少年包拯探案傳奇

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)本文人物傳記的寫作手法以及結(jié)構(gòu)形式。

2、學(xué)習(xí)通過人物的言行表現(xiàn)人物性格的寫法。

3、通過本文記敘，認識包拯——這個歷史上有名的清官，教育學(xué)生要為人剛正、廉潔，使學(xué)生熱愛今天的新社會。

4、學(xué)習(xí)利用工具書，學(xué)習(xí)古文。

教學(xué)重點、難點

重點：

學(xué)習(xí)通過人物的言行表現(xiàn)人物性格的寫法。

難點：

1、學(xué)習(xí)利用工具書，學(xué)習(xí)古文。

2、了解包拯的優(yōu)秀品質(zhì)。

課時 2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、預(yù)習(xí)

通讀課文，熟悉課文。讀準字音。

二、導(dǎo)入新課

“青天大人”是我們對封建社會清正廉明的官吏的美，其中包拯青天的故事在民間廣為流傳。今天來學(xué)習(xí)這篇古文《包拯》。

三、正課

1、全班齊聲朗讀課文。

2、比照閱讀。

對照課文，根據(jù)下邊注釋，大體了解本文記敘的相關(guān)內(nèi)容。

明確：本文介紹了包拯為官期間發(fā)生的幾件事，表現(xiàn)包拯的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、補充課文字詞解釋，再讀課文。

主來訴：失主/起訴 殺而鬻之：表順接/代牛

驚服：吃驚/嘆服 徙知端州：平遷

前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴：因為/都/用來/贈送

使契丹：出使 其人遂無以對：就，于是/用來/應(yīng)對，回答

雖甚嫉惡：即使/很，十分 不從吾志：聽從

4、學(xué)生分組朗讀課文。

5、請學(xué)生試譯下列語句。

①有盜割人牛舌者，主來訴。

明確：（當(dāng)時）有人偷割別人家的牛的舌頭，失主來告狀。

②涿州亦嘗開門矣，剌疆事何必開便門哉？

明確：涿州也曾經(jīng)開城門，剌探邊疆軍事機密，何必開便門呢？

③雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。

明確：（有些人）即使很嫉妒（他），可是沒有一個不因為（他）的忠心恕道而推崇他的。

6、請學(xué)生復(fù)述文中介紹包拯的四件事。

四、作業(yè)：

1、文中表明包拯廉潔奉公的語句：

2、文中表現(xiàn)包拯愛憎分明的語句：

3、文中表現(xiàn)包拯生活儉樸的語句：

4、文中表現(xiàn)包拯改革訴訟制度的語句：

第二課時

一、朗讀全文

二、小組討論

1、文中哪些語句寫出包拯的廉潔的美好品格？通過什么事例表現(xiàn)？

明確：拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。文中通過包拯在端州任職，一改以往慣例，不謀私利的事例可以看出他的廉潔的美好品格。

2、包拯性格剛烈，可是他愛憎分明，又有原則性，從哪些語句可以看出？

明確：拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。

3、文中包拯位高權(quán)重，可是他生活極為儉樸，從哪些語句可以看出？

明確：雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。

4、包拯素以“包青天”見稱，從文中哪些語句可以看出他能夠直接面對百姓，傾聽他們的冤情呢？

明確：拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

5、包拯嚴以律己，對后世子孫同樣充滿了希望，文中哪些語句表現(xiàn)了他對后世子孫的訓(xùn)誡？

明確：嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?

三、分析

1、人物傳記的寫作手法

本文節(jié)選自《宋史·包拯傳》，文章開篇先介紹人物姓名、籍貫等。第二步，以人物生平中最有代表性的幾件事來表現(xiàn)人物的性格，這一部分以記敘為主，抓住人物的語言來表現(xiàn)人物。第三步以議論的表達方式，評價人物，本文最后一段從人物的性格，為人處事，生活簡樸作風(fēng)以及遺訓(xùn)四個方面總結(jié)了上文。因而全文脈絡(luò)清晰，詳略有致。文章還采用了對比手法來寫。

2、本文結(jié)構(gòu)特點。

先分說后總說，先記敘，后議論。

3、本文以事寫人

審盜割牛舌案——表現(xiàn)包拯機智，斷案如神。

任職于端州——表現(xiàn)包拯廉潔奉公。

使契丹——表現(xiàn)人物立場堅定，維護國家主權(quán)。

神偷國舅不安樂

我聽過的和你所說的有一些出入.
我聽過的故事是這樣的:
有兩個婦人為了一和小孩而鬧上了公堂，縣官判定兩人一人拉小孩的一只手，誰拉贏了那個小孩就是誰的，在經(jīng)過一番拉扯之后，其中一位含著淚松開了手，但是最終縣官卻把小孩判給了那位婦人．別人不明其理，問之，縣官說到：”誰會忍心讓自己的小孩受到傷害??！她放手是因為她心疼她的孩子!你沒看見她是含著淚的嗎?后來包拯就把孩子還給了這位母親!

