普通話朗讀課文

普通話比賽朗讀內(nèi)容如下：

一個大問題一直盤踞在我腦袋里：

世界杯怎么會有如此巨大的吸引力?除去足球本身的魅力之外，還有什么超乎其上而更偉大的東西?

近來觀看世界杯，忽然從中得到了答案：是由于一種無上崇高的精神情感——國家榮譽感!

地球上的人都會有國家的概念，但未必時時都有國家的感情。往往人到異國，思念家鄉(xiāng)，心懷故國，這國家概念就變得有血有肉，愛國之情來得非常具體。

而現(xiàn)代社會，科技昌達，信息快捷，事事上網(wǎng)，世界真是太小太小，國家用的界限似乎也不那么清晰了。再說足球正在快速世界化，平日里各國球員頻繁轉(zhuǎn)會，往來隨意，致使越來越多的國家聯(lián)賽都具有國際的因素。球員們不論國籍，只效力于自己的俱樂部，他們比賽時的激情中完全沒有愛國主義的因子。

然而，到了世界杯大賽，天下大變。各國球員都回國效力，穿上與光榮的國旗同樣色彩的服裝。在每一場比賽前，還高唱國歌以宣誓對自己祖國的摯愛與忠誠。一種血緣情感開始在全身的血管昊燃燒起來，而且立刻熱血沸騰。

在歷史時代，國家間經(jīng)常發(fā)生對抗，好男兒戎裝衛(wèi)國。國家的榮譽往往需要以自己的生命去換取。但在和平時代，唯有這種國家之間大規(guī)模對抗性的大賽，才可以喚起那種遙遠而神圣的情感，那就是：為祖國而戰(zhàn)!

普通話作品朗讀技巧

　　普通話測試只有短短的13分鐘，但要考出理想的分數(shù)，臺下的準備卻是十分繁瑣的。下面是我整理的普通話作品朗讀技巧，歡迎大家閱讀！

　　要進行朗讀訓練，首先要明白什么是朗讀。

　　朗讀就是把書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的的再創(chuàng)造過程。是一個創(chuàng)造性的藝術，要在重視原作的基礎上，容入自己的思想感情，運用各種技巧進行語言藝術的再加工。朗讀有助于培養(yǎng)閱讀理解能力，有助提高口頭表達能力。

　　“聽一篇文章或一部文學作品的朗讀，如果內(nèi)容好又朗讀得好，常常比我們自己感受得更深刻。”

　　朗讀訓練必須做到正確，流利，有感情這一基本要求。必須在把握作品內(nèi)容，情感的基礎上，加強朗讀基本技巧訓練。

　　那么基本技巧訓練包括哪些內(nèi)容呢？

　　 1 停連

　　停連：是有聲語言的標點符號。

　?。ㄒ唬┓譃椋簠^(qū)分性停連；呼應性停連；并列性停連；分合性停連；強調(diào)性停連；轉(zhuǎn)換性停連停：結(jié)構(gòu)?！獦它c，段落，層次。

　　主謂停—主謂間停：十九歲的葉中央|繼承父業(yè)

　　中心詞—定狀修飾：從彤云密布的|天空中飄落下來。

　　動賓?！痪镁椭灰妡大片大片的雪花

　　補語停—黑夜，靜寂得|像死一樣的黑夜

　　并列停—中國人民解放軍|和中國人民武裝警察部隊的統(tǒng)一行動

　　感情?！澳愕钠拮雍团畠涸趤韻u途中得了重病，快去醫(yī)院|看看吧”

　?。ǘ┮蛲＿B不當造成歧義：

　　佳佳對 蓉蓉不好。 佳佳對蓉蓉 不好。

　　過路人 等不得在此穿行。 過路人等 不得在此穿行。

　　哥白尼認為日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動 這種學說是錯誤的。

　　哥白尼認為 日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動這種學說是錯誤的。

　　 2 輕重

　　要根據(jù)說話的目的、愿望、感情、內(nèi)容和態(tài)度，去把握好重音的位置，以便于準確的表達好內(nèi)容，突出文章的重點，抒發(fā)真切感情。

　?。ㄒ唬┲匾舻奈恢弥饕校?/p>

　　并列性重音：并列詞或者詞組

　　呼應性重音：呼應關系的詞，詞組

　　轉(zhuǎn)折性重音：轉(zhuǎn)折和語音突出

　　強調(diào)性重音：強調(diào)色彩的.詞或詞組

　　肯定性重音：肯定性強調(diào)

