時不要緊張，因為評委可能本來沒注意到，但卻因為緊張而扣分；精彩部分放在前半部分，因為評委通常在前半段就把分數(shù)打出來了。

面試環(huán)節(jié)在我們這兒只占百分之四十的比例，但也不能小視。面試除了要講究著裝儀表之外，關(guān)鍵要看臨場答題的情況。以教育教學為話題，比如：學生出了什么問題，你如何解決，如何與家長溝通；召開家長會，你作為班主任或科任教師應作哪些準備；你如何對待學生流失問題，采取什么對策；對教育改革，教師應做什么，談談你對實施素質(zhì)教育的看法，等等，都是屬于教育話題的范疇。以此可觀，教學話題肯定也與教學有關(guān)，如：針對某一堂課，你怎樣組織課堂教學，有哪些教學設想，等。所以 你得看看時下關(guān)于教育教學理論和改革方面的書，了解我國教育動向，了解一些教育教學新觀念、新思想。另外，面試回答要緊扣問題重點，提綱挈領(lǐng)、條理清晰、言簡意賅。我也是個老師，祝你夢想成真！

參加小學教師招聘考試，需要考生具有學科的專業(yè)知識，要從事小學教育，雖然不會考很難的題目，但是需要考生具有分析教材、把握教材的能力，需要看考生有沒有高于課本要求的能力，其他階段的題目也會考一些。

面試題1 案例分析：



有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？











面試題2 案例分析：



初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。



他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？















面試題3 案例分析：



有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？















面試題4 案例分析：



有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？















面試題5 回答問題：



什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？







面試題6 回答問題：



近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？











面試題7 回答問題：



你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？















面試題8 回答問題：



實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？















面試題9 回答問題：



一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？















面試題10 案例分析：



學生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

面試題1案例分析：



有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？



面試題2案例分析：



初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。



他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？



面試題3案例分析：



有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？



面試題4案例分析：



有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？



面試題5回答問題：



什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？



面試題6回答問題：



近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？



面試題7回答問題：



你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？



面試題8回答問題：



實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？



面試題9回答問題：



一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？



面試題10案例分析：



學生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？