唐遲的閱讀

建議先刷97-04的閱讀，一天兩篇，對(duì)真題有個(gè)感覺(jué)，然后看唐遲講解2010年四篇閱讀的視頻，這幾節(jié)課里已經(jīng)講完了所有的方法論?？凑n一定一定要自己整理筆記，掌握唐遲老師的分析方法，再做05年之后的。

我自己是只看了2010年那四篇的課程，準(zhǔn)確率從一篇錯(cuò)一兩個(gè)到四篇錯(cuò)一兩個(gè)。當(dāng)然前提是一定要順著唐遲老師的邏輯來(lái)做題，先讀題再看文章，按照老師的方法來(lái)分析。

但是如果看完我推薦的幾節(jié)課之后，還是感覺(jué)不太好，一是可以把這幾節(jié)課多刷幾遍，二是可以再自己做完之后再看相應(yīng)的視頻，反思自己是哪里出了問(wèn)題。重點(diǎn)是：動(dòng)腦！反思！

用唐遲講的做題順序（先讀題再看文章）和分析邏輯，先自己掐時(shí)間做題，每篇文章控制在15～20分鐘，18分鐘左右最佳。最長(zhǎng)最長(zhǎng)不要超過(guò)25分鐘。

(25分鐘已經(jīng)很長(zhǎng)了，如果你25分鐘過(guò)去了，一篇文章的題還沒(méi)做完，再往后的時(shí)間你到底是在動(dòng)腦子做題，還是動(dòng)腦子猜呢？猜答案毫無(wú)意義，要學(xué)會(huì)分析選項(xiàng)。）

口譯：

題目寫完后，回到文章中開(kāi)始口譯（手譯太耗時(shí)間了，如果非要手譯的話，翻譯長(zhǎng)難句即可）。每譯一句，與《考研真相》中提供的翻譯進(jìn)行對(duì)照。

做標(biāo)記：

在口譯及對(duì)照過(guò)程中，利用不同顏色的彩筆標(biāo)記生詞和詞組及釋義。對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)難句，則再用另一種顏色的彩筆對(duì)照《考研真相》的解析進(jìn)行句子成分劃分，對(duì)于一些指代關(guān)系，一定要搞清楚。

分析題目和選項(xiàng)：

上述任務(wù)完成后，開(kāi)始分析題目和選項(xiàng)。先自己歸納題目的考察點(diǎn)，是細(xì)節(jié)題還是主旨題呢？然后再歸納干擾選項(xiàng)的呈現(xiàn)方式。

自己做完這些工作之后，對(duì)照《考研真相》的答案解析，看自己歸納得對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，正確的分析邏輯應(yīng)該是什么？

重點(diǎn)依然是：動(dòng)腦！反思！要有自己反思?xì)w納的過(guò)程，資料和課程只是輔助。過(guò)于依賴資料和課程，自己是不會(huì)提高的。

建議先刷97-04的閱讀，一天兩篇，對(duì)真題有個(gè)感覺(jué)，然后看唐遲講解2010年四篇閱讀的視頻，這幾節(jié)課里已經(jīng)講完了所有的方法論?？凑n一定一定要自己整理筆記，掌握唐遲老師的分析方法，再做05年之后的。

我自己是只看了2010年那四篇的課程，準(zhǔn)確率從一篇錯(cuò)一兩個(gè)到四篇錯(cuò)一兩個(gè)。當(dāng)然前提是一定要順著唐遲老師的邏輯來(lái)做題，先讀題再看文章，按照老師的方法來(lái)分析。

但是如果看完我推薦的幾節(jié)課之后，還是感覺(jué)不太好，一是可以把這幾節(jié)課多刷幾遍，二是可以再自己做完之后再看相應(yīng)的視頻，反思自己是哪里出了問(wèn)題。重點(diǎn)是：動(dòng)腦！反思！

用唐遲講的做題順序（先讀題再看文章）和分析邏輯，先自己掐時(shí)間做題，每篇文章控制在15～20分鐘，18分鐘左右最佳。最長(zhǎng)最長(zhǎng)不要超過(guò)25分鐘。

(25分鐘已經(jīng)很長(zhǎng)了，如果你25分鐘過(guò)去了，一篇文章的題還沒(méi)做完，再往后的時(shí)間你到底是在動(dòng)腦子做題，還是動(dòng)腦子猜呢？猜答案毫無(wú)意義，要學(xué)會(huì)分析選項(xiàng)。）

口譯：

題目寫完后，回到文章中開(kāi)始口譯（手譯太耗時(shí)間了，如果非要手譯的話，翻譯長(zhǎng)難句即可）。每譯一句，與《考研真相》中提供的翻譯進(jìn)行對(duì)照。

做標(biāo)記：

在口譯及對(duì)照過(guò)程中，利用不同顏色的彩筆標(biāo)記生詞和詞組及釋義。對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)難句，則再用另一種顏色的彩筆對(duì)照《考研真相》的解析進(jìn)行句子成分劃分，對(duì)于一些指代關(guān)系，一定要搞清楚。

分析題目和選項(xiàng)：

上述任務(wù)完成后，開(kāi)始分析題目和選項(xiàng)。先自己歸納題目的考察點(diǎn)，是細(xì)節(jié)題還是主旨題呢？然后再歸納干擾選項(xiàng)的呈現(xiàn)方式。

自己做完這些工作之后，對(duì)照《考研真相》的答案解析，看自己歸納得對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，正確的分析邏輯應(yīng)該是什么？

重點(diǎn)依然是：動(dòng)腦！反思！要有自己反思?xì)w納的過(guò)程，資料和課程只是輔助。過(guò)于依賴資料和課程，自己是不會(huì)提高的。

為什么我選擇看《考研真相》的解析，而不是看唐遲老師的視頻來(lái)分析題目和選項(xiàng)呢？原因一：《考研真相》的分析邏輯與唐遲一脈相承；原因二：效率高！

唐遲的英語(yǔ)課程是非常值得學(xué)習(xí)的

拓展：唐遲是一位非常知名的英語(yǔ)教育領(lǐng)域?qū)＜?，也是?guó)內(nèi)著名的英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方的創(chuàng)始人之一。他創(chuàng)立的英語(yǔ)教學(xué)方法——唐遲口語(yǔ)教學(xué)法在國(guó)內(nèi)外廣受好評(píng)，很多學(xué)生都通過(guò)他的教學(xué)方法取得了優(yōu)異的成績(jī)

作為一位資深的英語(yǔ)教育專家，唐遲的英語(yǔ)課程非常有特色和亮點(diǎn)。他的課程注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力，注重實(shí)用性和知識(shí)傳遞。同時(shí)，他還注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

唐遲的英語(yǔ)課程在教學(xué)方法上也有很多特色。他采用小班授課的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。他還注重讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和交流，通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。此外，他還注重幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