如何達(dá)到演講的預(yù)計(jì)效果

形容早想好的計(jì)策達(dá)到預(yù)期效果的成語?
1個(gè)回答2024-03-17 04:53

錦囊妙計(jì)、萬全之策、謀無遺策、謀無遺谞、算無遺策

形容早想好的計(jì)策達(dá)到預(yù)期效果的成語介紹如下:

1、錦囊妙計(jì)

[ jǐn náng miào jì ]

舊小說里描寫足智多謀的人把對(duì)付敵方的計(jì)策寫在紙條上,放在錦囊里,以便當(dāng)事人在緊急時(shí)拆閱。比喻有準(zhǔn)備的巧妙辦法。

出 處

明·羅貫中《三國演義》第五十四回:“汝保主公(劉備)入?yún)牵划?dāng)領(lǐng)此三個(gè)錦囊;囊中有三條妙計(jì);依次而行?!?/p>

2、萬全之策

[ wàn quán zhī cè ]

策:計(jì)策、辦法。極其周到的計(jì)謀、辦法。

出 處

《三國志·劉表傳》:“故為將軍計(jì)者;不若舉州以附曹公;曹公必重德將軍;長享福祚;垂之后嗣;此萬全之策也?!?/p>

3、謀無遺策

[ móu wú yí cè ]

指謀劃時(shí)沒有遺漏的計(jì)策。形容謀劃周密。

4、謀無遺谞

[ móu wú yí xū ]

遺谞:才智不足之處。 所設(shè)計(jì)謀沒有不足之處。形容計(jì)謀周密,十分穩(wěn)妥。

5、算無遺策

[ suàn wú yí cè ]

算:計(jì)劃;遺策:失算。 形容策劃精密準(zhǔn)確,從來沒有失算。

出 處

三國魏·曹植《王仲宣誄》:“算無遺策,畫無失理?!薄赌鲜贰ち汉單牡奂o(jì)論》:“自謂安若太山,算無遺策?!?/p>

計(jì)劃得到預(yù)期的效果的成語
1個(gè)回答2024-02-25 21:19
  不出所料
  bù chū suǒ liào
  【解釋】事由變化,在預(yù)料之中。形容原先預(yù)料的準(zhǔn)確。

  【出處】清·曾樸《孽?;ā返谑兀骸耙娔悴辉?,我就猜著到這里來了,所以一直趕來,果然不出所料?!?br/>
  【結(jié)構(gòu)】動(dòng)賓式。

  【用法】中性。用于人對(duì)事物的推測(cè)。一般作謂語。

  【正音】不;不能讀作“bú”。

  【辨形】料;不能寫作“抖”。

  【近義詞】料事如神

  【反義詞】出其不意、出人意表

  【辨析】“所”和動(dòng)詞“料”構(gòu)成名詞性詞組;不是“所以”的意思。

  【例句】學(xué)校氣象組預(yù)報(bào)下午有雨;果然~;黃昏時(shí)大雨傾盆而下。
形容早想好的計(jì)策達(dá)到預(yù)期效果的成語
1個(gè)回答2022-11-28 03:27
錦囊妙計(jì)
萬全之策
謀無遺策
謀無遺谞
算無遺策
妙策如神
神術(shù)妙法
神術(shù)妙策
神謀妙策
神機(jī)妙策
神算妙計(jì)
妙算神機(jī)
為了達(dá)到預(yù)期的效果,幽默故事應(yīng)該以____方式講述。
1個(gè)回答2024-01-31 01:20

A 選項(xiàng)是文中未出現(xiàn)的內(nèi)容; B 選項(xiàng)與文章內(nèi)容相悖; C 選項(xiàng)是在第五段中談到搜集幽默素材時(shí)應(yīng)該留意的內(nèi)容之一,只是列舉,同樣不具有概括性,因而不能入選。

為了達(dá)到預(yù)期的效果,幽默故事應(yīng)該以____方式講述。
1個(gè)回答2024-01-20 23:21

A 選項(xiàng)是文中未出現(xiàn)的內(nèi)容; B 選項(xiàng)與文章內(nèi)容相悖; C 選項(xiàng)是在第五段中談到搜集幽默素材時(shí)應(yīng)該留意的內(nèi)容之一,只是列舉,同樣不具有概括性,因而不能入選。

沒有達(dá)到預(yù)期的效果可以用什么成語
2個(gè)回答2022-10-05 16:55
事與愿違
shì yú yuàn wéi
[釋義] 事實(shí)與愿望相反。指原來打算做的事沒能做到。
[語出] 三國·嵇康《幽憤》:“事與愿違;遘茲淹留?!?br/>[正音] 與;不能讀作“yǔ”或“yù”。
[辨形] 與;不能寫作“于”。
[近義] 大失所望 適得其反
[反義] 得心應(yīng)手 萬事亨通
[用法] 用作貶義;多用于形容事情不稱心。一般作謂語、定語。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
沒有達(dá)到預(yù)期的效果可以用什么成語?
1個(gè)回答2023-08-05 08:53

事與愿違:意思是事情的發(fā)展與愿望相反,指事情沒能按照預(yù)想的方向發(fā)展。 詞目?事與愿違?發(fā)音:shì yǔ yuàn wéi

差強(qiáng)人意:一般作謂語、定語,出自《后漢書·吳漢傳》,差:尚,略,還;強(qiáng):振奮。勉強(qiáng)使人滿意。講的是一件事情有很多不足。chā qiáng rén yì

不盡如人意:“不盡如人意”中的“盡如人意”系成語——完全使人滿意,在它的前面加“不”意思就是“不完全使人滿意”bù jìn rú rén yì?

