如何演講突發(fā)事件
11月23日晚,學(xué)校組織全體老師觀看電影《突發(fā)事件》。電影講述的是優(yōu)秀基層干部南原縣縣長(zhǎng)黃必壽、掛職副縣長(zhǎng)吳悠等人親民為民,清正廉潔的故事,他們?cè)诜N種突發(fā)事件面前,表現(xiàn)得臨危不懼,化解各方矛盾,保護(hù)群眾利益,保證了一方平安。
影片的主人公黃必壽凜然正氣,敢于為群眾負(fù)責(zé)的風(fēng)范給我留下深深的印象。
“父母官,就是老百姓的當(dāng)家人!”這擲地有聲的鏗鏘誓言震撼著每一個(gè)人的心靈。別有用心的老干部的親屬羅偉大出售假飼料,毒死了漁民的養(yǎng)殖蝦,學(xué)生吃了病蝦集體中毒。臺(tái)風(fēng)將至,群眾被蠱惑,圍堵電廠。在這緊要關(guān)頭,吳悠副縣長(zhǎng)一聲令下:“教育局,衛(wèi)生局,公安局馬上到位,今天我負(fù)責(zé)!”黃必壽一馬當(dāng)先,以凜然的正氣壓制了邪氣,平息了接二連三發(fā)生的“事件”?!安鹊乩祝S縣長(zhǎng)義不容辭!”為了政府的信用,他不惜“違規(guī)”動(dòng)用防洪專用金發(fā)放圍田補(bǔ)貼款,安定了群眾的情緒。
為了保證“人在路通”,黃必壽可以做到“一只眼睛看天,一只眼睛看地”。他把人民群眾的生命、財(cái)產(chǎn)安全看得比天還重。與時(shí)下有些干部只會(huì)“開(kāi)會(huì)念稿,陪客喝酒”的形象形成鮮明對(duì)照。
“老百姓的事比天大!”這是黃必壽的座右銘。這就是責(zé)任!為官一任,理應(yīng)造福一方群眾。
“責(zé)任重于泰山”,不管你在什么行業(yè),不管在什么部門(mén),總有自己的責(zé)任!每一個(gè)人都盡了自己的責(zé)任,我們的工作就能蒸蒸日上,我們的社會(huì)就能走向和諧。
作為教師,關(guān)心每一個(gè)孩子的身心健康就是我們的責(zé)任!教育無(wú)小事,處處是教育。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)推崇“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”,學(xué)生有了問(wèn)題,不管是問(wèn)到了哪一位老師,不管這個(gè)學(xué)生是不是你班級(jí)的孩子,我們都要耐心解釋;不管在什么地方,不管他是不是你的學(xué)生,只要你看到了不合規(guī)范的言行,我們都要及時(shí)勸阻,并做好耐心的教育工作。只有這樣,學(xué)校的教育才能形成合力,才能形成正確的輿論氛圍,學(xué)校的各項(xiàng)工作才能彰顯活力。目前,在不少老師的眼里,仍然只有自己的學(xué)生。對(duì)于他班學(xué)生的不文明言行,則“視若罔聞”,或者“睜一只眼閉一只眼”,因?yàn)檫@些學(xué)生的違規(guī)行為不會(huì)影響到自己班級(jí)的形象,所以“事不關(guān)己,高高掛起?!边@是一種漠視教育良機(jī)的行為,屬于責(zé)任心淡薄之舉。
此外,在突發(fā)事件面前,每一位老師也應(yīng)當(dāng)做到“首位負(fù)責(zé)”,不管你是不是班主任,這是一個(gè)教師的責(zé)任。上個(gè)學(xué)期末,畢業(yè)考試剛結(jié)束,一個(gè)叫許青山的學(xué)生,由于雙手撐上過(guò)道橫欄,手掌被不銹鋼割破,鮮血直流。其他學(xué)生在走廊碰到我,說(shuō)衛(wèi)生室關(guān)門(mén)。我了解情況后,二話沒(méi)說(shuō),馬上對(duì)孩子的傷口進(jìn)行緊急處理,因?yàn)閭诤苌?,我扶著這個(gè)孩子從學(xué)校后門(mén)出去,馬上打車(chē)直奔174醫(yī)院。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有來(lái)得及通知班主任,沒(méi)有帶上電話,才想起在這同時(shí)我必須參加學(xué)校一個(gè)重要會(huì)議。我催促著醫(yī)院趕緊給這個(gè)孩子的傷口做緊急處理,因?yàn)楹⒆拥氖诌€在滴血。清瘡,縫合,包扎。直到這時(shí),我的心頭才開(kāi)始放松下來(lái)。等到班主任趕到后,我急匆匆地奔跑回學(xué)校,參加那個(gè)重要的會(huì)議。當(dāng)然,后來(lái)會(huì)議沒(méi)有開(kāi)成,因?yàn)橐呀?jīng)散會(huì)。只好向領(lǐng)導(dǎo)做解釋。在突發(fā)事件面前,老師應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷,有時(shí)事情緊急,由不得你半點(diǎn)猶豫,“爭(zhēng)取時(shí)間”是最好的決定。
面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,很多事情是突發(fā)而至的。學(xué)生身體不舒服了,老師馬上關(guān)心一下冷暖,或者及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系;孩子作業(yè)沒(méi)有完成,首先了解一下原因,使問(wèn)題的解決更具針對(duì)性;學(xué)生打鬧吵架了,及時(shí)幫忙疏通……這些事情,不僅僅是班主任的義務(wù),更是每一個(gè)教師的責(zé)任!
