幼兒教師參加演講心得

在幼兒園過生日，考慮到幼兒園的學(xué)生比較多，小孩子嘛，都有一定的虛榮心，故建議你應(yīng)當(dāng)買個(gè)大蛋糕，和一些其他的好玩的，好吃的，健康點(diǎn)的食品與一些玩具，由老師分配，孩子去送去分，讓他們在學(xué)校能共同玩耍，都參與進(jìn)去，創(chuàng)建更好的友誼關(guān)系。

海參是個(gè)好東西，含有豐富的氨基酸，溫補(bǔ)同時(shí)又能提高免疫力。那對于生長發(fā)育旺盛，但骨骼、內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)等全身組織器官都還沒有發(fā)育成熟的兒童，海參是否一樣具有神奇功效？兒童能吃海參嗎？兒童吃海參應(yīng)該注意哪些方面呢？ 我們建議臟腑嬌嫩，形氣未充，精氣未足的兒童可以適量用海參進(jìn)補(bǔ)，在冬至前后開始食用最為適合，可以有效降低春天傷風(fēng)感冒患病率，增強(qiáng)兒童體制質(zhì)。在這同時(shí)配些輔助食材，進(jìn)補(bǔ)效果會(huì)更加明顯。牛奶、豆?jié){、蜂蜜，雞蛋、魚、肉類，含鈣和維生素較多的蔬菜、瓜果、豆類都是我們?nèi)粘１夭豢缮俚臓I養(yǎng)來源，對于正常發(fā)育的兒童，完全可以滿足其生長需求。海參對體虛多病的兒童尤其是肺、脾、腎三臟的功能相對不足，對外界氣候變化適應(yīng)能力差，易患呼吸道疾?。黄獠蛔?，飲食稍有不慎，便會(huì)引起消化不良、厭食、腹瀉等胃腸道疾?。荒I氣不足，容易出現(xiàn)遺尿等疾病的人，最能充分發(fā)揮滋補(bǔ)潛質(zhì)。若正?；加幸陨习Y狀的兒童，不能通過日常飲食自我調(diào)節(jié)，可以考慮服用適量海參。當(dāng)然，情節(jié)特別嚴(yán)重的兒童，及時(shí)就醫(yī)才是正確的選擇。 兒童可以吃海參，但低年齡段的兒童，我們不建議您服用。對于年紀(jì)較小的兒童來說，微量元素和蛋白質(zhì)含量比較高的海參，可能存在消化不良的問題，也會(huì)有過敏的危險(xiǎn)。同時(shí)，家長過于關(guān)心的一些問題，如海參是否能幫助孩子長個(gè)，也都還沒有科學(xué)依據(jù)。 兒童能吃海參嗎？對于體虛的兒童，海參當(dāng)然神奇，可以適量的補(bǔ)充。而對于身體健康，年齡過小的兒童，海參就沒有那么大的作用了。想要孩子身體發(fā)育正常，飲食全面均衡、充分休息、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)鍛煉，才是王道。

1.適宜性原則適宜性指的是教師在制定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境實(shí)施教育過程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點(diǎn)的課程開展教育活動(dòng)。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點(diǎn)和需要對教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法等的影響：適宜的目標(biāo)幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內(nèi)容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。因此，教師在選擇教育目標(biāo)和內(nèi)容的時(shí)候，不要照搬書上的，可以借鑒，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，再好的活動(dòng)不是適合自己也是徒勞。2.滲透性原則這里的滲透有以下兩方面含義：一是教學(xué)活動(dòng)要滲透到幼兒的一日生活中自然進(jìn)行，保育為主，保教結(jié)合；二是指課程內(nèi)容之間相互滲透，無論是五大領(lǐng)域課程還是主題課程，其內(nèi)容、目標(biāo)都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進(jìn)行。尤其是語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，與其他領(lǐng)域的身體更明顯一些。例如，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，一般都要滲透大膽表達(dá)的目標(biāo)等。3.參與性原則參與性原則包含兩層含義，一是在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，要注重通過多種途徑和策略和調(diào)動(dòng)幼兒的主題參與性，在參與過程中獲得體驗(yàn)與發(fā)展；二是指在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，要考慮到家長資源、社會(huì)資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。4.發(fā)展性原則幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發(fā)展的途徑，使幼兒既獲得當(dāng)前的發(fā)展，又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，發(fā)展不僅僅指知識(shí)的豐富，還包括能力的提高、情感態(tài)度的改善以及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。以上是對幼兒園教學(xué)活動(dòng)概念、類型以及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義、理論依據(jù)及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當(dāng)前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐，將理論知識(shí)平民化，便于教師理解。這些理論知識(shí)為如何設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)需要的教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)，綜合、整體地理解和應(yīng)用這些理論知識(shí)，能使教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)更加科學(xué)、有效、合理。