天不遂人愿:上天不順從人的意愿.指事物不按自己所想的發(fā)展

南轅北轍:想到達(dá)南方,車子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。告訴我們,無論做什么事,只有首先看準(zhǔn)方向,才能充分發(fā)揮自己的有利條件

沒有達(dá)到預(yù)期的效果可以用什么成語
1個(gè)回答2023-08-17 21:33
  一、可以用成語:事與愿違。

  1、成語解釋:事實(shí)與愿望相反。指原來打算做的事沒能做到。
  2、詞性:貶義詞。
  3、用法:一般作謂語、定語。多用來形容事情不稱心。
  4、結(jié)構(gòu):主謂式。
  5、近義詞:大失所望、適得其反。
  6、反義詞:得心應(yīng)手、如愿以償、萬事亨通。

  二、出處
  1、語出晉代嵇康的《幽憤詩》:“事與愿違,遘茲淹留”。
  意思是:現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情與自己的意愿相違背,遇到此事我逗留下來。因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)代背景的現(xiàn)實(shí)殘酷,無法比擬“北游的鳴雁”那般自由,那般灑脫,嵇康不得不逗留下來。
  2、愿:意愿。違:違背。遘:動(dòng)詞,遇到。茲:指示代詞,這個(gè)。淹留:動(dòng)詞,羈留;逗留。
中學(xué)生近視率達(dá)70.6%,如何才能有效預(yù)防近視?
1個(gè)回答2024-02-10 15:17

眾所周知,我國是教育大國,在我國學(xué)生的人口數(shù)量也是非常之多,基本上已經(jīng)完成了人人都能受教育的任務(wù),但是在我國中學(xué)生中近視的幾率卻非常之高,有的孩子在上幼兒園的時(shí)候眼睛就已經(jīng)近視,而針對(duì)這一現(xiàn)象,我國很多家長并沒有將其重視起來,導(dǎo)致我國中學(xué)生近視率高達(dá)70%左右,面對(duì)這一情況,我們應(yīng)該提出合理的方法,有效的防止孩子們近視,如今手機(jī)的流行是造成孩子們近視的很大的原因之一,應(yīng)該合理的控制學(xué)生們玩電子設(shè)備的時(shí)間,同時(shí)在日常教學(xué)中一定要加強(qiáng)學(xué)生的防近視意識(shí),提高孩子們對(duì)這一方面的觀念,面對(duì)如何才能有效預(yù)防近視我為以上3點(diǎn)做出詳細(xì)解答:

一、控制學(xué)生玩電子設(shè)備的時(shí)間

如今手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?,而現(xiàn)在的教學(xué)方式有的地方也需要用到電子設(shè)備,而造成學(xué)生近視的很大原因之一,就是因?yàn)殚L時(shí)間的觀看電子設(shè)備,所以我們應(yīng)該控制學(xué)生玩電子設(shè)備的時(shí)間,以達(dá)到有效的防止近視。

二、學(xué)習(xí)的時(shí)候保持良好的坐姿

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有一些同學(xué)寫著寫著字,眼睛就已經(jīng)趴到了桌子上,這樣就導(dǎo)致孩子們提前變得近視,應(yīng)對(duì)這一問題,老師們應(yīng)該監(jiān)督孩子讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候保持良好的坐姿,有效的防止近視。

三、加強(qiáng)學(xué)生的防近視意識(shí)

在我國學(xué)生的人口數(shù)量已經(jīng)非常之大,但是中學(xué)生近視率卻達(dá)到了70%,應(yīng)對(duì)這一情況,我覺得很大的一方面是學(xué)校對(duì)學(xué)生防近視的宣傳不夠強(qiáng),學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳學(xué)生在這方面的思想,提高學(xué)生的防近視意識(shí)。

各位看官以上就是我對(duì)這個(gè)問題的個(gè)人見解,大家有什么想法可以在評(píng)論區(qū)留言告訴我哦。

預(yù)期效應(yīng)有什么典故或是什么小故事之
1個(gè)回答2024-02-11 23:37
預(yù)期效應(yīng)
指的是動(dòng)物和人類的行為不是受他們行為的直接結(jié)果的影響,而是受他們預(yù)期行為將會(huì)帶來什么結(jié)果所支配。
心理學(xué)家廷波克1928年對(duì)猴子做實(shí)驗(yàn):訓(xùn)練其完成一項(xiàng)辨別任務(wù)——猴子的沮喪。
實(shí)驗(yàn)以猴子為受試者,訓(xùn)練其完成一項(xiàng)辨別任務(wù)。實(shí)驗(yàn)者首先當(dāng)著猴子的面把它們喜歡吃的香蕉放入兩個(gè)帶蓋子的容器中的某個(gè),然后用一塊木板擋信猴子的視線。過后,讓猴子在兩者中進(jìn)行選擇,結(jié)果發(fā)現(xiàn),猴子具有良好的辨別能力,能準(zhǔn)確地從裝有香蕉的容器中取得食物。然后,實(shí)驗(yàn)者再次當(dāng)著猴子的面把香蕉放入后,又在擋板后面把香蕉取出來,換成猴子不喜歡吃的萵苣葉子,并要求猴子取食。
結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)猴子從容器中取出萵苣葉子而不是香蕉時(shí),猴子顯露驚訝的表情,似乎是“大吃一驚”的挫敗感,它拒絕吃萵苣葉子,并會(huì)四周搜索,尋找期望中的香蕉,尋找失敗后,甚至非常沮喪地向?qū)嶒?yàn)者高聲尖叫,大發(fā)脾氣。
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