管理者在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件,你是繞道走開(kāi)呢,還是停下來(lái)看個(gè)究竟?深諳厚黑的管理者對(duì)任何事情都感興趣,他們不怕別人說(shuō)三道四,有著自己的看法,當(dāng)他們遇到突發(fā)事件時(shí),必然具有一種打破沙鍋問(wèn)到底的精神。
美國(guó)著名的電器廠商——西屋電氣公司,其創(chuàng)始人喬治·西屋是個(gè)發(fā)明的奇才,他一生中得過(guò)36l項(xiàng)發(fā)明專利,西屋姿襲發(fā)明的原動(dòng)力就來(lái)自于其“打破沙鍋問(wèn)到底”的天性。
有一次,他乘火車(chē)出差,沒(méi)想到火車(chē)誤點(diǎn)五六個(gè)鐘頭。旅客紛紛向站務(wù)員詢問(wèn)誤點(diǎn)的原因,原來(lái)前面有火車(chē)相撞,致使交通中斷。
面對(duì)這樣的情況,除了西屋外,所有的旅客都改乘汽車(chē),而他好奇地跑去問(wèn)站長(zhǎng)火車(chē)相撞的原因,站長(zhǎng)說(shuō):“我也不太清楚,可能是交通信號(hào)燈出了問(wèn)題吧。”他對(duì)站長(zhǎng)的回答很不滿意,又跑到警察局查詢,他得到了真正的原因——?jiǎng)x車(chē)失靈。
當(dāng)時(shí)火車(chē)的剎車(chē)方法是這樣的:每節(jié)車(chē)廂都設(shè)有單獨(dú)的剎車(chē)器,每一剎車(chē)器均需幾名剎車(chē)工來(lái)負(fù)責(zé),當(dāng)火車(chē)要停下來(lái)時(shí),每節(jié)車(chē)廂的剎車(chē)工都同時(shí)拉剎車(chē)器,然后使火車(chē)慢慢停下來(lái),可是每個(gè)人的反應(yīng)有快有慢,所以剎車(chē)工在聽(tīng)到命令時(shí),根本不可能把每節(jié)車(chē)廂同時(shí)剎住,因而車(chē)衫鎮(zhèn)廂與車(chē)廂間每每發(fā)生撞擊,嚴(yán)重的則常因剎車(chē)器失跡塌兄靈而發(fā)生相撞事件。
西屋在徹底了解出事的原因后,他得出一個(gè)結(jié)論:如果能夠改良火車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng),撞擊與相撞的事件必將銳減。
他立刻決定了兩大改良的原則,第一是把剎車(chē)工作取消,第二是剎車(chē)只掌握在火車(chē)司機(jī)手中。
不久之后,他就利用壓縮空氣為動(dòng)力,發(fā)明了性能優(yōu)越的空氣剎車(chē)器,把它安裝在每節(jié)車(chē)廂下,樞紐就在司機(jī)身旁,只要打開(kāi)氣門(mén)樞紐,很輕易就可以把火車(chē)剎住了。這個(gè)空氣剎車(chē)器成為19世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,也是西屋一生中最得意的發(fā)明。
因此,作為管理者,面對(duì)突發(fā)事件,不但不能回避,更要迎上去,打破沙鍋問(wèn)到底,弄清楚事件的原因,找出相應(yīng)對(duì)策,變不利為有利。這是每一位成功管理者必備的基本素質(zhì)。
厚黑哲理
不怕不知道,就怕不想知道。管理者面對(duì)突發(fā)的狀況,一定要頂住壓力,本著厚黑的精神打破沙鍋問(wèn)到底,弄不出個(gè)所以然來(lái)決不罷休。
突發(fā)事件,是指突然發(fā)生,造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。
官方定義
2007年11月1日,《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》施行,把突發(fā)事件定義為“突然發(fā)生,造成或可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件”。也就是武警部隊(duì)主要參與處置突然發(fā)生的危害國(guó)家安全或社會(huì)穩(wěn)定的重大事件。
