演講稿如何做好主任

同學(xué)們，你們說(shuō)“天下興亡”的下一句是什么？（臺(tái)下聲音：“匹夫有責(zé)”）——不，是“我的責(zé)任”。如果今年高考每個(gè)人都額外加10分，那不等于沒(méi)加嗎？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無(wú)責(zé)?！捌シ蛴胸?zé)”要改成“我的責(zé)任”，“以天下興亡為已任”是孟子思想。


禹是人，舜是人，我也是人！他們能做到的，我為什么不能呢？ “天下興亡，我的責(zé)任”，唯有這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望。我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。也許有些人說(shuō)這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便

你一定是我們班同學(xué)，給你吧 或許愛(ài)，從某種意義上說(shuō)，本身就包含了寶貴的責(zé)任感。愛(ài)本來(lái)就不只是浪漫的鮮花，不是海誓山盟、花前月下，不是虛虛幻幻的東西，而是一份沉甸甸的責(zé)任。

在相處不愉快的時(shí)候，如果專注對(duì)方的毛病，把目光投向別處，我們就很容易忽視了愛(ài)人，我們就會(huì)在不經(jīng)意的瞬間被外界所迷惑，被色彩所蒙蔽。其實(shí)愛(ài)情是靠?jī)蓚€(gè)人相互經(jīng)營(yíng)的，吵吵鬧鬧，磕磕碰碰是在所難免的。只要大家相互體體諒，真誠(chéng)坦率，不要過(guò)份計(jì)較，多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)關(guān)懷，愛(ài)情就會(huì)越來(lái)越穩(wěn)固，相處就會(huì)越來(lái)越和諧。在愛(ài)情的十字路口，我們要多想想愛(ài)人的好；在彷徨的人生譯站，我們要深深體味愛(ài)人的溫馨。這樣，我們才能更加堅(jiān)定自己的愛(ài)情信念，才會(huì)給予對(duì)方的安定和信任。" />

愛(ài)是一份責(zé)任，是一份牽掛，也是內(nèi)心深處最溫馨的港灣。愛(ài)也是一種習(xí)慣，生活的時(shí)間久了，就像用一樣?xùn)|西，離開(kāi)了你的生活，同樣也有失落感的；所以愛(ài)的最高境界是親情，只有享受了一份平實(shí)，醉入一份情誼，細(xì)品一份悠閑，才會(huì)愛(ài)完一世人生?。?！

赤壁之戰(zhàn)前夕諸葛亮勸說(shuō)孫權(quán)梁萌抗曹的舌戰(zhàn)群儒你可以看下，很精彩

你一定是我們班同學(xué)，給你吧 或許愛(ài)，從某種意義上說(shuō)，本身就包含了寶貴的責(zé)任感。愛(ài)本來(lái)就不只是浪漫的鮮花，不是海誓山盟、花前月下，不是虛虛幻幻的東西，而是一份沉甸甸的責(zé)任。



在相處不愉快的時(shí)候，如果專注對(duì)方的毛病，把目光投向別處，我們就很容易忽視了愛(ài)人，我們就會(huì)在不經(jīng)意的瞬間被外界所迷惑，被色彩所蒙蔽。其實(shí)愛(ài)情是靠?jī)蓚€(gè)人相互經(jīng)營(yíng)的，吵吵鬧鬧，磕磕碰碰是在所難免的。只要大家相互體體諒，真誠(chéng)坦率，不要過(guò)份計(jì)較，多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)關(guān)懷，愛(ài)情就會(huì)越來(lái)越穩(wěn)固，相處就會(huì)越來(lái)越和諧。在愛(ài)情的十字路口，我們要多想想愛(ài)人的好;在彷徨的人生譯站，我們要深深體味愛(ài)人的溫馨。這樣，我們才能更加堅(jiān)定自己的愛(ài)情信念，才會(huì)給予對(duì)方的安定和信任。" />



愛(ài)是一份責(zé)任，是一份牽掛，也是內(nèi)心深處最溫馨的港灣。愛(ài)也是一種習(xí)慣，生活的時(shí)間久了，就像用一樣?xùn)|西，離開(kāi)了你的生活，同樣也有失落感的;所以愛(ài)的最高境界是親情，只有享受了一份平實(shí)，醉入一份情誼，細(xì)品一份悠閑，才會(huì)愛(ài)完一世人生!!!

