五彩池的閱讀答案

因為愛所以愛~

你瞧,肥皂泡多美麗,那樣絢爛多彩.”
聽了人們的贊揚,肥皂泡飄飄然起來.它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱,向上飄呀飄.
一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時,向它問好,它不理睬.
一只小鳥飛經(jīng)它身旁向它問候,它也裝作沒看見.
它覺得自己是世界上最美麗的公主,它們怎么有資格跟它說話呢.

1、山谷、山坡
2、兩組畫面，動靜皆宜
動態(tài)是在上山的時候
靜態(tài)是在山坡上
2、由遠(yuǎn)及近，由低到高、由動到靜

自己做嘛，答案是次要的，是供你參考的。
祝你成功！

1.解釋下列加點字。
于楹間以揭之（揭）： 雖一能不以廢（廢）：
2.本文是怎樣評述王羲之的？
3.教授王先生為什么寫了“晉王右軍墨池”六個字懸掛在房屋前的柱子中間？
4.你怎樣理解文中：“夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉”這句話？

1.揭:掛 廢:埋沒
2.本文里評述的王羲之是一個樂于學(xué)習(xí),有毅力的人.他的書法之所以寫得好,也是因為他的一生都在學(xué)習(xí)著,就算是出游也好,老了也好,也不曾放棄.
3.因為王教授怕墨池不能出名.
4.一個人有一技之長,就可以令后人這樣尊重他,何況是那些品德高尚,行為端莊的人所遺留下的令人思慕的美好風(fēng)范,對于后世的影響那就更不用說了!

1.解釋下列加點字。
于楹間以揭之（揭）：
雖一能不以廢（廢）：
2.本文是怎樣評述王羲之的？
3.教授王先生為什么寫了“晉王右軍墨池”六個字懸掛在房屋前的柱子中間？
4.你怎樣理解文中：“夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉”這句話？
1.揭:掛
廢:埋沒
2.本文里評述的王羲之是一個樂于學(xué)習(xí),有毅力的人.他的書法之所以寫得好,也是因為他的一生都在學(xué)習(xí)著,就算是出游也好,老了也好,也不曾放棄.
3.因為王教授怕墨池不能出名.
4.一個人有一技之長,就可以令后人這樣尊重他,何況是那些品德高尚,行為端莊的人所遺留下的令人思慕的美好風(fēng)范,對于后世的影響那就更不用說了!

令人流連忘返的

像寶石，像鉆石，像彩虹。

五彩池的三個神奇之處是：數(shù)量多；形狀各異；多姿多彩。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，是九寨溝最小而顏色最為豐富的池子，上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍(lán)色，右邊則呈橄欖綠色。湖里生長著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，還生長著蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等各類草本植物。

這些水生群落所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，能呈現(xiàn)出不同的顏色。冬季四周冰天雪地，而這個五彩斑斕的小池子卻不凍冰，甚為奇絕。

顏色各異的原因：

五彩池就如一塊巨大的藍(lán)寶石一樣藏在密林之中，是九寨溝最小、最艷麗的池子。從長海下行1公里即為五彩池。這段山路海拔3000米，五彩池就深藏于公路下邊的深谷中。 五彩池以秀美多彩，純潔透明聞名于天下，面積5645平方米。海拔2995米，寒冬地凍三尺，而池水依然清波蕩漾，四季雨旱交替，而池水似無增減。

原來這池水是由位于高處的長海經(jīng)地下補給，地下四季常溫不凍，補給水量全年大體穩(wěn)定之故。深6.6米，池底礫石棱角，巖面紋理分明，池水蔚藍(lán)寶綠，明澈透亮。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，池里生長著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，同時還生長蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。這些水生群落所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，能呈現(xiàn)不同的顏色。

1.蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及其對色彩的應(yīng)用。



2、這是擬人的說法，其目的是為了表明蝴蝶絢麗的色彩是它身上的鱗片經(jīng)光學(xué)反射和折射的結(jié)果，因它擅長運用物理原理，故如此說。

3.化學(xué)界的精靈。



4.舉例子。5、起到了很好的限定作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。



6、本文生動的主要原因，是很多地方運用了擬人的修辭，如文中擬的小標(biāo)題，還有一些很典型的句子。如:(1)其中有一些種類還會在陽光下不時地變換霓裳，就好像隨身攜帶著化妝包，時刻不忘為自己濃妝淡抹一番。(2)擁有了七彩陽光垂愛的蝴蝶依然還不滿足，這些大自然的藝術(shù)家們還用各種化學(xué)顏料將自己涂抹一番，描繪出一幅幅佳作。(3)它們用明顯的花紋警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自負(fù)，這樣就讓捕食者在尚未攻擊之前，即能辨識而退避三舍。

　　活動過程：

　　一、出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。

　　教師提問：這些彩筆都有那些顏色?用小畫筆可以做什么事情?

　　二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：

　　1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什么?藍(lán)筆可以畫什么?小帆船和山是什么顏色的筆畫成的?為什么說祖國是個大花園?祖國大花園是怎么畫成的?

　　2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》;

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

　　1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。

　　2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。

　　3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦;能力一般幼兒要求完整的朗誦;能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。

　　四、幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫筆還能畫什么?啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。