演講與溝通觀后感

我選擇放棄，一般真的是溝通不了的，說多了也是爭執(zhí)，不快。
如果對自己有信心，還是想要嘗試的話，建議先理解對方的三觀，從對方的角度去思考理解問題，知己知彼，就能溝通了。一開始就抱著抗拒對方三觀的心態(tài)去溝通的話，最后必然是失敗的結(jié)果。
所以，更確切一點說，就是看你愿不愿意為了和對方溝通而去理解TA，接納TA的想法，你愿意，那一切好說；你不愿意，就沒得說了。

家長聽《怎樣和孩子有效溝通》講座有感

在“智慧教育”平臺上，我觀看了《怎樣和孩子有效
溝通》的講座，通過李教授通俗易懂的講解、客觀形象的
描述，我明白了許多與孩子溝通時的語言、方法與技巧。
分享以下幾點：

一、減少學(xué)習(xí)附加值，做孩子自由綻放的輔助器。

孩子就像一棵小樹，
他有自我的生產(chǎn)力和生命力。
孩
子在長大的過程中學(xué)知識、
學(xué)文化、
學(xué)技能、
學(xué)適應(yīng)社會，
這一切本應(yīng)該是他自己自然而然自動而發(fā)地去完成，
而因
為我們的期待，產(chǎn)生了很多學(xué)習(xí)附加值：好好學(xué)習(xí)，考個
好大學(xué)、學(xué)習(xí)各種特長、強制安排學(xué)習(xí)任務(wù)等，這些要求
迫使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力，
導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)方面失去了
應(yīng)有的樣子，也使親子關(guān)系變得愈發(fā)緊張。

作為父母，
這些對孩子的期待和壓力，
都源于我們對
未來的恐懼以及不安全感。但是我們必須明白，孩子來到
這個世界是來改變世界的，他是一個奇妙的創(chuàng)造者，他來
到這個世界上一定要做一些神奇的事情。有著無限潛能，
雖然他所表現(xiàn)的潛能是鉛筆大小，
但其實他的潛能有體育
場那么大。

我們更要明白當(dāng)孩子落地那一刻，
他就是一個獨立的
人了，我們需要在孩子成長過程中當(dāng)好腳手架，輔助孩子
克服困難，激發(fā)內(nèi)心意愿，促使孩子自由快樂成長。

有什么目的？有的話，順著他講，沒有的話，想咋交流就咋交流。

溝通的成語有：匹婦溝渠，匹夫溝瀆，深溝固壘。
溝通的成語有：匹夫溝瀆，溝滿壕平，匹婦溝渠。2：結(jié)構(gòu)是、溝(左右結(jié)構(gòu))通(半包圍結(jié)構(gòu))。3：拼音是、gōutōng。4：詞性是、動詞。5：注音是、ㄍㄡㄊㄨㄥ。
溝通的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細內(nèi)容】
溝通gōutōng。(1)本指開溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連;也指疏通彼此的意見。
二、引證解釋
⒈挖溝使兩水相通。引《左傳·哀公九年》：“秋，吳城邗，溝通江淮。”杜預(yù)注：“於邗江筑城穿溝，東北通射陽湖，西北至末口入淮，通糧道也?！雹仓甘贡舜送ㄟB；相通。引徐特立《國文教授之研究》第一章：“揚雄《方言》，服虔《通俗文》，劉熙《釋名》，錢竹汀《恒言錄》等，皆為溝通事物之名稱而作?！焙伞叮荚诤推降娜兆永铮拘颉罚骸霸谖覀冞@個時代，人們和英雄人物的思想心靈之間，總是比較容易溝通。”郭小川《在大沙漠中間》詩：“似乎有一支綿長的、不發(fā)聲的音波，溝通著宇宙、太陽和這地球上的沙漠?！?br/>三、國語詞典
開通水路。如：「文化溝通」、「情感溝通」。
四、網(wǎng)絡(luò)解釋
溝通（漢語詞語）溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。溝通的信息流表達：信息時間域流——記憶；信息空間域流——宿原；信息時空域流——傳播。
關(guān)于溝通的近義詞
交流疏通相同疏導(dǎo)相通
關(guān)于溝通的詩句
繞軒澄碧御溝通橫溝通海上御溝通太液
關(guān)于溝通的單詞
communicativecompetence
關(guān)于溝通的詞語
匹夫溝瀆高壘深溝深溝高壁御溝詩葉溝滿濠平御溝流葉匹婦溝渠深溝固壘千溝萬壑深溝堅壁
關(guān)于溝通的造句
1、武漢長江大橋，溝通武漢三鎮(zhèn)。
2、追根究底地核實客戶滿意度，并保持與客戶的信息溝通。
3、一個靈魂伴侶，就是一個我們感到自身與之深深聯(lián)系在一起的人，好像彼此的溝通和交流不是出于凡人的刻意努力，而是憑借神的導(dǎo)引。這種關(guān)系對于靈魂來說是如此重要，可以說沒有什么在生活中比它更為珍貴的了。
4、老師應(yīng)該經(jīng)常和家長溝通學(xué)生的情況。
5、我發(fā)現(xiàn)很難和他溝通，因他總是自行其是。
點此查看更多關(guān)于溝通的詳細信息

你也好，當(dāng)然可以溝通下。人與人之間的交往就是溝通，人們是通過溝通，互相認識，互相學(xué)習(xí)，互相進步的。所以，我們要勤溝通，多交往。

我們都說棍棒底下出孝子
其實這樣是不對的
希望孩子能夠聽家長的話，遵守社會公德
還是以溝通為主
比如談心，最近心情怎么樣啊，什么事情讓你不開心啊
有什么心結(jié)啊，
然后家長可以根據(jù)孩子的描述，給予適當(dāng)才處理辦法供其參考

溝通是通過言語或行動來表達你的想法，用寬容的心坦誠相對，不要因小事而斤斤計較，要用寬大的胸懷包容對方的小缺點，做你所能做的生活得小事，這是溝通的源頭

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。
溝通是為了一個設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程。它三大要素即： 　　1.要有一個明確的目標(biāo)；②達成共同的協(xié)議；③溝通信息、思想和情感。 　　2.溝通就是信息傳與受的行為，發(fā)送者憑借一定的渠道，將信息傳遞給接收者，并尋求反饋以達到相互理解的過程。 　　3.溝通既是人際的交流，也涉及組織之間的交流。
溝通是為了一個設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程。它有三大要素即：①要有一個明確的目標(biāo)；②達成共同的協(xié)議；③溝通信息、思想和情感。 　　溝通對于學(xué)校管理所具有的功能包括：信息傳遞、情感交流、控制功能。 　　溝通的要素包括溝通的內(nèi)容、溝通的方法、溝通的動作。就其影響力來說，溝通的內(nèi)容占7%，影響最小；溝通的動作占55%，影響最大；溝通的方法占38%，居于兩者之間。 　　松下幸之助有句名言：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！惫芾碚叩恼嬲ぷ骶褪菧贤?。不管到了什么時候，企業(yè)管理都離不開溝通。

溝通就是語言交流，互相達到理解