照你說的分析，你的孩子可能是在家里或?qū)W校里曾經(jīng)受到一些不好影響（批評、取笑類），建議你們在平時(shí)里多點(diǎn)樹立他的信心，偶爾讓他做點(diǎn)小事，事后夸贊一下，這過程有點(diǎn)慢，要有耐心！只要他找回那份‘驕傲’，很快就會(huì)融人孩子們中間了，這個(gè)問題是要重視，孩子太小，別讓他有太大壓力！另外我覺得教育孩子，父母第一個(gè)要做的就是保持良好的關(guān)系，孩子要生活在一個(gè)和諧健康的家庭，不要當(dāng)著孩子的面吵架，還有孩子在成長過程中，很多時(shí)候都是跟父母學(xué)習(xí)的，所以父母這個(gè)榜樣就要看你怎么做了！對于教育這個(gè)問題，是不能照搬別人的，因?yàn)槊總€(gè)家庭生活環(huán)境、背景等都不一樣，只能取別人的技巧！另外我覺得，為人父母，最好一嚴(yán)一慈，多和孩子談心，這樣能更加了解孩子。最后給你一點(diǎn)，可能你們?nèi)绾握J(rèn)為，我覺得孩子不要長時(shí)間和爺爺奶奶他們一起生活，因?yàn)榉N種原因，孩子很容易被寵壞的！好了，打了很長時(shí)間了，手機(jī)馬上沒電了，就這樣吧！如果能幫到你，我很榮幸！可憐天下父母心呀！最后祝愿你們家庭幸福！

1該品的營養(yǎng)價(jià)值較高，老幼適宜，只要適量進(jìn)食，是補(bǔ)益的佳品。2宜少量多次進(jìn)食，不宜一次進(jìn)食太多。

1.適宜性原則適宜性指的是教師在制定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境實(shí)施教育過程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點(diǎn)的課程開展教育活動(dòng)。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點(diǎn)和需要對教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法等的影響：適宜的目標(biāo)幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內(nèi)容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。因此，教師在選擇教育目標(biāo)和內(nèi)容的時(shí)候，不要照搬書上的，可以借鑒，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，再好的活動(dòng)不是適合自己也是徒勞。2.滲透性原則這里的滲透有以下兩方面含義：一是教學(xué)活動(dòng)要滲透到幼兒的一日生活中自然進(jìn)行，保育為主，保教結(jié)合；二是指課程內(nèi)容之間相互滲透，無論是五大領(lǐng)域課程還是主題課程，其內(nèi)容、目標(biāo)都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進(jìn)行。尤其是語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，與其他領(lǐng)域的身體更明顯一些。例如，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，一般都要滲透大膽表達(dá)的目標(biāo)等。3.參與性原則參與性原則包含兩層含義，一是在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，要注重通過多種途徑和策略和調(diào)動(dòng)幼兒的主題參與性，在參與過程中獲得體驗(yàn)與發(fā)展；二是指在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，要考慮到家長資源、社會(huì)資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。4.發(fā)展性原則幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發(fā)展的途徑，使幼兒既獲得當(dāng)前的發(fā)展，又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，發(fā)展不僅僅指知識(shí)的豐富，還包括能力的提高、情感態(tài)度的改善以及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。以上是對幼兒園教學(xué)活動(dòng)概念、類型以及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義、理論依據(jù)及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當(dāng)前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐，將理論知識(shí)平民化，便于教師理解。這些理論知識(shí)為如何設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)需要的教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)，綜合、整體地理解和應(yīng)用這些理論知識(shí)，能使教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)更加科學(xué)、有效、合理。

我覺得多多分享都是好的
孩子喜歡的事情
或者你覺得對孩子有幫助的事情
這個(gè)都是好的啊

這個(gè)也沒必要一定要正裝

但是一定要整潔，最主要的考試還是要看你面試講的怎么樣。

還有其它關(guān)于教師資格證方面的問題可以追問。

歡迎向欣瑞教育求助。