　　擬聲性重音：傳神作用的詞

　?。ǘ┲匾舻姆诸悾?/p>

　　語法重音、時間地點重讀、比喻擬聲重讀、邏輯重音、感情重音。

　?。ㄈ├首x中如何處理重音？

　　重音的處理：強弱、快慢、虛實。

　　 3 速度

　　速度的變化主要用于烘托氣氛，突出內(nèi)容發(fā)展變化，增強文體表達效果，可以從氣氛、人物性格、人物心情、題材四個方面把握速度。

　?。ㄒ唬﹨^(qū)別氣氛：

　　快速表達熱烈、快樂、緊張、恐怖，慢速表達寧靜、莊重、沉悶、凄涼。

　?。ǘ┤宋镄愿瘢?/p>

　　年輕人說話快，開朗活潑，勇敢機智，或狡猾奸詐者講話速度宜快；老年人講話誠實淳樸，沉著鎮(zhèn)定，或者愚昧遲鈍者，講話宜慢。

　?。ㄈ┤宋镄那椋?/p>

　　心情愉快歡暢或緊張焦急時說話速度較快，心情沉重悲哀或者表達緬懷心情的說話速度較慢，抨擊痛斥敵人時候語速更快。

　?。ㄋ模﹨^(qū)別題材：

　　抒情性強的詩文，語言速度不宜過快，慷慨激昂的文章和激情奔放的詩歌，語言速度不宜過慢。同時，在同一篇詩文里面，語言速度的處理還根據(jù)作品的內(nèi)容和情感的變化而有所變化。

　　 4 語調(diào)

　　語調(diào)也是句調(diào)。指語句中的聲音高低升降的變化趨勢。它隨著語氣和說話人的感情變化而變化，著眼點在于對作品的理解程度。

　　常見的語調(diào)有四種：

　　升調(diào)：調(diào)子平而升高，表示反問，疑問，驚異，興奮和號召等語氣；

　　降調(diào)：先平而降，表示肯定，感嘆請求，沉痛，慚愧等語氣；

　　平調(diào)：調(diào)子無明顯的高低變化，表示嚴肅，平靜，莊重，冷漠，思索等語氣；

　　曲調(diào)：調(diào)子先升高而降低，曲折變化，表示含蓄，夸張，反語，諷刺，懷疑，意外，驚奇等預期。

　　 5 節(jié)奏

　　語句的節(jié)奏指一定時間內(nèi)語詞的疏密程度。鮮明的節(jié)奏能使語音表達的更具有層次性和剔透感覺。掌握好節(jié)奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替進行，三是隨材料內(nèi)容情感需要分清主導節(jié)奏和輔助節(jié)奏

　　輕快型：多揚少抑，多輕少重，語詞密度大，語言速度較快，常常表達喜悅欣慰心情；

　　凝重型：多抑少揚，多重少輕，語詞疏，語言速度慢，嚴肅，肅穆，談心的內(nèi)容可用；

　　低沉型：聲音暗沉，句尾顯沉重，語速慢，敘述不幸事，表達悲哀之情多用此；

　　高亢型：明亮高昂，揚而更揚，語言速度偏快，表示令人振奮，狂喜的激情；

　　舒緩型：輕松明朗，語言輕柔舒展，語言速度較慢，表示品位及感覺上的愜意舒心；

　　緊張型：多揚少抑，多重少輕，音節(jié)短，氣促，語言速度快，常表示急迫內(nèi)容，焦急心情和恐懼、心情。

　　 6 語流

　　普通話語句的句首，句腰，句尾可以看成一條河流。要求自然圓潤，流利通暢，語流意識。

　　流暢性：語言流暢，詞詞之間搭配合理，銜接自然，提高朗讀的熟練程度；

　　序列性：加強語句的組織訓練，句子之間疏密有序，使朗讀呈現(xiàn)出一條健康的語流；

　　起伏性：句子中語音有起伏變化，語詞有主次有輕重，使朗讀充滿生氣，富于變化。

普通話比賽朗讀內(nèi)容如下：

尊敬的各位領導、來賓、老師、親愛的同學們：

? ? ? 大家晚上好！

? ? ? ?春華秋實，歲月如歌，金秋十月，我們在這里隆重集會，舉行XXX學院“XXX，XXX”第X屆普通話朗誦藝術大賽。在這里，我謹代表學院各領導對蒞臨本次大賽的各位來賓，表示最熱烈的歡迎！

? ? ? ?五千多年以來，源遠流長的中華文化，在同外來文化的交流碰撞中，總是表現(xiàn)出極大的包容性。中華民族善于學習和吸收一切優(yōu)秀的外來文化，借以豐富和壯大自身，從而使中華文化有了強韌的生命力。

? ? ?“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋?！薄蹲杂珊蛺矍椤愤@首詩其實原本是匈牙利詩人裴多菲，用自亮罩由、明快、清新的民歌形式創(chuàng)作而成的。這首詩成了一種精神象征，激勵幾代炎黃子孫，敬虛鬧為自由民主和民族譽乎崛起拋頭顱灑熱。

語言課是以教師與幼兒互動交流為主。繪本課是以給孩子講述為主。雖說都屬于語言活動，但是談話活動和教書活動教學目標和教學方法教具使用什么的都不一樣