最容易寫的作文啊!!!!!!

作為學(xué)生，學(xué)生的責(zé)任固然是好好學(xué)習(xí)。

以“好好學(xué)習(xí)”為話題就可以啦。

寫這類題目是自己想自己寫是最好的!!!

你不會(huì)蠢到連這些都不會(huì)寫吧?!

所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見(jiàn)，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認(rèn)識(shí)為前提。沒(méi)有是非標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任心就無(wú)從談起。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)也很感激大家的支持和厚愛(ài)。時(shí)間過(guò)得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時(shí)?；\罩著我們，似乎在一個(gè)孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。在這里，為了能使每位同學(xué)都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接高考，戰(zhàn)勝高考，取得好成績(jī)，我就我的切身體驗(yàn)向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法和心得。把握高考，首先要擁有良好的心態(tài)。在高考起航前，我們要把心態(tài)調(diào)整好，要摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于高考。這時(shí)，集中精力理是一種明智，因?yàn)樵谝欢〞r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能力是有限的，你無(wú)法同時(shí)做好數(shù)件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會(huì)占據(jù)你的時(shí)間，消磨你的意志。這時(shí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是主流，不要被生活中一些小事，同學(xué)間一些摩擦所拖累。最后，祝愿我們能在明年的高考中取得理想的成績(jī)，考上理想的大學(xué)，種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。愿我們的老師、我們的家長(zhǎng)能夠?yàn)槲覀兊某晒Χ湴?，自豪！確定是哪兒都能找到家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，原因是家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿很容易找的，而且家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，我建議你到這里看看家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，之所以這里的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿比較全，其他地方的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿網(wǎng)，可能不如這里的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿全面，確定是哪兒都能找到家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，原因是家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿很容易找的，而且家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，我建議你到這里看看家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，之所以這里的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿比較全，其他地方的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿網(wǎng)，可能不如這里的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿全面

1.說(shuō)說(shuō)學(xué)校和教育部門進(jìn)期的一些對(duì)學(xué)生有影響的工作.對(duì)一些對(duì)班級(jí)和學(xué)校做出貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng).
2.本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)一些學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng).
3.對(duì)一些學(xué)習(xí)變差的情況進(jìn)行說(shuō)明.沒(méi)有特殊情況不要指名道姓.
4.說(shuō)說(shuō)學(xué)校和你自己對(duì)本班學(xué)生未來(lái)的想法,和教育方式.希望家長(zhǎng)共同督促指導(dǎo)學(xué)生.

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)也很感激大家的支持和厚愛(ài)。
時(shí)間過(guò)得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時(shí)?；\罩著我們，似乎在一個(gè)孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。
在這里，為了能使每位同學(xué)都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接高考，戰(zhàn)勝高考，取得好成績(jī)，我就我的切身體驗(yàn)向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法和心得。
把握高考，首先要擁有良好的心態(tài)。在高考起航前，我們要把心態(tài)調(diào)整好，要摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于高考。這時(shí)，集中精力理是一種明智，因?yàn)樵谝欢〞r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能力是有限的，你無(wú)法同時(shí)做好數(shù)件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會(huì)占據(jù)你的時(shí)間，消磨你的意志。這時(shí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是主流，不要被生活中一些小事，同學(xué)間一些摩擦所拖累。
把握高考，其次要擁有健康的體魄，社會(huì)需要的不是那種弱不禁風(fēng)，身體孱弱的白面書(shū)生，而是擁有科學(xué)知識(shí)和健康體格的接班人。所以，平時(shí)的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質(zhì)，充實(shí)我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力，為我們的高考加油！
確定是哪兒都能找到家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言，原因是家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言很容易找的，而且家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言，我建議你到這里看看家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言，之所以這里的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言比較全，其他地方的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言網(wǎng)，可能不如這里的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言全面，確定是哪兒都能找到家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言，原因是家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言很容易找的，而且家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言，我建議你到這里看看家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言，之所以這里的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言比較全，其他地方的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言網(wǎng)，可能不如這里的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言全面