教學(xué)目標



1、學(xué)習(xí)本文人物傳記的寫作手法以及結(jié)構(gòu)形式。



2、學(xué)習(xí)通過人物的言行表現(xiàn)人物性格的寫法。



3、通過本文記敘，認識包拯——這個歷史上有名的清官，教育學(xué)生要為人剛正、廉潔，使學(xué)生熱愛今天的新社會。



4、學(xué)習(xí)利用工具書，學(xué)習(xí)古文。



教學(xué)重點、難點



重點：



學(xué)習(xí)通過人物的言行表現(xiàn)人物性格的寫法。



難點：



1、學(xué)習(xí)利用工具書，學(xué)習(xí)古文。



2、了解包拯的優(yōu)秀品質(zhì)。



課時 2課時



教學(xué)過程



第一課時







一、預(yù)習(xí)



通讀課文，熟悉課文。讀準字音。



二、導(dǎo)入新課



“青天大人”是我們對封建社會清正廉明的官吏的美，其中包拯青天的故事在民間廣為流傳。今天來學(xué)習(xí)這篇古文《包拯》。



三、正課



1、全班齊聲朗讀課文。



2、比照閱讀。



對照課文，根據(jù)下邊注釋，大體了解本文記敘的相關(guān)內(nèi)容。



明確：本文介紹了包拯為官期間發(fā)生的幾件事，表現(xiàn)包拯的優(yōu)秀品質(zhì)。



3、補充課文字詞解釋，再讀課文。



主來訴：失主/起訴 殺而鬻之：表順接/代牛



驚服：吃驚/嘆服 徙知端州：平遷



前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴：因為/都/用來/贈送



使契丹：出使 其人遂無以對：就，于是/用來/應(yīng)對，回答



雖甚嫉惡：即使/很，十分 不從吾志：聽從



4、學(xué)生分組朗讀課文。



5、請學(xué)生試譯下列語句。



①有盜割人牛舌者，主來訴。



明確：（當(dāng)時）有人偷割別人家的牛的舌頭，失主來告狀。



②涿州亦嘗開門矣，剌疆事何必開便門哉？



明確：涿州也曾經(jīng)開城門，剌探邊疆軍事機密，何必開便門呢？



③雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。



明確：（有些人）即使很嫉妒（他），可是沒有一個不因為（他）的忠心恕道而推崇他的。



6、請學(xué)生復(fù)述文中介紹包拯的四件事。



四、作業(yè)：



1、文中表明包拯廉潔奉公的語句：



2、文中表現(xiàn)包拯愛憎分明的語句：



3、文中表現(xiàn)包拯生活儉樸的語句：



4、文中表現(xiàn)包拯改革訴訟制度的語句：



第二課時







一、朗讀全文



二、小組討論



1、文中哪些語句寫出包拯的廉潔的美好品格？通過什么事例表現(xiàn)？



明確：拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。文中通過包拯在端州任職，一改以往慣例，不謀私利的事例可以看出他的廉潔的美好品格。



2、包拯性格剛烈，可是他愛憎分明，又有原則性，從哪些語句可以看出？



明確：拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。



3、文中包拯位高權(quán)重，可是他生活極為儉樸，從哪些語句可以看出？



明確：雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。



4、包拯素以“包青天”見稱，從文中哪些語句可以看出他能夠直接面對百姓，傾聽他們的冤情呢？



明確：拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。



5、包拯嚴以律己，對后世子孫同樣充滿了希望，文中哪些語句表現(xiàn)了他對后世子孫的訓(xùn)誡？



明確：嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?