1992年9月,中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)頒發(fā)處置突發(fā)事件試行規(guī)定,從武警職能的角度對(duì)突發(fā)事件概念進(jìn)行了界定。2001年3月,中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)頒發(fā)處置突發(fā)事件規(guī)定,把突發(fā)事件定義為“突然發(fā)生的危害國(guó)家安全或社會(huì)秩序的違法事件?!?006年1月,中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院正式發(fā)布國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案,把突發(fā)公共事件概念定義為“突然發(fā)生,造成或可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害,危及公共安全的緊急事件”。
突發(fā)事件是指突然發(fā)生,造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。
由于世界各國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度不同,自然地理?xiàng)l件與民族、宗教習(xí)俗的差異,社會(huì)生產(chǎn)力和人民生活水平的不平衡等原因,對(duì)突發(fā)事件的分類多種多樣:根據(jù)突發(fā)事件的性質(zhì),分為政治性事件、經(jīng)濟(jì)性事件、涉外性事件。
根據(jù)事件發(fā)生的場(chǎng)所、地區(qū),分為單位內(nèi)部事件、公共場(chǎng)所事件、重要地區(qū)事件、跨地區(qū)或全國(guó)性事件;根據(jù)事件的表現(xiàn)形態(tài),分為非暴力性事件、暴力性事件;根據(jù)事件有無(wú)準(zhǔn)備,分為激情性事件、預(yù)謀性事件;根據(jù)事件規(guī)模,分為小規(guī)模事件、中等規(guī)模事件、大規(guī)模事件。
主要特征
1、事發(fā)突然。事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和方式具有不確定性,事件的性質(zhì)具有很大的變異性。
2、情況復(fù)雜。突發(fā)事件有的由政治、文化、民族、宗教等各種社會(huì)矛盾引發(fā),有的由多種自然和環(huán)境因素變化造成,有的由技術(shù)、設(shè)備、人為等因素造成,還有的由多種因素綜合造成,或由一般事件轉(zhuǎn)化而成。
3、影響廣泛。突發(fā)事件一旦發(fā)生,會(huì)在一定范圍內(nèi)影響正常的社會(huì)秩序和穩(wěn)定,危害公共安全。
突發(fā)性事件是指突然發(fā)生,造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害,事故災(zāi)難,公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。
[釋義] 靈機(jī):靈巧;靈活的心思。形容回靈敏機(jī)智;答突然想出辦法或主意。
[語(yǔ)出] 清·文康 《兒女英雄傳》第四:“俄延了半響;忽然靈機(jī)一動(dòng);心中悟?qū)⑦^(guò)來(lái)?!?br/>[正音] 靈;不能讀作“l(fā)ín”。
[辨形] 靈;不能寫(xiě)作“臨”。
[近義] 心血來(lái)潮 隨機(jī)應(yīng)變
[反義] 一成不變 呆頭呆腦 墨守成規(guī)
[用法] 含褒義。一般作謂語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[辨析] ~和“心血來(lái)潮”都含有突然想起什么的意思。但~是面臨具體問(wèn)題產(chǎn)生了主意、辦法;“心血來(lái)潮”中并沒(méi)有遇到具體問(wèn)題而突然產(chǎn)生某種念頭、想法。
[例句] 她忽然~;又把小行李卷?yè)尦鰜?lái);重新檢查。(老舍)
[英譯] hit on a bright idea
所謂突發(fā)之事就是始料未及之事,在毫無(wú)準(zhǔn)備和下發(fā)生。既然是事件,那自然就影響比較大,一般是不好的影響。所以突發(fā)性事件就是在不完全了解準(zhǔn)備的情況下發(fā)生的事件。
如突發(fā)性群體事件突發(fā)性公共衛(wèi)生事件突發(fā)性公共事件等
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