試論當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng) 摘要：當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系日益緊密，大學(xué)生勤工助學(xué)現(xiàn)象日益增多，然而大學(xué)生在勤工助學(xué)過(guò)程中卻常常表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感淡漠甚至缺失。筆者認(rèn)為，以往的社會(huì)責(zé)任感教育無(wú)視受教育者的主體性，不重視培養(yǎng)受教育者躬行實(shí)踐的能力，卻希冀通過(guò)灌輸?shù)赖乱?guī)范的做法來(lái)促進(jìn)學(xué)生包括社會(huì)責(zé)任感在內(nèi)的道德品質(zhì)的養(yǎng)成，從而事倍功半。本文基于“道德本質(zhì)是實(shí)踐的”思想，始終把受教育者當(dāng)做實(shí)施社會(huì)責(zé)任感的主體，重視在實(shí)踐性的德育過(guò)程中對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：勤工助學(xué)；大學(xué)生；社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)
一、問(wèn)題的提出
身處21世紀(jì)，當(dāng)代大學(xué)生已不再是困于“象牙塔”之內(nèi)、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子了。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)逐漸把步入社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)與社會(huì)的緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)自身的綜合能力，提高自身整體素質(zhì)作為大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的最高目標(biāo)。因此，隨之而來(lái)的是，在校大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)或參與各種勤工助學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。毋庸置疑，勤工助學(xué)對(duì)大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)具有重要作用，它有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展。尤其面向21世紀(jì)的教育要求培養(yǎng)出各方面綜合發(fā)展的人才。也就是說(shuō)，21世紀(jì)的人才，不僅要掌握知識(shí)，更重要的要有完善的人格。要關(guān)心環(huán)境、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，具有對(duì)環(huán)境對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織1988年提出，未來(lái)的人都應(yīng)掌握三張“教育通行證”，一張是學(xué)術(shù)的，一張是職業(yè)的，第三張通行證能證明一個(gè)人的事業(yè)心和開(kāi)拓能力。因此，勤工助學(xué)適應(yīng)了時(shí)代的要求。然而大學(xué)生在勤工助學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感淡漠甚至缺失。例如勤工助學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的庸懶、推脫、違約、注重金錢、不關(guān)心他人和集體、自我中心等現(xiàn)象。尤其現(xiàn)代社會(huì)中科學(xué)技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，相應(yīng)地對(duì)人的道德品質(zhì)要求的也越來(lái)越高，要求每個(gè)公民都能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，為人類的未來(lái)著想，并懂得如何為他人、為社會(huì)、為國(guó)家、為自己服務(wù)。以往的責(zé)任感教育常常無(wú)視受教育者的主體性，不重視培養(yǎng)受教育者躬行實(shí)踐的能力，卻希冀通過(guò)灌輸?shù)赖乱?guī)范的做法來(lái)促進(jìn)學(xué)生包括社會(huì)責(zé)任感在內(nèi)的道德品質(zhì)的養(yǎng)成，結(jié)果往往事倍功半。
現(xiàn)代社會(huì)生活是一個(gè)完整的系統(tǒng)，它不僅要求學(xué)生的人性的健康發(fā)展，而且還需要他們具有群體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，具有社會(huì)生活所需要的共同的生活觀念和與人合作相處的能力，如環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、核問(wèn)題等，都要求人們具有群體意識(shí)甚至全球意識(shí)。
二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀及原因分析
不無(wú)公允地說(shuō)，其實(shí)中國(guó)歷來(lái)都重視對(duì)年輕一代進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的教育，如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“天下興亡，匹夫有責(zé)”等耳熟能詳?shù)母裱跃錈o(wú)不蘊(yùn)涵著有識(shí)之士的社會(huì)責(zé)任感和道德使命感。然而，時(shí)至今日，現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距越來(lái)越大，學(xué)生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生；極端的后果是，近年來(lái)，學(xué)生中各種越軌行為日益嚴(yán)重乃至對(duì)同伴、親友的生命漠然視之，連基本的出于人道的社會(huì)責(zé)任感都喪失殆盡……所有這一切決不是危言聳聽(tīng)!這不能不引起教育工作者的反思。