三、分析



1、人物傳記的寫作手法



本文節(jié)選自《宋史·包拯傳》，文章開篇先介紹人物姓名、籍貫等。第二步，以人物生平中最有代表性的幾件事來表現(xiàn)人物的性格，這一部分以記敘為主，抓住人物的語言來表現(xiàn)人物。第三步以議論的表達方式，評價人物，本文最后一段從人物的性格，為人處事，生活簡樸作風(fēng)以及遺訓(xùn)四個方面總結(jié)了上文。因而全文脈絡(luò)清晰，詳略有致。文章還采用了對比手法來寫。



2、本文結(jié)構(gòu)特點。



先分說后總說，先記敘，后議論。



3、本文以事寫人



審盜割牛舌案——表現(xiàn)包拯機智，斷案如神。



任職于端州——表現(xiàn)包拯廉潔奉公。



使契丹——表現(xiàn)人物立場堅定，維護國家主權(quán)。

關(guān)于包拯判案的故事關(guān)于這個問題，我覺得 【原文】：包拯字希仁，廬州合肥人也。……知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之”尋復(fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之?”盜驚服。 徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。 使契丹，契丹令典客謂拯曰：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶?”拯曰：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉?”其人遂無以對。 召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑務(wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼日“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。” 【譯文】：包拯字希仁，是廬州合肥(今安徽合肥)人?！?dāng)天長縣知縣。有個盜賊割了別人家耕牛的舌頭，牛主人來到(縣衙)告狀。包拯說：“(你)只管回家去，殺了牛賣了它?！辈痪糜钟幸蝗藖淼?縣衙)告別人私自宰殺耕牛，包拯說：“(你)為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來告他的狀?”這個盜賊感到很震驚，也很服氣。 (包拯)轉(zhuǎn)到端州當(dāng)知府，升為殿中丞。端州出產(chǎn)硯臺，此前的知府趁著進貢大都斂取是貢數(shù)幾十倍的硯臺，來贈送給當(dāng)朝權(quán)貴。包拯命令制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)，當(dāng)政滿一年沒拿一方硯臺回家。 (包拯)出使契丹，契丹命令典客對包拯說：“(你們國家的)雄州城最近開了便門，就是想引誘我國的叛徒，以便刺探邊疆的情報吧?”包拯說：“(你們國家的)涿州城曾經(jīng)也開過便門，刺探邊疆的情報為何一定要開便門呢?”那個人便無言以對了。 (包拯被朝廷)召令暫時代理開封府尹，升為右司郎中。包拯在朝廷為人剛強堅毅，貴戚宦官因此而大為收斂，聽說的人都很害怕他。人們把包拯笑比做黃河水清(一樣極難發(fā)生的事情)。小孩和婦女，也知道他的名聲，叫他“包待制”。京城里的人因此說：“(暗中行賄)疏不通關(guān)系(的人)，有閻羅王和包老頭。”按舊規(guī)矩，凡是訴訟都不能直接到官署(遞交狀子)。包拯打開官署正門，使告狀的人能夠到跟前陳述是非，辦事小吏因此不敢欺瞞。 包拯性情嚴峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的。(他)跟人交往不隨意附和，不以巧言令色取悅?cè)耍匠]有私人信件，連朋友、親戚也斷絕往來。雖然地位高貴，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)飲食跟當(dāng)百姓時一樣。(他)曾經(jīng)說：“后代子孫當(dāng)官從政，假若貪贓枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不聽從我的意志，就不是我的子孫。賓語前置句：何為割牛舌而又告之? 正常語序：為何割牛舌而又告之? 狀語后置句：而未嘗不推以忠恕也。 正常語序：而未嘗不以忠恕推。

包拯是我國北宋時期一位著名地清官，他在主管開封府衙門時，以斷案公正廉明地清新形象而被老百姓所擁戴；在他手中，任何疑難問題、再懸念的案子他都會想辦法迎刃而解，做到了上斬王公貴族、下殺違法違紀得不良百姓；擁有先斬后奏地特權(quán)，深受皇帝與眾大臣的信任和支持。他的斷案故事可是有成千上萬，單正史記載的就數(shù)都數(shù)不清；野史小說里的就更不用說了。如果你想知道這些故事，你不妨去翻閱一下<< 包公列傳 >>，這是一本比較客觀事實地好史記，里面的斷案故事一定會不少得。

殺牛破案
宋仁宗年間，包拯在天長縣任知縣。一天縣里的一個農(nóng)民發(fā)現(xiàn)自己的耕牛口里流血，大口喘氣。仔細一看原來是牛舌被人割掉了，這個農(nóng)民就跑到縣衙門來告狀。
包拯想：一定是這個農(nóng)民的仇人干的，但是沒有證據(jù)不能隨便抓人。于是他想了個辦法，讓這個割牛舌的人自己出來招認。包拯對那個告狀的農(nóng)民說：“沒有舌頭的牛反正不能存活，你回去把這牛殺了賣錢吧?！?br/>農(nóng)民說：“我來縣衙告狀是為了找到那個割牛舌的人，請大老爺給小民做主，懲治壞人。”
包拯假裝生氣地大聲說：“一個牛舌，值得什么，也來告狀，快出去吧。”
告狀人一看知縣生氣了不敢再說話，只得忍氣吞聲地回去把牛殺了賣肉。沒過幾天，有人來縣衙告狀，說某人（指前次告狀的農(nóng)民）私宰耕牛（這在當(dāng)時是違法的行為）。
包拯一聽勃然大怒，厲聲喝問道：“你為什么偷偷割掉他的牛舌，又來告他的狀呢？”這人大驚失色，他沒想到包拯一眼就識破他的詭計，嚇得趕快叩頭認罪。
割掉牛舌并不是害人者的目的，加害于人才是他的目的。包拯看到了問題的實質(zhì)，就故意讓告狀人做出違法的事來，以引誘想加害于他的人暴露出來，最終破了案。

關(guān)于包拯判案的故事關(guān)于這個問題，我覺得【原文】：包拯字希仁，廬州合肥人也。……知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之”尋復(fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之?”盜驚服。徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。使契丹，契丹令典客謂拯曰：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶?”拯曰：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉?”其人遂無以對。召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑務(wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼日“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！薄咀g文】：包拯字希仁，是廬州合肥(今安徽合肥)人。……當(dāng)天長縣知縣。有個盜賊割了別人家耕牛的舌頭，牛主人來到(縣衙)告狀。包拯說：“(你)只管回家去，殺了牛賣了它?！辈痪糜钟幸蝗藖淼?縣衙)告別人私自宰殺耕牛，包拯說：“(你)為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來告他的狀?”這個盜賊感到很震驚，也很服氣。(包拯)轉(zhuǎn)到端州當(dāng)知府，升為殿中丞。端州出產(chǎn)硯臺，此前的知府趁著進貢大都斂取是貢數(shù)幾十倍的硯臺，來贈送給當(dāng)朝權(quán)貴。包拯命令制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)，當(dāng)政滿一年沒拿一方硯臺回家。(包拯)出使契丹，契丹命令典客對包拯說：“(你們國家的)雄州城最近開了便門，就是想引誘我國的叛徒，以便刺探邊疆的情報吧?”包拯說：“(你們國家的)涿州城曾經(jīng)也開過便門，刺探邊疆的情報為何一定要開便門呢?”那個人便無言以對了。(包拯被朝廷)召令暫時代理開封府尹，升為右司郎中。包拯在朝廷為人剛強堅毅，貴戚宦官因此而大為收斂，聽說的人都很害怕他。人們把包拯笑比做黃河水清(一樣極難發(fā)生的事情)。小孩和婦女，也知道他的名聲，叫他“包待制”。京城里的人因此說：“(暗中行賄)疏不通關(guān)系(的人)，有閻羅王和包老頭?！卑磁f規(guī)矩，凡是訴訟都不能直接到官署(遞交狀子)。包拯打開官署正門，使告狀的人能夠到跟前陳述是非，辦事小吏因此不敢欺瞞。包拯性情嚴峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的。(他)跟人交往不隨意附和，不以巧言令色取悅?cè)?，平常沒有私人信件，連朋友、親戚也斷絕往來。雖然地位高貴，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)飲食跟當(dāng)百姓時一樣。(他)曾經(jīng)說：“后代子孫當(dāng)官從政，假若貪贓枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不聽從我的意志，就不是我的子孫。賓語前置句：何為割牛舌而又告之?正常語序：為何割牛舌而又告之?狀語后置句：而未嘗不推以忠恕也。正常語序：而未嘗不以忠恕推。

智擒龐衙內(nèi)
龐衙內(nèi)誆騙奪寶，逼婚殺人。但要去國公府拘拿龐衙
內(nèi)，須有皇上圣諭；然證據(jù)不到手，皇上不會輕易準允。
包公巧取證據(jù)，智擒龐衙內(nèi)
智捉曹國舅
民婦攔轎喊冤，狀告國舅曹二強搶民婦、殺夫害子；
國舅曹大袒護兇手、打傷民婦。包公決心為民伸冤，計捉
兩國舅